文 周菊鳳

在一個(gè)地方待久了，總會(huì)有些有趣的人、有趣的事觸動(dòng)你心弦，讓你感覺(jué)很美妙。圖書(shū)館，便是與書(shū)有關(guān)的故事，來(lái)圖書(shū)館的，也都是愛(ài)書(shū)之人，來(lái)來(lái)往往借還之間，多了些熟絡(luò)，便有了故事。

2A班的梓正，是我來(lái)學(xué)校認(rèn)識(shí)的第一個(gè)學(xué)生。白白凈凈的“微胖界”小男生，儀表整潔，從來(lái)都是一臉笑容。他總是特別有空，早晨、大課間、中午、下午都會(huì)來(lái)圖書(shū)館，有時(shí)候借書(shū)，有時(shí)候只是來(lái)晃一圈。他的書(shū)保護(hù)得很好，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的文件袋，取出來(lái)還，借好了再裝進(jìn)去。由于借書(shū)頻率太高，我不免疑惑，問(wèn)他：“借的書(shū)你都看了嗎？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)?！彼?jīng)常只是笑笑，有時(shí)候也講一點(diǎn)。我猜想他大概是享受借書(shū)的樂(lè)趣，享受圖書(shū)館給他帶來(lái)的舒適感和愉悅感，暫時(shí)讀了多少又有什么關(guān)系呢。來(lái)得多了，自然就有了感覺(jué)，所謂熏陶的意義即是在此。每天來(lái)三回，借借還還樂(lè)此不疲。有一次因?yàn)榻钑?shū)上課遲到，老師說(shuō)一天不能借書(shū)，但他依然準(zhǔn)時(shí)來(lái)了，我不禁有些感動(dòng)：這學(xué)生，是真愛(ài)上圖書(shū)館了。在我記錄這段文字的時(shí)候，查看了他本學(xué)期的借閱記錄，高達(dá)139次。我曾開(kāi)玩笑地跟他說(shuō)：“你是來(lái)刷單的！”

4B班的圣杰，一個(gè)特別愛(ài)看書(shū)的學(xué)生，戴著一副眼鏡，靜靜地坐在那兒看書(shū)，沉浸在自己的世界。在圖書(shū)館陪伴我最多的就屬他了，經(jīng)常我前腳進(jìn)門(mén)，他后腳跟來(lái)。用不知疲倦、如饑似渴來(lái)形容他的狀態(tài)，有過(guò)之而無(wú)不及。但總有個(gè)同班調(diào)皮的學(xué)生來(lái)跟他搗亂，惹急了，就捶胸頓足找我控訴，說(shuō)浪費(fèi)了他看書(shū)的時(shí)間要補(bǔ)回來(lái)，課就不去上了。因?yàn)樗奶厥馇闆r，有些課我也就默許他在圖書(shū)館。他看書(shū)沒(méi)有特別喜好，隨手拿一本都深深著迷，所以知識(shí)涉及面縱橫廣泛，談吐之間比同齡人多出更多成熟和智慧?？磿?shū)多的人，大都內(nèi)心柔軟，富含悲憫之心。這學(xué)生，內(nèi)心必定是豐富多彩的，感性且充滿(mǎn)力量。

圖書(shū)館，在我來(lái)之前中午是不開(kāi)放的，吃完午飯，低段學(xué)生午睡，中高段學(xué)生回教室。其實(shí)，有好多學(xué)生希望呆在圖書(shū)館，慢慢地，中午來(lái)圖書(shū)館的學(xué)生越來(lái)越多，來(lái)的走的多不固定，時(shí)間也不統(tǒng)一，我也沒(méi)有太留意。有段時(shí)間需要統(tǒng)計(jì)中午到館人數(shù)，發(fā)現(xiàn)大都屬于兩個(gè)班級(jí)——2A和3C，留到最后的基本都是3C班的學(xué)生。芷嫣，一個(gè)文靜略帶羞澀的小女孩，扎著小馬尾，頗有幾分古典氣質(zhì)?？吹剿挥傻孟氲健队晗铩?，戴望舒筆下那個(gè)撐著油紙傘丁香一般的姑娘。她借書(shū)不算多，只是喜歡來(lái)圖書(shū)館看。和大多學(xué)生橫七豎八躺地上不一樣，她總是坐得很端正，或者沙發(fā)上或者椅子上，靜靜地看著就很美好。3C班愛(ài)看書(shū)的學(xué)生很多，閱讀氛圍也頗為濃厚，這大概和教師的引導(dǎo)分不開(kāi)吧。

花兒正在相繼開(kāi)放，我會(huì)慢慢地一朵一朵來(lái)展示。每天與書(shū)為伍，與學(xué)生為伴，滿(mǎn)目書(shū)香與璀璨，書(shū)中的世界，眉眼的芳華，那是幸福。正如有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō):“老師，我雖然不是太愛(ài)看書(shū)，但是我愛(ài)上了圖書(shū)館。”愛(ài)上圖書(shū)館，距離愛(ài)讀書(shū)也就不遠(yuǎn)了。