中國(guó)水墨畫在嬰幼兒早期繪畫啟蒙中的探索

中國(guó)畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，講究“氣韻生動(dòng)”“以形寫神”。作畫工具為毛筆、墨、國(guó)畫顏料和生宣、熟宣紙。與其他西方藝術(shù)形式相比，工具材料簡(jiǎn)單，但表達(dá)內(nèi)容大到山河氣韻、萬(wàn)象云煙，小到蟲魚瓜果。水墨畫屬于中國(guó)畫，通過(guò)水和墨色的奇特變化，以線條、點(diǎn)、面塑造畫面，表現(xiàn)出墨的焦、濃、重、淡、清五色。

嬰幼兒早期繪畫是指嬰兒出生后到三歲之間，通過(guò)某種藝術(shù)形式的滲透，使嬰幼兒得到早期的藝術(shù)啟蒙，促進(jìn)嬰幼兒的認(rèn)知和心理發(fā)展。嬰幼兒的發(fā)展主要是其大腦的發(fā)展，通過(guò)外界環(huán)境的影響，促進(jìn)神經(jīng)元的突觸的修剪和生成，使信號(hào)從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。嬰幼兒早期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)腦發(fā)育及功能的完善起著重要作用。

本文主要探討嬰兒出生后到三歲之間，利用中國(guó)水墨畫的水墨筆形式對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)啟蒙，促進(jìn)其視覺、認(rèn)知、心理和審美的發(fā)展。

一、對(duì)嬰幼兒早期進(jìn)行中國(guó)水墨畫滲透的可行性

1.從嬰幼兒的視覺發(fā)育偏愛來(lái)看，在嬰兒期他們對(duì)黑白相間的圖案、活動(dòng)的刺激物、人臉較為敏感。水墨畫利用水、墨干濕變化，能體現(xiàn)墨的焦、濃、重、淡、清五色，畫出具有黑白層次的各種圖案、動(dòng)物、人物。這種黑白的水墨表現(xiàn)，符合嬰幼兒早期視覺發(fā)育特點(diǎn)。

2.嬰幼兒對(duì)保持勻速變化的事物產(chǎn)生興趣，墨在水中的豐富變化適合幼兒去觀察，積累經(jīng)驗(yàn)。

3.中國(guó)畫具有“以形寫神”的特點(diǎn)，作畫快速、形象，通常一兩筆就能繪制一個(gè)水果蔬菜、小動(dòng)物。這種快速地“變”出來(lái)的畫，給嬰幼兒以新奇感受，促進(jìn)他們無(wú)意注意的發(fā)展，為幼兒期有意注意的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.中國(guó)畫不在意光影明暗和成角透視關(guān)系，這就使得嬰幼兒用水墨作畫，較西方繪畫，更易成功。

5.中國(guó)畫、水墨畫凝聚了中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精髓，在生命初期開始接受傳統(tǒng)藝術(shù)文化熏陶，有益于個(gè)體未來(lái)傳統(tǒng)藝術(shù)的潛質(zhì)培養(yǎng)。

二、對(duì)嬰幼兒早期進(jìn)行中國(guó)畫滲透的方法

1.在生命初期，利用水墨卡片進(jìn)行視覺啟蒙

從嬰幼兒的視覺發(fā)育偏愛來(lái)看，在嬰兒期他們對(duì)黑白相間的圖案、活動(dòng)的刺激物、人臉較為敏感。3個(gè)月起嬰兒能區(qū)分無(wú)彩色系和有彩色系，紅色能特別引起他們的興奮。4—8個(gè)月時(shí)，他們喜歡紅、橙、黃暖色系。根據(jù)嬰幼兒的視覺發(fā)展和偏愛，我們可以在嬰兒出生后利用中國(guó)畫的水墨暈染法，繪制黑白圖案、動(dòng)物、人臉，對(duì)嬰兒進(jìn)行視覺刺激；在4—8個(gè)月用暖色系繪制畫面，如日落、水果、花卉等，進(jìn)行視覺刺激。在展示畫面的同時(shí)，為嬰幼兒說(shuō)出畫面中的內(nèi)容或名稱，促進(jìn)嬰幼兒在圖形和語(yǔ)言之間建立聯(lián)系。

目前我國(guó)市場(chǎng)出版的《水墨寶寶視覺啟蒙繪本》正是利用水墨畫對(duì)嬰幼兒進(jìn)行視覺啟蒙。相比以往市場(chǎng)上的視覺色卡都是矢量圖形的黑白圖，水墨畫的色卡，水墨層次更豐富，細(xì)節(jié)更生動(dòng)，具有傳統(tǒng)藝術(shù)美感。

2.水墨實(shí)驗(yàn)游戲，豐富嬰幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)

在嬰兒可以坐立之后，視覺范圍不斷擴(kuò)大，可以通過(guò)水墨實(shí)驗(yàn)，讓嬰兒觀察墨點(diǎn)在水中的擴(kuò)散，隨著水波，由點(diǎn)慢慢擴(kuò)散變成曲線，由一條曲線擴(kuò)散成許多粗細(xì)不同的曲線。嬰幼兒會(huì)把這種實(shí)驗(yàn)當(dāng)作游戲。

選兩種色相差異大的暖色系國(guó)畫顏料，例如嬰兒喜愛的胭脂和鵝黃，用筆分別各點(diǎn)一滴在水中，觀察兩種顏色同時(shí)融合的變化效果。慢慢再發(fā)展成三種顏色的變化。

這些實(shí)驗(yàn)游戲，使嬰幼兒初步地認(rèn)識(shí)水、色融合，并幫助促進(jìn)注意的形成和發(fā)展。

在嬰幼兒可以有穩(wěn)定的抓握動(dòng)作后，再繼續(xù)延伸這個(gè)實(shí)驗(yàn)游戲：可以給嬰幼兒一張剪裁好的宣紙。當(dāng)墨色在水中發(fā)生變化時(shí)，將宣紙覆蓋在水中，把實(shí)驗(yàn)中水墨的效果印記在紙上。引導(dǎo)嬰幼兒去發(fā)現(xiàn)水中的墨不見了，卻出現(xiàn)在紙上。每一次實(shí)驗(yàn)圖案都不同，培養(yǎng)嬰幼兒感知、觀察、區(qū)分的能力。

3.帶著水墨運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)大動(dòng)作的發(fā)展

當(dāng)嬰幼兒會(huì)走路后，可以給嬰幼兒抓握稍大的筆。蘸上水或者墨，引導(dǎo)嬰幼兒運(yùn)筆，使其站立運(yùn)筆，帶筆運(yùn)動(dòng)，走直線，走曲線，促進(jìn)大動(dòng)作的發(fā)展。觀察畫筆記錄下的自己的運(yùn)動(dòng)軌跡，建立軌跡與自己運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系，為早期方位空間感建立基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)控筆，促進(jìn)小手肌肉的發(fā)展

給嬰幼兒握毛筆，握法自由，讓幼兒體會(huì)用墨的多少、用水的多少，以及筆在紙上停留的時(shí)間的不同，畫出來(lái)的墨點(diǎn)不同，逐漸讓幼兒體會(huì)自己能自由繪制大的點(diǎn)、小的點(diǎn)、深的點(diǎn)、淺的點(diǎn)、粗的線、細(xì)的線、直的線、彎的線。此時(shí)將水、墨和運(yùn)筆的知識(shí)悄然融入，焦、濃、重、淡、清，不同墨跡展現(xiàn)。嬰幼兒在握筆運(yùn)筆的過(guò)程中，小手和手臂的動(dòng)作在發(fā)展，促進(jìn)了精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。有研究證明，訓(xùn)練兒童手指的動(dòng)作，可以加速大腦的發(fā)育。

5.有目的有想象地繪畫，促進(jìn)感知、觀察、想象的發(fā)展

兒童國(guó)畫水墨畫造型凝練，用筆可干可濕，可粗可細(xì)，描畫自如，墨跡豐富，變化無(wú)窮。側(cè)鋒能畫出大白菜的葉子，細(xì)小的中鋒能點(diǎn)出白蘿卜的須子，一兩筆能畫出蘋果、梨子，四五筆能畫出荷花、蘭草。

一條曲線，點(diǎn)上兩個(gè)點(diǎn)兒，就是一條小魚；在下面再畫一條曲線成了魚肚子，身體兩側(cè)點(diǎn)上點(diǎn)兒，又變成了魚鰭，變成了大一點(diǎn)兒的魚。國(guó)畫這種簡(jiǎn)練豐富的變化，非常吸引嬰幼兒，促進(jìn)其聯(lián)想的產(chǎn)生。

可以以實(shí)物為觀察對(duì)象，進(jìn)行繪畫，在觀察和想象中建立聯(lián)系。再加上兒歌的融合，使孩子語(yǔ)言和形象認(rèn)知共同發(fā)展。

三、對(duì)嬰幼兒早期進(jìn)行中國(guó)畫藝術(shù)滲透有別于傳統(tǒng)中國(guó)畫繪畫

1.對(duì)嬰幼兒進(jìn)行中國(guó)畫水墨畫啟蒙，一定要建立在了解嬰幼兒生理和心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上。是利用毛筆變化豐富的筆頭，利用水墨、顏色豐富變化的特性，利用中國(guó)畫作畫快速、形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)之上。

2.過(guò)程重感受、體驗(yàn)、游戲，而非技法。對(duì)于嬰幼兒無(wú)法掌握的用筆、構(gòu)圖，不必追求。

3.嬰幼兒的繪畫以涂鴉為主要形式，其材料可以豐富選擇。他們的繪畫是一種運(yùn)動(dòng)形式，是一種除語(yǔ)言之外的表達(dá)，而非藝術(shù)形式。不可用藝術(shù)的衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。

4.繪畫的取材內(nèi)容并非常見的國(guó)畫題材：花鳥魚蟲、人物、景物。取材要貼近幼兒的生活，并來(lái)源于幼兒的生活?？梢允菋寢尩男δ?、嬰兒的奶瓶、剛吃過(guò)的水果桃子、小床上的玩具等等。

四、對(duì)嬰幼兒早期進(jìn)行中國(guó)畫藝術(shù)滲透的現(xiàn)實(shí)意義

1.豐富我國(guó)早期教育藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫門類。目前我國(guó)早教藝術(shù)領(lǐng)域涂鴉多使用西方水粉、丙烯顏料，方法以涂鴉為主。還很少使用毛筆、墨、宣紙來(lái)進(jìn)行涂鴉。中國(guó)水墨畫的早教領(lǐng)域的開發(fā)，將豐富我國(guó)目前的早教藝術(shù)領(lǐng)域。

2.在生命初期，接受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化精髓的熏陶，中國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)魅力根植于一個(gè)生命的內(nèi)心，有利于中國(guó)文化藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)。

3.在適宜恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式下，水墨畫的早期繪畫啟蒙是嬰幼兒早期藝術(shù)、語(yǔ)言、認(rèn)知的全面結(jié)合和發(fā)展，對(duì)大腦發(fā)育起到促進(jìn)發(fā)展的作用。

參考書目：

1.《學(xué)前兒童心理發(fā)展分析與指導(dǎo)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，沈雪梅主編

2.《水墨寶寶視覺啟蒙繪本》，北京師范大學(xué)出版社，保冬妮著，朱瑩、朱宗順繪