馬亞瓊

（徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，江蘇 徐州 221000）

鋼琴雖然不是中國(guó)的傳統(tǒng)樂器，但是隨著中國(guó)鋼琴作品的大量涌現(xiàn)，積極進(jìn)行中國(guó)作品的教學(xué)已經(jīng)是目前我國(guó)高校教學(xué)過程中不可缺少的一部分。對(duì)高校鋼琴教學(xué)工作來說，積極應(yīng)用中國(guó)鋼琴作品的意義重大[1]。因而在教學(xué)中需要老師積極更新教學(xué)觀念，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為鋼琴教學(xué)主要目標(biāo)，并加強(qiáng)對(duì)鋼琴教學(xué)體系有效完善，幫助學(xué)生全面掌握中國(guó)作品的演奏風(fēng)格，技巧，伴奏等內(nèi)容。

一、高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用中國(guó)鋼琴作品的重要性

中國(guó)鋼琴作品目前在我國(guó)高校鋼琴教學(xué)過程中具有非常重要的意義，主要表現(xiàn)在這些方面：有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的學(xué)習(xí)興趣，以此最大程度開闊學(xué)生視野。在教學(xué)中重點(diǎn)體現(xiàn)了鋼琴理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的正確引導(dǎo)[2]。同時(shí)幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)全面掌握鋼琴演奏技巧，真正掌握鋼琴演奏要領(lǐng)，將中國(guó)鋼琴作品應(yīng)用在鋼琴教學(xué)中，有助于提高學(xué)生的民族情懷和民族意識(shí)。

在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用中國(guó)鋼琴作品的意義。政治文化意義。鋼琴作品演奏具有一定的專業(yè)性和經(jīng)典性，作為我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，每一部鋼琴作品都有屬于自己的文化背景以及時(shí)代背景[3]。比如《十面埋伏》《黃河》等鋼琴作品使學(xué)生在學(xué)習(xí)和演奏過程中更多地了解我國(guó)的傳統(tǒng)歷史，有助于深刻體會(huì)勞動(dòng)人民當(dāng)家做主后的喜悅心情?！饵S河》被稱為時(shí)代最強(qiáng)音，將人們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神體現(xiàn)出來；全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。通過對(duì)中國(guó)鋼琴作品的練習(xí)，提高演奏能力，掌握觸鍵技術(shù)，以及對(duì)中國(guó)作品音樂風(fēng)格的把握。積極應(yīng)用中國(guó)鋼琴作品還可以加深學(xué)生對(duì)我國(guó)鋼琴藝術(shù)的正確理解，提高理性認(rèn)知。

二、高校鋼琴教學(xué)中關(guān)于中國(guó)鋼琴作品的應(yīng)用

（一）中國(guó)鋼琴作品的風(fēng)格應(yīng)用

鋼琴作品是創(chuàng)作者在時(shí)代背景下產(chǎn)生的傳承中國(guó)文化的物質(zhì)，它作為時(shí)代產(chǎn)物，同時(shí)與時(shí)代發(fā)展以及社會(huì)文化潮流相適應(yīng)[4]。所以鋼琴作品自身具有獨(dú)特的潮流特征，其表現(xiàn)形式，作品風(fēng)格，演奏內(nèi)容，創(chuàng)作手法等都具有一定的美學(xué)特征。教學(xué)中，需要老師積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，理解中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作背景及風(fēng)格，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的鋼琴作品產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從鋼琴演奏的題材，作品特征，美學(xué)藝術(shù)，表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行深入分析，實(shí)現(xiàn)師生在作品中的心靈相通。

（二）中國(guó)作品演奏技巧應(yīng)用

在高校鋼琴教學(xué)中，教師需要及時(shí)借助中國(guó)鋼琴作品來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生演奏技巧的有效訓(xùn)練，從而全面提高學(xué)生的演奏水平。我國(guó)鋼琴作品的演奏技術(shù)與外國(guó)作品的演奏技術(shù)具有一致性，但是存在音樂語調(diào)，民族調(diào)式音階，風(fēng)格處理等不同。例如中國(guó)鋼琴作品中五聲調(diào)式音階的指法安排，與外國(guó)作品有很大差異，只有準(zhǔn)確把握其指法才能演奏出高質(zhì)量的音階跑動(dòng)，因此它對(duì)學(xué)生手指靈活性提出了較高要求。另外，在演奏過程中表現(xiàn)出的演奏速度過快，力度不足也會(huì)直接影響鋼琴演奏效果，這就要求演奏者必須具備良好的觸鍵，來增強(qiáng)音色表達(dá)效果，并將演奏技巧靈活應(yīng)用到作品中去，以此來彰顯中國(guó)鋼琴作品的藝術(shù)特點(diǎn)以及韻味。

（三）中國(guó)鋼琴作品伴奏應(yīng)用

在中國(guó)鋼琴作品中，聲樂作品伴奏占有相當(dāng)大的比重，這些伴奏作品更直接鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)作品的風(fēng)格特征。對(duì)于有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，并不具備駕馭大型獨(dú)奏作品的能力，鑒于此，高校老師可以嘗試讓學(xué)生多練習(xí)一些聲樂作品伴奏，這樣，既可以了解中國(guó)歌曲的曲風(fēng)曲調(diào)，學(xué)生的鋼琴演奏水平也得到了相應(yīng)提升。教師在課堂教學(xué)中可以為學(xué)生選擇一些耳熟能詳?shù)母枨樽?，如《黃水謠》《送別》《瀏陽(yáng)河》等，并兩人一組進(jìn)行彈唱表演，以此激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。強(qiáng)化中國(guó)聲樂作品伴奏的彈唱，有助于學(xué)生正確把握中國(guó)鋼琴作品的情感和主旨，繼而有效提高學(xué)生的鋼琴伴奏能力，這對(duì)高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升起到了至關(guān)重要的作用。

三、提升高校鋼琴教學(xué)中中國(guó)鋼琴作品應(yīng)用水平的有效途徑

（一）認(rèn)真做好鋼琴教學(xué)準(zhǔn)備工作

在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行鋼琴樂曲練習(xí)可以有效提高對(duì)中國(guó)鋼琴作品的應(yīng)用水平，將鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用效果得到有效提升。還要求高校老師積極做好鋼琴教學(xué)準(zhǔn)備工作，比如在教學(xué)工作進(jìn)行前及時(shí)為學(xué)生選擇具有一定民族特色的鋼琴作品，如《翻身的日子》《陜北民歌主題變奏曲》等，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中深刻領(lǐng)悟中國(guó)鋼琴作品具有的美學(xué)特征以及藝術(shù)魅力，了解時(shí)代背景下勞動(dòng)人民翻身成為主人的那種無比激動(dòng)和喜悅的心情。

（二）鋼琴教學(xué)體系不斷完善

針對(duì)部分學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)不夠重視，有畏難情緒，練琴積極性不高等問題，在鋼琴教學(xué)過程中要著重強(qiáng)調(diào)我國(guó)鋼琴作品的意義和重要價(jià)值，將時(shí)代背景和愛國(guó)情懷更多地滲透在鋼琴教學(xué)中，將鋼琴教學(xué)作為高校教育工作的一部分，比如在課程設(shè)置上更多地將中國(guó)鋼琴作品內(nèi)容得以滲透，使得鋼琴教育比重增加，不斷加大鋼琴教育力度，在課堂上要幫助學(xué)生正確理解鋼琴作品內(nèi)涵，促使高校鋼琴教學(xué)模式更新。

（三）有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不同地區(qū)的鋼琴作品在演奏中有不同的表現(xiàn)形式以及風(fēng)格，鋼琴作品具有時(shí)代性和民族性等特征，高校學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)不夠重視，其主要原因是缺乏對(duì)中國(guó)鋼琴作品的正確認(rèn)識(shí)，理性認(rèn)知能力不高。針對(duì)這種情況，高校老師要積極選擇合適切入點(diǎn)，比如將原創(chuàng)鋼琴作品作為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)借助多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段來給學(xué)生講述原創(chuàng)鋼琴作品背后的內(nèi)涵以及時(shí)代背景，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品進(jìn)行重新審視，用心感受中國(guó)鋼琴作品所呈現(xiàn)的藝術(shù)魅力和獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。老師要給予學(xué)生正確引導(dǎo)，以此來提升高校學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的正確認(rèn)識(shí)，積極營(yíng)造研究中國(guó)鋼琴作品，學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的良好氛圍。

四、結(jié)語

如上所述，將中國(guó)鋼琴作品廣泛應(yīng)用在高校鋼琴教學(xué)中，對(duì)提高學(xué)生鋼琴演奏水平和音樂綜合素質(zhì)起到了潛移默化的作用。在如今這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，深入了解中國(guó)鋼琴文化，幫助學(xué)生對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、深入地分析，使學(xué)生更多地掌握中國(guó)鋼琴作品的實(shí)際意義和價(jià)值，對(duì)推動(dòng)我國(guó)高校鋼琴教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展具有積極意義。