李飛陽(yáng)

（甘肅省慶陽(yáng)林業(yè)學(xué)校，甘肅 慶陽(yáng) 745000）

聲樂(lè)表演是指以嗓音為主的音樂(lè)表演，在聲樂(lè)表演過(guò)程中主要以人的聲帶為主，然后在口腔、舌頭、鼻腔等輔助下發(fā)出聲音，進(jìn)行表演。聲樂(lè)表演過(guò)程中，需要學(xué)生有著準(zhǔn)確的情感和高超的演唱技巧，因此，在聲樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生情感表達(dá)與演唱技巧的培養(yǎng)至關(guān)重要。本文就對(duì)中職聲樂(lè)教學(xué)中的情感表達(dá)與演唱技巧進(jìn)行探究，以期保證聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

一、情感表達(dá)在中職聲樂(lè)教學(xué)中的作用分析

在聲樂(lè)教學(xué)中，情感表達(dá)起到至關(guān)重要的作用，具體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，聲樂(lè)曲目中含有大量歌詞，眾多歌詞需要學(xué)生進(jìn)行演唱，所以需要學(xué)生對(duì)聲樂(lè)作用中的每個(gè)字、每個(gè)詞都能準(zhǔn)確掌握，深入體會(huì)到聲樂(lè)作品中的思想感情，帶有感情的對(duì)聲樂(lè)作品進(jìn)行演唱，提高聲樂(lè)作品演唱質(zhì)量；第二，聲樂(lè)作品在表演過(guò)程中，教師要想保證聲樂(lè)演唱的感染力，就需要在聲樂(lè)演唱過(guò)程中借助語(yǔ)言能力對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行展示，并在故事情節(jié)表現(xiàn)過(guò)程中融入生活體驗(yàn)，保證聲樂(lè)作品表演質(zhì)量；第三，聲樂(lè)演唱過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)情感表達(dá)進(jìn)行情感抒發(fā)，在情感抒發(fā)過(guò)程中嚴(yán)格掌握尺度，保證中職聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。例如教師在講解《共和國(guó)之戀》這首曲目時(shí)，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生情感，讓學(xué)生帶有情感的參與到聲樂(lè)曲目演唱中，并在聲樂(lè)曲目演唱過(guò)程中消除自卑、膽怯心理，調(diào)整好自身心理狀態(tài)，準(zhǔn)確地將《共和國(guó)之戀》這首曲目的情感演唱出來(lái)，增添聲樂(lè)表演的真實(shí)感，實(shí)現(xiàn)中職院校聲樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。

二、演唱技巧在中職聲樂(lè)教學(xué)中的作用分析

每一首曲目在演唱過(guò)程中都有著自身獨(dú)特的演唱技巧，聲樂(lè)也不例外，目前，部分學(xué)生在聲樂(lè)演唱過(guò)程中，由于聲樂(lè)演唱技巧欠缺，在聲樂(lè)演唱過(guò)程中經(jīng)常無(wú)法掌握好演唱節(jié)奏和音色，使得聲樂(lè)曲目在演唱過(guò)程中出現(xiàn)跑掉等問(wèn)題。針對(duì)此種情況，教師要想保證聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，就需要在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中注重演唱技巧的培養(yǎng)，具體可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。第一，教師在授課前期需要向?qū)W生講解聲樂(lè)演唱技巧的主要內(nèi)容，并組織學(xué)生展開(kāi)練習(xí)，讓學(xué)生在后天的努力和訓(xùn)練過(guò)程中可以提高聲樂(lè)演唱技巧；第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱技巧時(shí)，需要肩膀放松、肋骨打開(kāi)，調(diào)整呼吸，然后讓膈肌向下擴(kuò)張，靠腹肌的力量控制氣息流動(dòng)，在此種情況下，可以保證演奏者上身的平衡，進(jìn)而減少肺部壓力，找準(zhǔn)聲樂(lè)演唱要點(diǎn)，提高聲樂(lè)演唱質(zhì)量；第三，通過(guò)演唱技巧可以讓學(xué)生在聲樂(lè)演唱過(guò)程中打開(kāi)喉嚨，敢于發(fā)音，保證聲樂(lè)演唱過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)氣息流通不順暢的情況，進(jìn)而避免聲樂(lè)演唱過(guò)程中出現(xiàn)聲音搖晃等問(wèn)題，提高聲樂(lè)曲目演唱質(zhì)量。第四，教師在聲樂(lè)演唱技巧教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生喉嚨部位肌肉進(jìn)行聯(lián)系，在此部分教學(xué)過(guò)程中可以使用“打哈欠”式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在發(fā)聲過(guò)程中通過(guò)喉嚨進(jìn)行發(fā)音，避免舌根下壓喉嚨情況出現(xiàn)，從而讓學(xué)生的發(fā)音更加美妙，提高聲樂(lè)曲目演唱質(zhì)量。

三、中職聲樂(lè)教學(xué)中情感表達(dá)與演唱技巧的融合分析

教師要想保證聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，就需要在教學(xué)過(guò)程中注重情感表達(dá)和演唱技巧的融合，讓情感表達(dá)和演唱技巧可以充分得到融合，進(jìn)而提高聲樂(lè)曲目的演唱效果，保證聲樂(lè)曲目教學(xué)質(zhì)量。通常情況下，中職聲樂(lè)教學(xué)中情感表達(dá)和演唱技巧的融合需要從以下兩個(gè)方面展開(kāi)，一方面，聲樂(lè)作品的演唱實(shí)質(zhì)上就是對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，只有演唱人員能夠充分了解作品中所表達(dá)的情感后，才可以將聲樂(lè)作品完美演繹，此種情況下，就需要演唱人員將情感表達(dá)與演唱技巧進(jìn)行融合，在聲樂(lè)作品理解過(guò)程中掌握演唱要點(diǎn)、演唱情感，然后進(jìn)行聲樂(lè)曲目演唱，提高聲樂(lè)作品演唱效果。另一方面，聲樂(lè)曲目演唱過(guò)程中經(jīng)常會(huì)傳遞眾多情感，通過(guò)情感吸引廣大聲樂(lè)愛(ài)好者，針對(duì)此種情況，教師在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，就需要注重審美效果，在聲樂(lè)曲目教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生展示嫻熟的演唱技巧，學(xué)生可以準(zhǔn)確理解聲樂(lè)的藝術(shù)魅力，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重情感表達(dá)和演唱技巧，并順利掌握聲樂(lè)演唱技巧，能夠在聲樂(lè)演唱過(guò)程中形成屬于自己的演唱風(fēng)格，提高中職聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)語(yǔ)

總而言之，在聲樂(lè)教學(xué)中，教師要想掌握音樂(lè)靈魂，讓學(xué)生充分提高聲樂(lè)演唱能力，就需要在聲樂(lè)演唱過(guò)程中借助動(dòng)作、聲音、表情等內(nèi)容進(jìn)行情感傳遞，展現(xiàn)出最良好的情感。與此同時(shí)，學(xué)生在聲樂(lè)演唱過(guò)程中需要針對(duì)性學(xué)習(xí)演唱技巧，在演唱過(guò)程中正確使用聲樂(lè)技巧，通過(guò)聲樂(lè)技巧的使用向人們充分展現(xiàn)聲樂(lè)魅力，從而提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，保證聲樂(lè)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量。