4月1日,由太原市教育局主辦,太原市青少年活動中心承辦的“太原市中小學(xué)科普雙百工程第七屆‘五小’科技競賽暨全國青少年未來工程師博覽與競賽太原區(qū)域選拔賽”開賽儀式在太原舉行。來自太原市79所學(xué)校的398支參賽隊(duì),共計1241名學(xué)生參與本次現(xiàn)場賽。
“太原市中小學(xué)科普雙百工程第七屆‘五小’科技競賽暨全國青少年未來工程師博覽與競賽太原區(qū)域選拔賽”分為作品參評賽和現(xiàn)場賽兩大板塊,其中作品參評賽設(shè)有5個項(xiàng)目,包括小小科學(xué)家、小小發(fā)明家、小小工程師、小小設(shè)計師和小小科普演講家;現(xiàn)場賽設(shè)有9個項(xiàng)目,包括過山車、投石車、木梁承重、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)意樂隊(duì)、創(chuàng)意微拍1+1、電子制作、4D空間結(jié)構(gòu)科學(xué)創(chuàng)意。
據(jù)了解,大賽旨在通過情境化、趣味性和挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與競賽實(shí)踐活動,幫助太原市中小學(xué)生更好地理解科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)與數(shù)學(xué)知識,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識整合,提高該市青少年的創(chuàng)新意識、系統(tǒng)性思維能力、批判性思維能力、解決問題能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,充分體現(xiàn)“STEM”教育理念,促進(jìn)太原市中小學(xué)科技教育事業(yè)的全面發(fā)展。太原市教育局將通過本次大賽選拔出成績優(yōu)異的參賽隊(duì)代表太原市赴北京參加2018年“第十三屆全國青少年未來工程師博覽與競賽”。
(栗樹林)
為持續(xù)提升學(xué)校安全教育水平,加快澤州縣創(chuàng)建“國家級學(xué)校安全教育示范區(qū)”工作進(jìn)程,切實(shí)保障中小學(xué)生和幼兒安全健康成長,3月31日,澤州縣教育局召開“國家級學(xué)校安全教育示范區(qū)”創(chuàng)建工作推進(jìn)會。會議邀請中國教育學(xué)會的黃曉英老師對安全教育平臺的使用和管理進(jìn)行了重點(diǎn)解讀。
會議通報了2017年澤州縣創(chuàng)建“國家級學(xué)校安全教育示范區(qū)”工作情況,并指出,2017年全縣各級各類學(xué)校均能按創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)要求完成各項(xiàng)工作,成效明顯。但是,創(chuàng)建工作成績還不均衡,個別學(xué)校成績較差,各級各類學(xué)校要按照縣教育局創(chuàng)建工作的總體要求,加快學(xué)校安全校本課程的研發(fā),加快交通安全、消防安全等體驗(yàn)館的建設(shè),加快“雪亮”工程的進(jìn)展,全面完成創(chuàng)建“國家級學(xué)校安全教育示范區(qū)”各項(xiàng)工作。
會上,縣教育局與各教學(xué)區(qū)、縣直中小學(xué)校簽訂了2018年安全目標(biāo)責(zé)任書,并為2017年獲得“縣級平安校園”的學(xué)校頒獎。
(郭永旗)
為進(jìn)一步落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等文件精神,太原市杏花嶺區(qū)教育局與北京師范大學(xué)再次合作,于3月22日在享堂南街小學(xué)召開中小學(xué)班主任綜合素養(yǎng)提升工程總結(jié)、2018學(xué)年開班啟動暨新學(xué)年第一次集體培訓(xùn)活動。
2017年為中小學(xué)班主任綜合素養(yǎng)提升工程進(jìn)行的第二年,共有81位小學(xué)班主任、51位中學(xué)班主任參與了培訓(xùn)。一年培訓(xùn)累計達(dá)372課時,培訓(xùn)取得了良好的效果,獲得了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),完成了最初設(shè)計的培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了項(xiàng)目預(yù)先設(shè)定的培訓(xùn)目標(biāo)。在以往的培訓(xùn)基礎(chǔ)上,2018年項(xiàng)目組與杏花嶺區(qū)教育局協(xié)商,選取新一批小學(xué)骨干班主任作為核心成員重點(diǎn)培養(yǎng)。項(xiàng)目組將根據(jù)班主任需求進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計、優(yōu)化課程安排,進(jìn)一步提升杏花嶺區(qū)班主任隊(duì)伍的綜合素質(zhì),促進(jìn)杏花嶺區(qū)教育品質(zhì)的總體提升。
(本刊記者)
3月30日下午,臨猗縣教科局召開2018年教科工作暨全面從嚴(yán)治黨工作會議。
臨猗縣教育黨工委書記、教科局黨組書記、局長張勤學(xué)在會上作了工作報告。他要求,全系統(tǒng)上下要緊緊圍繞“打造教育強(qiáng)縣品牌,服務(wù)四個臨猗建設(shè)”這一主線,在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,不忘初心,牢記使命,銳意進(jìn)取,埋頭苦干,從嚴(yán)從實(shí)抓管理,從細(xì)從硬抓落實(shí),確保2018年各項(xiàng)工作任務(wù)圓滿完成;進(jìn)一步推進(jìn)臨猗教科資源更加充分、更加平衡、更高質(zhì)量地發(fā)展,不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教科資源的美好向往,為建設(shè)“綠色、和諧、智慧、美麗”的新臨猗彰顯教科作為,作出新貢獻(xiàn)。
會議還對2018年教科系統(tǒng)37項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行了責(zé)任分解安排,教育局與各學(xué)校簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書。
(馮永明 解超收)
日前,清徐縣96所小學(xué)和15所初中的校長,代表全縣義務(wù)教育階段3000余名教職工鄭重作出承諾,保證做到精心布置作業(yè)、認(rèn)真批改輔導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面關(guān)注孩子們的身心健康發(fā)展。同時,倡議家長樹立正確、科學(xué)的家庭教育觀念,關(guān)注孩子的健康成長,與學(xué)校和老師密切配合,讓孩子從小掌握科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法,并希望家長配合學(xué)校,從小培養(yǎng)孩子良好正確的作業(yè)習(xí)慣,做作業(yè)要集中精力、不拖拉。
承諾包括:小學(xué)階段,一至二年級不留書面家庭作業(yè),三至四年級家庭作業(yè)時間每天不超過半小時,五至六年級不超過1小時。小學(xué)階段家長朋友可根據(jù)上述規(guī)定合理指導(dǎo)孩子做作業(yè),對于孩子做作業(yè)時間過長,超過規(guī)定時間的,家長應(yīng)勸阻孩子停止作業(yè),家長在作業(yè)本上簽字,第二天由孩子交老師即可。
承諾中還倡議,家長可根據(jù)實(shí)際情況幫助孩子制定適當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)計劃,理性選擇校外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),不輕易加重孩子的其他課業(yè)負(fù)擔(dān)。節(jié)假日,建議家長和孩子多參加公益性、多向性的社會實(shí)踐活動,讓孩子在活動中開闊視野、陶冶情操。
(本刊記者)
為進(jìn)一步促進(jìn)社會用字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),凈化學(xué)校周邊文字環(huán)境,發(fā)揮學(xué)校規(guī)范用語用字的基礎(chǔ)作用和積極影響,太原市北營小學(xué)利用寒假時間開展了以“啄木鳥在行動”為主題的社會實(shí)踐活動,在社區(qū)開展用字不規(guī)范糾錯行動。
活動中,學(xué)生們走入社區(qū),開展“啄木鳥行動”。“小啄木鳥”們對所在小區(qū)和街道兩側(cè)的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語中的繁體字、錯別字、異體字、簡化字、缺損字及漢語拼音、標(biāo)點(diǎn)符號等不規(guī)范用字情況作了認(rèn)真細(xì)致的排查,并與店主溝通,提出整改意見。
學(xué)生們通過活動發(fā)現(xiàn),在我們生活中錯別字現(xiàn)象還是很嚴(yán)重的,我們確實(shí)應(yīng)該規(guī)范使用漢字。學(xué)生們紛紛表示,從現(xiàn)在開始,一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),做規(guī)范使用漢字的宣傳員,做生活中的“小小啄木鳥”,凈化漢字環(huán)境,推動身邊的人規(guī)范使用漢字。
(本刊記者)
為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功,陽城縣鳳陽幼兒園于4月5日開展了“青年教師公開課”活動。
整個活動中,老師們充分利用多媒體課件、圖譜教學(xué)等,以直觀形象的畫面、生動有趣的語言、夸張豐富的表情、姿勢優(yōu)美的動作等,努力激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,課堂風(fēng)格迥異。
“青年教師公開課”作為鳳陽幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)活動,不僅為教師們搭建了一個鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺,也充分展示了該園教師們的教育教學(xué)水平,使教師能互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高,同時體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的精神。
(張麗娟)