寒假要到了，就在許多家長(zhǎng)忙著給孩子挑選語(yǔ)、數(shù)、外等補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，一些孩子卻“想報(bào)一個(gè)手游學(xué)習(xí)班”。

近日，一張“手游”寒假課程表走紅網(wǎng)絡(luò)。與傳統(tǒng)課表內(nèi)容不同的是，這張表格中的課程名稱(chēng)只有玩過(guò)手機(jī)游戲“吃雞”的人才能看得懂：上午10點(diǎn)半到下午1點(diǎn)半，上課內(nèi)容是“操作設(shè)置+地圖資源分析”。第二天同一時(shí)間學(xué)的是“壓槍教學(xué)+訓(xùn)練”，下午是“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。手游補(bǔ)習(xí)班的消息中還明確寫(xiě)著“寒假開(kāi)班”。不難看出，這個(gè)學(xué)習(xí)班的大門(mén)是專(zhuān)門(mén)為學(xué)生而開(kāi)的。

孩子喜歡打游戲是令許多家長(zhǎng)頭疼的老問(wèn)題。切斷寬帶、沒(méi)收手機(jī)，不少家長(zhǎng)為嚴(yán)管孩子打游戲傷透了腦筋、用盡了招數(shù)。當(dāng)然，家長(zhǎng)們的焦慮也不是空穴來(lái)風(fēng)。近兩年來(lái)，不少因網(wǎng)游而起的事件受到社會(huì)關(guān)注。有孩子偷拿父母3000元為游戲賬號(hào)充值；有學(xué)生連盜8部手機(jī)，只為取卡蹭流量玩手游；還有孩子因父母不讓打游戲，在小區(qū)地下車(chē)庫(kù)劃車(chē)解氣。

前不久，一項(xiàng)互聯(lián)網(wǎng)支付消費(fèi)調(diào)查也表明，2017年移動(dòng)支付增長(zhǎng)最快的兩項(xiàng)消費(fèi)，分別為外賣(mài)和網(wǎng)絡(luò)游戲?？梢?jiàn)，孩子對(duì)手游的熱忱在今天十分普遍。就連馬云也曾表示，孩子離不開(kāi)游戲、沒(méi)有節(jié)制，“作為父母，我是不高興的”。

愛(ài)玩是孩子的天性，就如同女孩喜歡跳皮筋、過(guò)家家，男孩喜歡打彈珠、扇卡牌一樣，娛樂(lè)的、有趣的事物必然更能引起孩子的興趣。手游作為一種游戲形式，用來(lái)娛樂(lè)身心、消遣閑暇，除了手段的變化更新外，本質(zhì)上與跳皮筋、打彈珠并無(wú)區(qū)別。但不可否認(rèn)的是，作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的共同產(chǎn)物，手機(jī)游戲擁有更新奇的介質(zhì)、更花哨的玩法、更便捷的游戲條件，也讓孩子更加容易沉迷其中，甚至難以自控。

該不該讓孩子玩游戲？在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)無(wú)處不在的今天，若執(zhí)念于游戲的害處而將孩子愛(ài)游戲的天性“一棒子打死”，多少顯得矯枉過(guò)正。尤其在當(dāng)下，許多手游均建立在社交網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)之上，而游戲恰恰是孩子社交話題中的重要元素，一些游戲的確可以起到鍛煉邏輯思維、社交及溝通能力的作用，并在與人的協(xié)作游戲中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升自我認(rèn)知。因此，應(yīng)該看到，在今日的環(huán)境下，不論是“無(wú)情”地凍結(jié)孩子對(duì)手游的熱忱，還是放手不管，聽(tīng)之任之，皆不是妥當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式。該不該讓孩子打游戲，不應(yīng)再是監(jiān)護(hù)人的心頭之癢，如何為孩子打游戲立規(guī)矩，引導(dǎo)孩子合理游戲，才是今天父母的必修課。

歸根結(jié)底，打游戲好不好，關(guān)鍵看游戲的目的和結(jié)果是什么。就如“手游學(xué)習(xí)班”，如此補(bǔ)習(xí)班該不該報(bào)、能不能報(bào)，關(guān)鍵還是看這項(xiàng)課程的目的何在。如果僅僅因?yàn)榻裉煲粋€(gè)游戲風(fēng)靡，就去學(xué)習(xí)操作技巧，明天一款新游戲火熱，就去討教高分攻略，那這樣的課程純粹是為了迎合孩子打游戲的愛(ài)好，如此補(bǔ)習(xí)沒(méi)有任何嚼頭。相反，如果通過(guò)游戲的形式，讓孩子在愛(ài)好中學(xué)習(xí)編程技能，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索意識(shí)，這樣的創(chuàng)新我們不妨一試。

當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)為孩子打游戲立規(guī)矩，不僅僅是控制游戲時(shí)間這么簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)還得俯下身來(lái)，去了解一個(gè)游戲的內(nèi)容，判斷一個(gè)游戲的好壞，幫助孩子選擇游戲、安排游戲，在有規(guī)矩的游戲過(guò)程中樹(shù)立孩子的時(shí)間意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，讓打游戲作為一種手段，為教育所用。