基于學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的高校鋼琴教改思路

傅 佳 星

（新余學(xué)院，江西 新余 338001）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)正改變著人們的生活。鋼琴教育是高等師范學(xué)校教育的重要組成部分，必然要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。而即興伴奏正是高師鋼琴教學(xué)中的一門綜合性課程，也是一門重要的高校必修課，可以培養(yǎng)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用能力。我們國(guó)家的鋼琴即興伴奏的教學(xué)還處于初級(jí)階段，在各方面都有所欠缺。因此高師音樂(lè)教師應(yīng)該著重思考怎樣改變鋼琴教育的現(xiàn)狀以及如何增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)綜合應(yīng)用能力。

一、高師鋼琴即興伴奏教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對(duì)鋼琴即興伴奏教學(xué)不夠重視

受傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的影響，我國(guó)大部分的高校培養(yǎng)鋼琴專業(yè)學(xué)生仍然比較看重聲樂(lè)理論的學(xué)習(xí)，鋼琴即興伴奏這門課程只是起著輔助的作用。實(shí)踐證明，要想更好的從事音樂(lè)教育工作，具有鋼琴即興伴奏的應(yīng)用能力顯得尤為重要。因?yàn)閷?duì)鋼琴即興伴奏教學(xué)不夠重視，一大部分高師學(xué)院沒(méi)有招聘專業(yè)的鋼琴教師，學(xué)校具有的只是兼職教師，他們沒(méi)有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，很難培養(yǎng)好學(xué)生的即興伴奏能力[1]。

（二）鋼琴即興演奏水平不高

高師鋼琴專業(yè)學(xué)生具備的最基礎(chǔ)課程就是即興伴奏，但是教師并沒(méi)有取得良好的教學(xué)效果，就是因?yàn)閷W(xué)生的彈奏水平不高。很多鋼琴專業(yè)的學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的基本功，由于各種原因?qū)е率种覆混`活，這就對(duì)音樂(lè)的表達(dá)效果產(chǎn)生了很大的影響，還有一部分學(xué)生手腳不和諧，不能配合著使用，彈奏出來(lái)的曲子斷斷續(xù)續(xù)。這些不規(guī)范的操作都會(huì)對(duì)音樂(lè)的效果產(chǎn)生巨大的影響。

（三）沒(méi)有設(shè)置科學(xué)合理的音樂(lè)課程

在大部分高師學(xué)校的音樂(lè)教程中，對(duì)于鋼琴即興伴奏這門課程只設(shè)置了兩學(xué)期，分為上下冊(cè)，上課的時(shí)間也少，學(xué)生還沒(méi)有完全理解和掌握鋼琴演奏技巧，就已經(jīng)結(jié)課了。鋼琴即興伴奏課程講究的是綜合性，要求學(xué)生具有全面的音樂(lè)知識(shí)，與其他音樂(lè)課程要相互銜接，但是如今很多學(xué)校只重視單門課程的教學(xué)，沒(méi)有科學(xué)合理地結(jié)合各種音樂(lè)課程，使得學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴不會(huì)融會(huì)貫通，從而顯得課程枯燥死板[2]。

二、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的鋼琴教改思路

（一）提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)

第一步，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的音樂(lè)教材，比如一些具有趣味性的或者是具有實(shí)用性的。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該從易到難，層層遞進(jìn)。然后，專業(yè)教師要注重打好學(xué)生的基本功，矯正學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嘧藙?shì)，掌握基本的鋼琴觸鍵，安排定期的鋼琴?gòu)椬嘤?xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)音階、音色的學(xué)習(xí)，不斷改善演奏的姿勢(shì)、指法、速度以及流暢度，使得學(xué)生更具有自信。最后，音樂(lè)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的讀譜習(xí)慣，有利于學(xué)生深刻地理解曲目的內(nèi)涵深意，從而在演奏過(guò)程中流露出的是自己的真情實(shí)感，更能感染觀眾[3]。

（二）強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力

鋼琴專業(yè)的學(xué)生除了掌握基礎(chǔ)的鋼琴演奏知識(shí)之外，強(qiáng)化演奏的實(shí)踐能力也是十分重要的。首先，加強(qiáng)練習(xí)即興伴奏訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多參加藝術(shù)類的活動(dòng)，不斷積累演奏經(jīng)驗(yàn)。然后，加強(qiáng)學(xué)生的視奏能力，目的是訓(xùn)練學(xué)生手和眼睛的一致性。最后，強(qiáng)化舞臺(tái)演奏，教師要為學(xué)生提供表演的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生將鋼琴學(xué)習(xí)和舞臺(tái)演奏相結(jié)合。

（三）設(shè)置科學(xué)合理的鋼琴課程

鋼琴即興伴奏課程是一門最基礎(chǔ)的音樂(lè)課程，也是一門具有很強(qiáng)的綜合性的課程，所以高師院校應(yīng)該把這門課程設(shè)置為核心課程，可以在第一年的時(shí)候設(shè)置鋼琴基礎(chǔ)課，第二第三年設(shè)置即興伴奏課，在掌握鋼琴樂(lè)理知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的實(shí)際彈奏能力。其中要強(qiáng)調(diào)對(duì)演奏技巧的練習(xí)，加深對(duì)樂(lè)曲情感的理解。另外，音樂(lè)教師之間要經(jīng)常相互溝通，分享教學(xué)進(jìn)程，注意好音樂(lè)課程的銜接程度。這種層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，并且設(shè)置科學(xué)合理的鋼琴課程，有助于提高學(xué)生即興伴奏的應(yīng)用能力。

（四）聘請(qǐng)專業(yè)的鋼琴教師

鋼琴即興伴奏課程的教學(xué)需要有專業(yè)的鋼琴教師進(jìn)行授課，那些普通的非專業(yè)的兼職教師根本無(wú)法勝任這份工作。鋼琴教師應(yīng)該要具備專業(yè)的理論知識(shí)、彈奏能力、即興創(chuàng)作能力。如果學(xué)校有一定的經(jīng)濟(jì)條件，可以聘請(qǐng)專業(yè)的鋼琴即興伴奏教師進(jìn)行授課，并且引進(jìn)高質(zhì)量的音樂(lè)教材和鋼琴設(shè)備，這樣學(xué)生就有了非常專業(yè)的鋼琴指導(dǎo)，其他教師同樣能夠增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)能力。除此之外，學(xué)校要進(jìn)行專門的教師培訓(xùn)，從本質(zhì)上提高教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

是否具有鋼琴即興伴奏的能力決定了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。高等師范學(xué)校的學(xué)生將來(lái)會(huì)從事各種不同的音樂(lè)工作崗位，對(duì)于音樂(lè)的深刻認(rèn)識(shí)和深入理解在很大程度上能夠幫助學(xué)生更好地從事工作。所以，在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，相關(guān)音樂(lè)教育者應(yīng)該提高自身的教學(xué)能力，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)綜合能力的新途徑，為學(xué)生夯實(shí)好基礎(chǔ)，提升他們的鋼琴?gòu)椬嗨健?/p>