虞章駿 徐玉婷

(池州學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院，安徽 池州 247000)

一、應(yīng)用型教育模式的現(xiàn)狀

應(yīng)用性是應(yīng)用型教育模式的特色和優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用型本科教育模式注重的是理論知識(shí)的積累，同時(shí)又不落下實(shí)踐的培訓(xùn)。應(yīng)用型專科教育模式主要側(cè)重于專業(yè)技藝的傳授，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，類似于高等職業(yè)教育，這就要求高等院校從傳統(tǒng)的理論教學(xué)轉(zhuǎn)向理論與實(shí)踐雙重結(jié)合，向重視實(shí)例實(shí)踐的方向發(fā)展。

在我國(guó)，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和我國(guó)高等教育普遍化大眾化，教育的模式、理念也隨之多樣化，其中應(yīng)用型本科教育在這種可喜的形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生。近些年來(lái)，眾多新興的本科院校以及傳統(tǒng)的非重點(diǎn)本科院校逐漸加快有關(guān)于應(yīng)用型本科教育模式的研究速度。這種新型的教育模式旨在提高學(xué)生的各項(xiàng)社會(huì)適應(yīng)能力，優(yōu)先于甚至高于智力的培養(yǎng)。這也是說(shuō)明傳統(tǒng)本科教育模式與高等院校職業(yè)教育模式相結(jié)合的雙重優(yōu)勢(shì)，將會(huì)為應(yīng)用型教育模式下的社會(huì)型人才培養(yǎng)效率帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

二、工作室模式下實(shí)踐教學(xué)的必要性以及優(yōu)勢(shì)

動(dòng)畫(huà)專業(yè)工作室制實(shí)踐教學(xué)的必要性。池州學(xué)院設(shè)立的動(dòng)畫(huà)專業(yè)有著很強(qiáng)的實(shí)踐性與操作性，工作室專業(yè)教師做好學(xué)生的實(shí)踐工作是提升學(xué)生專業(yè)操作能力、專業(yè)創(chuàng)新能力與專業(yè)動(dòng)手能力的主要方式。很多高校都在學(xué)校中建立了動(dòng)畫(huà)工作室，動(dòng)畫(huà)工作室的建設(shè)是以專業(yè)教師為中心，由工作室專業(yè)教師與動(dòng)畫(huà)企業(yè)連線取得實(shí)踐項(xiàng)目，企業(yè)提供項(xiàng)目與設(shè)備以及技術(shù)支持，工作室則提供理論指導(dǎo)與實(shí)踐環(huán)境的支持，從而讓學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下完成項(xiàng)目，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的良性互動(dòng)。既能夠讓學(xué)生完成各類課外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，又可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力?？梢?jiàn)建立動(dòng)畫(huà)專業(yè)工作室實(shí)踐教學(xué)模式是十分必要的。

三、實(shí)踐教學(xué)結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽的運(yùn)用

學(xué)科競(jìng)賽就是在緊密結(jié)合理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，以拓展競(jìng)賽的方法，激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際從而進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作的能力，通過(guò)競(jìng)賽項(xiàng)目實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以更好地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作自信心的實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)組織或高校開(kāi)展的學(xué)科競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、科研能力、團(tuán)隊(duì)精神等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著積極的作用。

我校動(dòng)畫(huà)專業(yè)將“原創(chuàng)動(dòng)漫大賽”等學(xué)科競(jìng)賽引入教學(xué)能給我們的工作室?guī)?lái)更清晰的創(chuàng)作目標(biāo)，首先以“原創(chuàng)動(dòng)漫大賽”為項(xiàng)目設(shè)計(jì)與創(chuàng)作學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，根據(jù)“原創(chuàng)動(dòng)漫大賽”對(duì)故事創(chuàng)意人才能力要求，形成從前期策劃到后期處理的系統(tǒng)化教學(xué)目標(biāo)，突出以學(xué)生為主體，教師為輔引的教學(xué)作用。其次以“原創(chuàng)動(dòng)漫大賽”競(jìng)賽主題為引領(lǐng)，將理論知識(shí)融合于實(shí)際創(chuàng)作過(guò)程中，突出創(chuàng)作與理論結(jié)合的特色，充分體現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)的開(kāi)放性、專業(yè)性和實(shí)踐性。“原創(chuàng)動(dòng)漫大賽”中以往的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品是學(xué)生最開(kāi)始學(xué)習(xí)分析的最好案例，可以從中把握獲獎(jiǎng)作品的創(chuàng)作風(fēng)格、敘事手法、表現(xiàn)形式及鏡頭語(yǔ)言等從專業(yè)課程中學(xué)習(xí)到的主要知識(shí)內(nèi)容，改善自身在創(chuàng)作實(shí)踐中尚存的缺陷與不足。對(duì)創(chuàng)作指導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變學(xué)生一般的作品表現(xiàn)形式而達(dá)到競(jìng)賽形式的原創(chuàng)作品要求是非常有必要的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)作教學(xué)，讓學(xué)生能夠更早地進(jìn)入原創(chuàng)設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，同時(shí)使學(xué)生了解影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的專業(yè)理論知識(shí)、創(chuàng)意的表現(xiàn)手法和制作過(guò)程的技術(shù)手段，使他們也能在其他同類型的競(jìng)賽中游刃有余以及畢業(yè)后能夠更好地勝任工作崗位帶來(lái)的商業(yè)化創(chuàng)作挑戰(zhàn)。組織參加“原創(chuàng)動(dòng)漫大賽”等學(xué)科競(jìng)賽既能補(bǔ)充理論課程中實(shí)踐內(nèi)容的不足，又能營(yíng)造良好的應(yīng)用教學(xué)和學(xué)習(xí)討論氛圍。另外參賽獲獎(jiǎng)能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作成就感，促使他們不斷挖掘自己的創(chuàng)意潛能，不斷投入創(chuàng)作。

四、總結(jié)

在創(chuàng)新應(yīng)用型教育模式下實(shí)踐教學(xué)結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽的教育方法能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)處理能力以及社會(huì)項(xiàng)目應(yīng)對(duì)能力，因此在工作室制實(shí)踐教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探討、主動(dòng)求知的能力尤為重要，通過(guò)參加專業(yè)相關(guān)競(jìng)賽給學(xué)生提供了較權(quán)威的創(chuàng)作目標(biāo)與學(xué)習(xí)方向，有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維能力，同時(shí)在專業(yè)導(dǎo)師的教學(xué)帶領(lǐng)下，腳踏實(shí)地地克服創(chuàng)作過(guò)程中面臨的課外難題，這對(duì)將來(lái)走上工作崗位提供了更好的就業(yè)條件。因此，讓師生共同參與學(xué)科競(jìng)賽，在競(jìng)賽活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維將變得十分重要。這可能成為今后我校動(dòng)畫(huà)與新媒體實(shí)踐類專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才的突破口，對(duì)于我校動(dòng)畫(huà)專業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型、綜合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)有著非常重要的意義。

[1]馬軍.試論大學(xué)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用[J].勞動(dòng)保障世界，2016(6)：30.

[2]趙程鵬，黃艷蘭，安雪.將競(jìng)賽活動(dòng)引入Flash動(dòng)畫(huà)制作課程的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)電子商情：科技創(chuàng)新，2014(7)：106.

[3]張愛(ài)華.淺談學(xué)科競(jìng)賽和日常教學(xué)相結(jié)合的方法及作用[J].科教導(dǎo)刊，2013(16)：182-183.