系統(tǒng)視域下學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新探索

阮曉芳

(西安文理學(xué)院，陜西 西安 710065)

教育內(nèi)容、教育對象、教育方法、教育目標等是學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)中的重要組成部分。其中，教育內(nèi)容應(yīng)包括人成長教育內(nèi)容、道德法制教育內(nèi)容以及理想信念教育，對教育系統(tǒng)進行整體規(guī)劃，開展思想政治教育內(nèi)容的研究，是教育理論和實踐發(fā)展的必然要求。

一、系統(tǒng)視域下學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的反思

以系統(tǒng)、整體視域重新審視和反思當前學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，可以看到，該教育內(nèi)容既是國家政策的指引，同時也是對現(xiàn)實問題的反思和理論研究的追問。首先，隨著社會的全面轉(zhuǎn)型，要求人們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，由“以偏概全”轉(zhuǎn)向“系統(tǒng)全面”，以整體的、系統(tǒng)的概念來處理社會發(fā)展的問題。在德育教育方向，國家從政策層面進行了積極的引導(dǎo)和有力的支持，在1994年頒布的《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作若干意見》中，就提出了“德育體系”“整體規(guī)劃”的理念。隨后，先后出臺了《關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，指出了應(yīng)“樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念”，系統(tǒng)建構(gòu)德育教育體系，在教育內(nèi)容上，應(yīng)符合學(xué)生身心特點，注重整體規(guī)劃、合理布局。其次，教育內(nèi)容應(yīng)立足現(xiàn)實，提高教育的實效性。系統(tǒng)視域下，學(xué)生思想政治教育內(nèi)容是一個涵蓋頂層設(shè)計、教育傳輸、學(xué)生接受等過程的系統(tǒng)，應(yīng)避免教育內(nèi)容的隨意性、重復(fù)性和雜亂無章現(xiàn)象，體現(xiàn)教育內(nèi)容良好的漸進性、層次性和銜接性。以學(xué)生為主導(dǎo)，貼近學(xué)生實際問題和自我發(fā)展，使學(xué)生從情感上、心理上更愿意接受教育，提高學(xué)生的接受度。此外，學(xué)生思想政治教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)對理論研究的追問，否則很容易出現(xiàn)教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)失衡，出現(xiàn)主次不分、重點不突出、地位不明確、內(nèi)容脫節(jié)、銜接不暢等問題，呈現(xiàn)“多、雜、空、變”等混亂狀態(tài)。

二、學(xué)生思想政治教育內(nèi)容子系統(tǒng)層次要素

教育內(nèi)容子系統(tǒng)應(yīng)包括個人成長教育內(nèi)容、道德法制教育內(nèi)容以及理想信念教育內(nèi)容。其中，應(yīng)以個人成長教育為基礎(chǔ)，通過知識理論、心理教育、實踐指導(dǎo)、思維鍛煉等，培養(yǎng)具有足夠的理論和科研水平、堅強意志、積極樂觀、健康向上、具有自我學(xué)習(xí)理念和加強動手能力的自由全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者。同時，教育內(nèi)容是教育目標的體現(xiàn)，道德法制教育是培養(yǎng)遵紀守法、服務(wù)社會的優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強法律意識，形成法紀觀念。培養(yǎng)具有愛國主義情懷的優(yōu)秀人才，應(yīng)加強理想信念教育，堅定政治信仰，樹立愛國主義自豪感和緊迫感。

三、創(chuàng)新系統(tǒng)視域下學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

(一)整合子系統(tǒng)層次要素

對學(xué)生進行思想政治教育，應(yīng)把握各要素構(gòu)成邊界，避免出現(xiàn)內(nèi)容的“泛化”或“缺失”。明確各個子系統(tǒng)要素是進行功能定位和結(jié)構(gòu)優(yōu)化的前提。在系統(tǒng)視域下，應(yīng)著眼于系統(tǒng)整體性，從自身邊界、定位出發(fā)，整合各要素，并通過要素的篩選、調(diào)整，防止各要素缺失、重復(fù)、混亂等問題，構(gòu)建層次清楚、全面完整的內(nèi)容體系。

(二)優(yōu)化教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)和功能

對教育內(nèi)容進行合理配置，包括數(shù)量關(guān)系、作用關(guān)系、層次關(guān)系、地位關(guān)系等，實現(xiàn)效益的最大化。有研究認為，可以將內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為“基礎(chǔ)性內(nèi)容”、“主導(dǎo)性內(nèi)容”以及“拓展性內(nèi)容”，可以作為結(jié)構(gòu)優(yōu)化的參考。在處理內(nèi)容結(jié)構(gòu)時，應(yīng)堅持有序性、穩(wěn)定性、更新性等原則，即有序排列、有機組合，強化邏輯和主次，兼顧層次性和系統(tǒng)性。結(jié)構(gòu)整體具有“相對獨立性”，符合思想政治教育的特質(zhì)和基本精神。在面對變化時，能夠?qū)ψ陨斫Y(jié)構(gòu)進行調(diào)整，與時俱進。明確教育內(nèi)容的功能，從內(nèi)容的選擇，到宣傳、講授，應(yīng)具有指向性和針對性，個人發(fā)展、法制教育、理想教育并重，全面提高學(xué)生的個人素質(zhì)和政治素養(yǎng)，合理使用規(guī)范和引導(dǎo)，獲得學(xué)生的認同感，主動進行思想政治學(xué)習(xí)。

(三)協(xié)調(diào)各子系統(tǒng)發(fā)展

保持各子系統(tǒng)之間相互貫通、協(xié)作，發(fā)揮其整體效能。整體性視域缺乏是各子系統(tǒng)缺乏協(xié)同、配合的主要原因。在進行思想政治教育時，必須從整體性、系統(tǒng)性的角度出發(fā)，將學(xué)生思想政治教育看作大、中、小各個學(xué)段相互銜接、相互協(xié)調(diào)的系統(tǒng)，避免“各自為政”。同時，充分考慮社會發(fā)展需要、學(xué)生思想政治教育目標和任務(wù)、學(xué)生成長規(guī)律和實際情況，從全局的高度進行控制，形成循序漸進、螺旋上升的思想政治教育體系。

四、結(jié)束語

綜上所述，當前學(xué)生思想政治教育內(nèi)容還存在一定缺陷和不足，應(yīng)整合子系統(tǒng)層次要素、優(yōu)化教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)、明確教育內(nèi)容功能、協(xié)調(diào)各子系統(tǒng)發(fā)展，在系統(tǒng)視域下，縱觀全局、放眼整體，反思其優(yōu)勢和不足，并進行改進和創(chuàng)新。

[1]臧宏，上官苗苗.系統(tǒng)視域下學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的審思與優(yōu)化[J].東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2017(04)：186-190.

[2]陳葳.大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)研究[D].蘭州交通大學(xué)，2016.

[3]李超逸.系統(tǒng)視域下大學(xué)生思想政治教育諸要素協(xié)同模式研究[D].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.