高 娟

(衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 衡水 053000)

對(duì)于高職生來說，改變以往古板的純專業(yè)理論課課堂，融入5分鐘思政課簡(jiǎn)直是一件非常有意義的事情。針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，都可以以直白、通俗易懂的話語貫穿其中，這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且提高了學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更加積極地面對(duì)人生，對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)起到了積極重要的作用。所以課前融入5分鐘思政教育非常有必要，體現(xiàn)了當(dāng)前課程改革的時(shí)效性。

一、學(xué)習(xí)思政的重要性

日常生活中，手機(jī)不知不覺已經(jīng)成為我們身邊“形影不離”的一件產(chǎn)品。隨著科技的飛速進(jìn)步，原來的普通手機(jī)逐漸向智能手機(jī)轉(zhuǎn)換了。功能也是越來越繁多，通話、電腦、電視、聽歌、照相、發(fā)郵件等，就連學(xué)生上課，如果不將手機(jī)收上來的話，學(xué)生都難以控制不去翻看。教師平時(shí)注意鼓勵(lì)學(xué)生多去看一些身心健康、積極向上的新聞、書籍等。根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)層次的不同，如果教師一上臺(tái)便就是教學(xué)理論的宣講，難免有的學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，上課之前，教師將思想政治、每天的時(shí)政、新聞，用生動(dòng)、激勵(lì)的言語講給學(xué)生，以手機(jī)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生多去關(guān)注時(shí)政、思政，可以將這部分內(nèi)容納入平時(shí)的考核評(píng)價(jià)當(dāng)中。不僅能很好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，充滿正能量，同時(shí)更加激勵(lì)教師自身素質(zhì)的提高。充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)思政的重要性。

二、90后高職生現(xiàn)狀

新一代的青少年，大學(xué)生，他們是有理想有信念的一代，90后青少年內(nèi)心充滿矛盾，他們有個(gè)性、有活力，朝氣蓬勃且獨(dú)立。他們期望自己能夠增強(qiáng)生活能力，獨(dú)立面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱，與期望得到家庭、社會(huì)對(duì)自己生活上的關(guān)心相比，更是希望能夠得到精神上的鼓勵(lì)和關(guān)懷。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時(shí)代里，各種海量信息的撒播與影響，給我們生活帶來方便的同時(shí)，又很容易使學(xué)生誤入歧途。他們往往以自我為中心，我行我素，對(duì)國(guó)家的一些新聞?wù)履?，平時(shí)所學(xué)的思政課也是不感興趣，甚至反感覺得沒意思。對(duì)于，大學(xué)生的教育，教師無論是課上還課下，不要只是單純的灌輸專業(yè)知識(shí)，更重要的是不斷豐富他們的內(nèi)心的精神生活，給于國(guó)家與社會(huì)正能量。

三、課堂教學(xué)效果及反饋情況

在高職院校，由于專業(yè)性質(zhì)的不同，教師們所采用的教學(xué)方法也是各種各樣，但是要求不僅要達(dá)到灌輸知識(shí)的效果，而且還要讓學(xué)生的思想教育得到升華，能讓學(xué)生每節(jié)課都認(rèn)認(rèn)真真地聽講，但達(dá)到這種效果的很少。作為一名教師，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，也是費(fèi)盡了心思，不斷地進(jìn)行教學(xué)改革再改革，院系里也為學(xué)生們準(zhǔn)備了豐富的業(yè)余生活，也取得了一些效果。但是對(duì)于一些好動(dòng)的學(xué)生來講，尤其是班干部，甚至學(xué)生會(huì)里的學(xué)生，他們的思想及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)就相對(duì)差一些，其他方面比如體育或者音樂方面就有很好的發(fā)揮。教師如果一味地注重專業(yè)理論知識(shí)的灌輸，就會(huì)忽略了這部分其實(shí)并不差的學(xué)生，他們只是有喜歡的事情，但就是唯獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，經(jīng)反饋后，普遍學(xué)生覺得專業(yè)課程的學(xué)習(xí)枯燥無味，與他們的日常生活及思想有很大的偏差，覺得沒用，如果課上講一些與專業(yè)無關(guān)的話題，則積極性便高一些。與此同時(shí)，就不得不思考專業(yè)課程如何改革，才能達(dá)到理想的效果。

四、5分鐘思政融入課堂帶來的實(shí)效性

借助十九大精神，經(jīng)系里決定，上課前融入5分鐘思政內(nèi)容，這不但要求教師每天要注重時(shí)政、思政內(nèi)容等理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)要有豐富地、內(nèi)涵地講解給學(xué)生聽。一開始，覺得不以為然，但是隨著每一節(jié)課的堅(jiān)持下來，學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)有了很大的提高。與專業(yè)領(lǐng)域里的發(fā)展新事物，新形態(tài)結(jié)合起來，學(xué)生們積極性明顯的高了一些，有些學(xué)生建議，以后上課過程中，可以將這部分內(nèi)容納入平常的考核過程中?，F(xiàn)已將這部分內(nèi)容列入教學(xué)考核過程中，將以往思政課中的精華提煉出來，與所學(xué)專業(yè)有機(jī)結(jié)合，這也是教學(xué)改革的一種方法。例如，課堂上提出感恩教育話題，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生置身于一個(gè)充滿感恩氛圍的環(huán)境中，營(yíng)造出充滿感恩氛圍的環(huán)境，并且利用各種社會(huì)資源，PPT播放也好，網(wǎng)絡(luò)宣傳也好，總之將學(xué)生平時(shí)生活中關(guān)于人際關(guān)系的情感交流作為實(shí)施感恩教育的良好素材，讓學(xué)生能夠受到周圍感恩氣氛的感染，從而培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。并結(jié)合院校本身的實(shí)際情況，豐富思想道德教育內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，并將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩的目的?？梢砸砸粋€(gè)學(xué)生作為范例，增加獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，納入考核，達(dá)到傳播正能量的同時(shí)，也使學(xué)生們的思想得到了升華。教學(xué)過程中可以采用微課或者慕課等多種方法進(jìn)行宣教，作為一名教師，就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，改變以往教學(xué)理念，更新教學(xué)方法，不斷地提高教學(xué)水平，關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生的整體的素質(zhì)有所提高。

總之，高職院校培養(yǎng)高技能的人才，對(duì)于學(xué)生思政的教育絕對(duì)不能忽視，要讓學(xué)生有正確的思想政治認(rèn)識(shí)，提倡以融合為導(dǎo)向，使學(xué)生在思想意識(shí)形態(tài)有一個(gè)大的改變，通過思政的宣講與宣教，解決學(xué)生本質(zhì)問題，貼近學(xué)生的日常生活，豐富學(xué)生的精神生活，為國(guó)家未來的發(fā)展培養(yǎng)思想與技術(shù)過硬的人才。

[1]趙波.初探將國(guó)學(xué)、傳統(tǒng)文化與思想政治課融合.大眾文藝，2015.

[2]李天賀，吳峰.論高職院校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性.南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.