陜西

2017年上半年，筆者很榮幸成為《教學考試》雜志社歷史命題組成員，并承擔了歷史全國卷Ⅱ原創(chuàng)研發(fā)試題的命制任務(wù)。經(jīng)過兩個多月的努力工作，歷經(jīng)資料搜集、試題命制、研討交流等環(huán)節(jié)，終于完成了一套體現(xiàn)核心素養(yǎng)和考綱精神，嚴密、規(guī)范、實用的原創(chuàng)高考模擬試題。通過參與此次試題命制，筆者自感學習的重要、合作的重要、交流的重要，堅信積極參與試題命制，提升試題命制能力是教師走向?qū)I(yè)化發(fā)展之路的重要途徑。

一、此次原創(chuàng)試題命制的感受

1. 學習是高質(zhì)量試題命制的基礎(chǔ)性條件。

原創(chuàng)試題命制，特別是命制一份貼近高考的嚴密、實用的試題，必須要做好充分準備?？磿喿x是先決條件，資料素材搜集是基礎(chǔ)性工作。通過閱讀，擴大了視野，增強了知識儲備；試題交流研討實現(xiàn)了相互學習，取長補短的效果，讓人獲益匪淺。

2. 合作是高質(zhì)量試題命制的重要保證。

人的知識儲備是有限的，人的認識是有差別的。不管多么細心和認真，一個人都不會把事情做得盡善盡美，毫無瑕疵。合作不僅僅是一種力量的積聚，更是在視角、觀點、質(zhì)量上的一種互補。本次試題命題，命題團隊本著負責的態(tài)度，就試題本身進行了認真深入的交流探討，大家從選材、設(shè)問、選項等方面，從知識、史觀、方法等角度進行斟酌，使得命題更為規(guī)范、科學。所以，合作是一種力量，讓事情變得更加完美。

3.質(zhì)量是試題命制成敗的最高衡量標準。

此次試題命制，大家思想認識明確，態(tài)度端正，戒除了功利主義思想，也避免知識分子清高自負的現(xiàn)象。大家圍繞質(zhì)量這一中心，出主意，想辦法，盡可能避免錯題、偏題、難題、怪題，讓試題變得更得體、更科學、更實用。我們討論的結(jié)果是，這套試題信度高，體現(xiàn)了新考綱精神，在題型結(jié)構(gòu)和難易程度方面接近高考真題，適合用于高三一輪復習檢測。

二、今后試題命制的努力方向

1.明確指導思想。

命題應(yīng)根據(jù)《課程標準》，貼近高考真題，加強試題與社會實際和學生生活的聯(lián)系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力，不出為難學生的“偏、難、怪”題，不出缺乏新穎度的“繁、舊”試題。命制的試題應(yīng)盡量達到人性化、趣味化、生活化和科學化，有利于體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值導向。

2.堅持命題原則。

①堅持體現(xiàn)課改精神，服務(wù)高考教學，增強能力素質(zhì)的導向性原則。②堅持不出似是而非和隨意臆造的試題，堅持由易到難、坡度設(shè)計的命題科學性原則。③堅持試題聯(lián)系實際，貼近生活，創(chuàng)設(shè)情境，注重考查知識和技能在實際應(yīng)用中的實踐性原則。④堅持共性與個性相結(jié)合，讓學生有更多的思維空間，注重考查學生求異思維和創(chuàng)新思維能力的開放性原則。⑤堅持試題難易適中，注重試題難易度、信度和區(qū)分度效應(yīng)的適度性原則。

三、提升命題質(zhì)量的意見建議

1.雜志社利用自身優(yōu)勢為團隊提供交流學習的平臺，讓團隊有進一步學習提高的機會，不斷充實教師自身，提高知識基礎(chǔ)水平。

2.雜志社能為團隊提供更多的資料，增強命題素材的積累。