圍繞應(yīng)用型人才建設(shè) 探索高校共青團(tuán)改革*
——以合肥學(xué)院為例

杜 娟 丁 婧 萬昭瑩

(合肥學(xué)院團(tuán)委，安徽 合肥 230601)

一、充分調(diào)研，制定合肥學(xué)院共青團(tuán)改革實(shí)施方案

學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)青年，問計(jì)青年，多次組織校內(nèi)黨政部門、校系團(tuán)干部、各學(xué)生組織和社團(tuán)、團(tuán)支部等層面的座談會(huì)，充分調(diào)研，梳理問題，并聽取青年對(duì)改革的意見和建議，形成改革實(shí)施方案提綱，于2016年12月，形成《合肥學(xué)院共青團(tuán)改革實(shí)施方案(征求意見稿)》，并面向組織部、人事處、工會(huì)、各院系等校系黨政領(lǐng)導(dǎo)、青年教師、基層團(tuán)干部、團(tuán)員青年等各個(gè)層面廣泛征求意見，校系團(tuán)干部以多種形式在團(tuán)支部中宣傳改革精神，在制定方案的過程中進(jìn)行統(tǒng)一思想、剖析問題、集思廣益。

二、把準(zhǔn)脈搏，構(gòu)建符合校情的共青團(tuán)工作格局

學(xué)校黨委在梳理以往共青團(tuán)工作基礎(chǔ)上，把準(zhǔn)脈搏，對(duì)癥下藥，結(jié)合“地方性、應(yīng)用型、國際化”辦學(xué)定位，構(gòu)建起符合合肥學(xué)院發(fā)展實(shí)際的共青團(tuán)工作體系。結(jié)合共青團(tuán)的根本屬性和“四維”工作格局，圍繞一個(gè)核心任務(wù)，提出四個(gè)堅(jiān)持，打造四大工程建設(shè)，制定四個(gè)改革目標(biāo)。從領(lǐng)導(dǎo)體制、運(yùn)行機(jī)制、強(qiáng)基固本、方法創(chuàng)新、從嚴(yán)治團(tuán)、工作保障等六大方面提出15條改革機(jī)制的具體舉措，整體部署，共同發(fā)力，分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)。

三、彰顯特色，聚集師生對(duì)共青團(tuán)改革的共識(shí)

(一)統(tǒng)籌推進(jìn)，落實(shí)四大工程

高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案出臺(tái)后，全國高校思想政治工作會(huì)議召開、從嚴(yán)治團(tuán)的規(guī)定出臺(tái)。學(xué)校黨委將思政會(huì)精神和從嚴(yán)治團(tuán)精神融入改革實(shí)施方案，以四大工程為抓手來以推進(jìn)方案落實(shí)。

一是青春知行工程，堅(jiān)持立德樹人，注重知行統(tǒng)一，強(qiáng)化共青團(tuán)育人工程建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)為依托，形成實(shí)踐育人合力，在服務(wù)青年成長中提升政治引領(lǐng)的實(shí)效。推進(jìn)主渠道與主陣地緊密結(jié)合，實(shí)施特色活動(dòng)，把志愿精神納入思政課教育教學(xué)，思政課老師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)老師，所有暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)配備思政課專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，引導(dǎo)青年學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品格和服務(wù)社會(huì)意識(shí)。以“第二課堂成績單”為統(tǒng)攬，推進(jìn)共青團(tuán)服務(wù)引領(lǐng)的“供給側(cè)”改革，加強(qiáng)美育德育，在服務(wù)青年成長中加上思想政治工作的“鹽”，以潛移默化、潤物無聲的形式做好思想引領(lǐng)。

二是青年紅網(wǎng)工程。結(jié)合高校思政治工作改革創(chuàng)新，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思政工作，占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作新陣地和制高點(diǎn)，力爭使互聯(lián)網(wǎng)成為思想引領(lǐng)的新媒體、組織動(dòng)員的新途徑、服務(wù)學(xué)生的新工具、開展工作的新平臺(tái)，在全院各級(jí)團(tuán)組織中實(shí)施“青年紅網(wǎng)工程”。以青年之聲和南艷青年新媒體中心為平臺(tái)，打造“兩微一端”新媒體體陣地集群。積極開展網(wǎng)上主題活動(dòng)，建立團(tuán)學(xué)工作資料庫和“慕課”資源庫，研發(fā)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，線上線下聯(lián)動(dòng)，回應(yīng)學(xué)生訴求，引領(lǐng)學(xué)生成長。

三是青馬培訓(xùn)工程。深化實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，開展校系兩級(jí)青馬工程培訓(xùn)，校級(jí)目前已經(jīng)開展19期，培訓(xùn)學(xué)員8539人，對(duì)新生骨干和社團(tuán)骨干分類培訓(xùn)，每學(xué)期制定培訓(xùn)方案，明確主題項(xiàng)目，實(shí)施理論培訓(xùn)與社會(huì)調(diào)研相結(jié)合的培訓(xùn)模式，把青馬培訓(xùn)工程融貫第二課堂教育教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)干培訓(xùn)工作，結(jié)合線上線下，開展各類專項(xiàng)培訓(xùn)。

四是協(xié)同育人工程。學(xué)校構(gòu)建“大思政”協(xié)同育人工程建設(shè)，團(tuán)委與宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、關(guān)工委及馬克思主義學(xué)院等部門協(xié)同配合，統(tǒng)籌推進(jìn)，上下聯(lián)動(dòng)，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，創(chuàng)新思想政治工作新方法新舉措，形成教書育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的長效機(jī)制。

(二)做好傳承，不斷完善創(chuàng)新機(jī)制

繼承工作傳統(tǒng)中形成的優(yōu)秀做法和校園品牌，融合學(xué)校多方面力量，重新梳理校團(tuán)委部門設(shè)置，打造扁平化結(jié)構(gòu)，實(shí)行項(xiàng)目制機(jī)構(gòu)管理，下設(shè)秘書處、南艷青年新媒體中心、網(wǎng)絡(luò)輿情分析中心、大學(xué)生科技創(chuàng)新中心、大學(xué)生行知實(shí)踐中心、大學(xué)生藝術(shù)教育中心(1+5)工作結(jié)構(gòu)設(shè)置模式。優(yōu)選配強(qiáng)專職團(tuán)干部，設(shè)立“團(tuán)干學(xué)習(xí)坊”，“團(tuán)團(tuán)加油站”，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)組織。夯實(shí)團(tuán)支部建設(shè)，開展“活力團(tuán)支部”提升工程。探索“班團(tuán)一體化”系部試點(diǎn)建設(shè)和社團(tuán)建團(tuán)，宿舍建團(tuán)，網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)，完善“一心雙環(huán)”，推進(jìn)“班團(tuán)一體化”組織建設(shè)。

(三)當(dāng)好橋梁，服務(wù)青年成長成才

在密切聯(lián)系青年上，校團(tuán)干施行“1+1+2+100”制度，(即1名專職團(tuán)干部直接聯(lián)系服務(wù)1個(gè)學(xué)生組織(社團(tuán))、1個(gè)學(xué)生團(tuán)支部、2名學(xué)生團(tuán)干、100名團(tuán)員青年)。建立青年教師聯(lián)系學(xué)生團(tuán)支部、學(xué)生組織和社團(tuán)的機(jī)制。健全學(xué)生權(quán)益工作機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生自我管理委員會(huì)、飲食管理委員會(huì)、寢室管理委員會(huì)等學(xué)生組織的執(zhí)能，團(tuán)支部設(shè)立權(quán)益委員，完善“我與物業(yè)經(jīng)理面對(duì)面”“我與宿管阿姨談?wù)勑摹钡刃?nèi)團(tuán)員青年座談會(huì)、調(diào)研活動(dòng)，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、民主評(píng)議、推優(yōu)入黨等方面，充分聽取團(tuán)員青年想法，實(shí)施以青年為主體的評(píng)選機(jī)制。

(四)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)，筑牢共青團(tuán)育人工程

在改革中，學(xué)校強(qiáng)化共青團(tuán)育人工程建設(shè)。一是推進(jìn)“陽光合院”工程，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。著力開展“書香校園”建設(shè)，打造陽光向上的校園正能量。結(jié)合合肥學(xué)院公體俱樂部改革和“三走”活動(dòng)，以學(xué)生興趣為指引，推進(jìn)學(xué)生的“健康體能工程”。二是打造“興趣超市”。發(fā)揮興趣社團(tuán)在促進(jìn)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新、善思致用，營造良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)中的作用，打造社團(tuán)“興趣超市”，鼓勵(lì)學(xué)生以興趣為導(dǎo)向，化熱愛為動(dòng)力，培育學(xué)生的美育、智育和德育。

在人才培育上，學(xué)校先行先試，率先探索，進(jìn)行了多方面改革探索，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、美育改革、通識(shí)教育探索、法治教育培養(yǎng)探索、興趣導(dǎo)向的學(xué)風(fēng)建設(shè)、第二課堂成績單建設(shè)。

(五)加強(qiáng)規(guī)劃，強(qiáng)有力推進(jìn)改革實(shí)施

學(xué)校黨委推動(dòng)共青團(tuán)先行先試，探索青年育人機(jī)制的方法創(chuàng)新。同時(shí)，做好團(tuán)組織的機(jī)制規(guī)劃，一是規(guī)范基層團(tuán)支部建設(shè)。目前已頒布《合肥學(xué)院團(tuán)支部基層建設(shè)細(xì)則》、《合肥學(xué)院團(tuán)費(fèi)收繳辦法》等文件，制定《合肥學(xué)院團(tuán)支部工作手冊(cè)》，嚴(yán)格團(tuán)內(nèi)政治生活，扎實(shí)執(zhí)行三會(huì)兩制一課等制度。二是推行團(tuán)干部直接聯(lián)系青年制度。開展“1+1+2+100”及“4個(gè)一工程”，團(tuán)干部每個(gè)月參與一次所聯(lián)系支部(社團(tuán))的活動(dòng)，每學(xué)期為所聯(lián)系支部講一次團(tuán)課，每年撰寫一篇工作總結(jié)和調(diào)研報(bào)告。

合肥學(xué)院作為全國應(yīng)用型高校排頭兵，多年來，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的應(yīng)用型人才。在當(dāng)前全面推進(jìn)共青團(tuán)改革的背景下，我校主動(dòng)作為，積極開拓新的思路，積極探索與應(yīng)用型高校共青團(tuán)改革符合的道路。

[1]李明秋，趙志萍，郭艷玲，禹鳳蘭.論高等學(xué)校黨建與人才培養(yǎng)的有效契合路徑[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011(01).

[2]陳前明.基于“高徒計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式下的基層黨建工作研究——以廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(01).

[3]王贏.基于人才培養(yǎng)視角下的高校黨建工作的探討[J].前沿，2014(Z1).