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——淺談初中班主任工作

劉坤

（內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)第四中學(xué)，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

初中生正處于青春躁動時期，是中學(xué)生身心發(fā)展和個人成長的關(guān)鍵時期，更是培養(yǎng)正確世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期。因此，初中班主任的管理工作十分重要，必須充分把握學(xué)生的群體特征，根據(jù)學(xué)生的個性訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個人成長，保證教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、初中班主任工作的重要性

班主任是與學(xué)生接觸時間最長的教師，對學(xué)生的成長非常重要。班主任與學(xué)生的關(guān)系直接影響到班級的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定，良好的班風(fēng)有利于提升教學(xué)質(zhì)量、改善學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)。班主任與學(xué)生不應(yīng)該處于對立面，班主任應(yīng)該與學(xué)生交朋友，減少學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)校的抵觸感。在平時工作中更多的關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和日常生活，尊重學(xué)生的意愿和想法。

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，其一言一行都會深深的影響到學(xué)生的言行舉止，因此，在班級中班主任必須做到表率的作用，嚴(yán)格要求自己規(guī)范行為，樹立良好的教師形象，以德服人。另外，班主任必須做到平等公正的對待每一位學(xué)生，營造一個良好的學(xué)習(xí)教育環(huán)境。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，要科學(xué)客觀的評價學(xué)生行為，并且講究科學(xué)的方式方法，善于保護(hù)學(xué)生脆弱的心靈。教學(xué)過程中，一定要注意差異化教育，充分發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢，幫助每一個學(xué)生健康成長。

二、初中班主任工作的難點(diǎn)

初中生處于小學(xué)到高中的一個過渡期，生活節(jié)奏變快，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，一時之間難以適應(yīng)，容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。因此，在教學(xué)過程中存在以下幾個難點(diǎn)：第一，初中生處于青春期，缺少生活閱歷，但又有很大的叛逆心理，學(xué)生與家長的關(guān)系時刻處于水深火熱中。班主任應(yīng)該進(jìn)行多方溝通，調(diào)節(jié)各方的關(guān)系，班主任工作難度增加。第二，當(dāng)今社會中，大多數(shù)中學(xué)生都是獨(dú)生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)，深受寵愛，常常都是以自我為中心。這使得學(xué)校的教育工作更加困難。第三，由于網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，學(xué)生對新事物、新知識的獲取速度也不斷加快，但是網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響也變大，容易養(yǎng)成壞習(xí)慣。同時，中學(xué)生思想不夠成熟，給班主任溝通教育工作增加了難度。

三、初中班主任改進(jìn)工作的對策

（一）尊重并理解學(xué)生

班主任在日常工作中必須要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生，與學(xué)生處于平等地位而不是處于對立面。在與學(xué)生交流溝通時，要多從學(xué)生的角度考慮問題，不要一味地批判學(xué)生行為。班主任應(yīng)積極從學(xué)生的角度考慮問題，分析學(xué)生的行為特征和個性特點(diǎn)，對不同的學(xué)生采用不同的管理辦法，不要根據(jù)學(xué)生的成績好壞來評判行為的對錯。班主任應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身個性之處，幫助學(xué)生發(fā)展自己的優(yōu)勢，完善自己的不足之處。在班級管理工作中，學(xué)生是班級的主體，班主任要堅持以學(xué)生為主，主動傾聽學(xué)生的的心聲，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生意識到班主任也可以交朋友，可以交心。

班主任應(yīng)該有無數(shù)雙眼睛，有看同學(xué)心理的眼睛，有看學(xué)生關(guān)系的眼睛。同時，在安全方面，還應(yīng)有一雙看班級隱患的眼睛。只有具備了這樣的本領(lǐng)，學(xué)生才會體會到班主任的關(guān)懷，所有學(xué)生和老師才能一起健康、安全地邁入更加美好的明天。

（二）加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)

班主任雖然每天組織管理班級，但是僅僅憑自己一己之力難以完成，也需要一些學(xué)生的幫助。因此，班主任需要組建一支得力能干的班干部隊伍，讓他們承擔(dān)一部分的工作。在選擇班干部的時候也不要總是以學(xué)習(xí)的好壞來衡量學(xué)生的能力，應(yīng)綜合考慮學(xué)生的管理能力、品德素質(zhì)、溝通能力、解決問題的能力等等，同時應(yīng)該綜合考慮的學(xué)生評價。班干部應(yīng)該是從學(xué)生之間選拔出來的，是學(xué)生自己推選出來的，必須能夠為學(xué)生服務(wù)。只有這樣選拔出來的班干部，才能真正成為班主任的左膀右臂。另外，班干部必須意識到自己是為班級服務(wù)，不能成為班級的“領(lǐng)導(dǎo)”，指揮其他學(xué)生。

（三）強(qiáng)化班級制度建設(shè)

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場所，是教師教書育人的主要陣地。課堂教學(xué)是教師開展教學(xué)活動的主陣地和學(xué)生獲取知識的主渠道，科學(xué)的管理制度對班級的建設(shè)是非常重要的。

初中班主任在進(jìn)行班級管理時，需要根據(jù)學(xué)生個性和班級特點(diǎn)，結(jié)合本班的實際情況，強(qiáng)化班級制度建設(shè)。班主任要確定自己班級合理的規(guī)章制度和獎懲制度，使學(xué)生能夠服從管理促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)。制定適合本班行之有效的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、提高學(xué)習(xí)效率和改善班級和諧。良好的班級氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長和個性發(fā)展。

結(jié)語

總之，要做好班主任工作并非一件容易的事情，也不是一朝一夕就能做好的工作，我們要在平時多積累經(jīng)驗，及時總結(jié)，做好本職工作，多看一些相關(guān)的書籍，提高理論知識與實踐相結(jié)合，從而摸索出一套有效的辦法。要成為一名優(yōu)秀的班主任僅憑個人經(jīng)驗是不能成功的，還應(yīng)該具有完善的、高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)知識基礎(chǔ)。班主任一定要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，與時代發(fā)展同步，改進(jìn)和完善自己的工作，在照亮別人之前，必須先點(diǎn)亮自己。