王潔

（四川電影電視學院，四川 成都 611331）

隨著生活水平的不斷提高，我國民眾對精神方面的需求變得越來越多，社會對藝術性人才的需求也越來越旺盛。在我國藝術型人才的需求旺盛以及社會非理性因素的影響下，報考藝術類高校的學生也越來越多，“藝考熱”在我國也受到人們越來越多的關注，藝術類高校學生成為我國社會的重要大學生人力資源。但是，當我們的藝術類高校學生數量不斷增加時，學校對藝術生的管理水平和管理質量等情況卻不容樂觀，特別是隨著新一批個性活躍且思想前衛(wèi)的零零后學生的到來，給藝術類高校的學生管理工作帶來極大挑戰(zhàn)。

一、藝術類高校零零后學生的性格分析

藝術類高校的學生報考目的有以下兩種：一種是中學時期學業(yè)成績較差，參加普通高考不能夠進入理想的學校，于是轉向“藝考”的學生；另一種是較為正常，藝術天賦較高、對藝術非常熱愛的學生。不管是處于哪一種目的來到藝術類高校的學生都具有非常強的個性，特別是新一代零零后藝術生，從小生活條件優(yōu)越，接觸信息較多，具有和普通高等院校學生不一樣的氣質和特征：

第一點，思想方面上來看，零他們思想靈活，個性較為突出，但是集體意識和政治意識較為薄弱；第二點，從行為方面來看新一代他們喜歡特立獨行，注重自我，在進行集體活動時通常表現出自律性差和合作意識不強的特點；第三點，從心理方面來看，他們的感情較為細膩、豐富和敏感，并且許多零零后藝術生的心理狀況不夠穩(wěn)定，抗壓能力差，甚至有些學生存在極強的逆反心理；第四點，從專業(yè)方面看，他們大多數都具有所謂的“專業(yè)情節(jié)”，雖然身懷技藝，但是專業(yè)思想和態(tài)度不是很鮮明，對自己未來的職業(yè)規(guī)劃沒有明確目標；最后一點，從人文素質的角度來看，多數零零后藝術生的文化知識較為匱乏，人文精神和文化底蘊比較淡薄。

二、藝術類學校管理模式中存在的問題分析

管理模式不夠合理。1.定位不合理。由于藝術類高校相對于其他類別高校而言具有較強的專業(yè)性，導致院校的很多工作都是圍繞著專業(yè)教學開展的，對于藝術生的管理工作普遍形成了一個“領導檢查時極其重視，開辦重要會議時極其重視，平時并不重視”的問題。學生的管理工作永遠被學校安排在教科研、學科建設、師資培養(yǎng)之后。

2.體制不夠合理。當前大多數的藝術類的高校對學生的教學和管理分別屬于教務處和學工部，表面上說兩個機構都是對學生負責任的，但是事實上教師只管教書，輔導員則負責了學生除開上課以外的全部，導致教師和輔導員學生教育管理過程中參與度的嚴重不平衡。一些教師在上課途中，因學生中途逃課或者違反課堂紀律，不能獨自處理妥當，第一反應想到的就是和輔導員聯(lián)系，讓輔導員來進行處理，認為輔導員應該組織教學和參與教學的始終。輔導員對于學生對某個課堂出勤率不高也很無奈，前腳剛把學生組織進課堂，后腳學生就走了大半，了解情況后分析原因大部分都是學生對此課堂不感興趣所致。一方面輔導員做好學生的思想教育學生應該認真對待每一堂課；另一方面又要和科任老師取得聯(lián)系分析原因，找到合理的解決途徑。輔導員協(xié)助客人老師組織好教學是應該的，但輔導員作為學生思想政治工作的引導者和教育者，按照目前輔導員帶班的人數比例，加上平時工作還要涉及學生日常管理、推優(yōu)工作、班團支委建設等，工作任務比較繁重，每一次的課堂秩序都要輔導員來維持的話，長此以往，會大大打擊輔導員工作的積極性。

三、藝術類高校零零后學生的管理模式改進建議

（一）創(chuàng)新和改進管理制度

科學的管理制度是高校提高學生管理工作水平的前提，對于打造和諧校園和活力校園具有十分重要的意義。因此，藝術類高校應當對學生的管理制度進行不斷的創(chuàng)新和改進。藝術類高校學生管理制度的改進和建設過程應當注意的是，在把握零零后學生性格特點的同時，按照制度建設的相關原則來進行；在管理制度實施的過程中，要從實際出發(fā)，不斷制造創(chuàng)新點，通過對對教師的管理制度的改進對教師和輔導員的創(chuàng)造性進行激發(fā)。

（二）實行層次管理

藝術類高校的零零后學生通常表現出多種多樣的性格，每一個學生都具有自己的性格特點。因此，對零零后實施層次管理就顯得非常重要。層次管理要求教師根據不同學生的性格因材施教，以達到理想的管理效果，管理過程中要根據不同學生的心理需求采取不同的管理方法。但是不管采用什么樣的管理方式，管理者都要懷著“以人為本”的管理教育理念，加大對學生的關心和了解，增強高校管理工作中的人文關懷氣息，這一點對于輔導員和教師接近和管理新一代零零后藝術生來講十分重要。

（三）實行全員管理

在對藝術類高校零零后學生進行管理工作時，首先應當提高全體教職工的責任意識，讓所有教職工和領導認識到單憑家長和輔導員等的個人管理已經不能夠滿足對學生的管理需求；之后，就是建立和實行全員管理體制，全員參與到每一個與之有師生聯(lián)系的學生教育和管理工作當中；最后應當注意的一點，保證學生管理的各個環(huán)節(jié)和參與管理的人員協(xié)調統(tǒng)一，提高管理工作的質量和效率。

結語：

綜上所述，隨著我國教育體制改革的不斷推進，藝術類院校的學生管理水平已經得到了大幅提升，但是由于管理制度和模式上的弊端以及學生較強的個性等因素，在實際工作的過程中仍然存在許多問題需要解決。因此，藝術類高校應當本著對學生的發(fā)展負責的態(tài)度，加大對學生管理工作的重視，不斷改進和創(chuàng)新學生管理模式，進而不斷提高學校的學生管理工作水平。