宋 寧

(哈爾濱華德學院，黑龍江 哈爾濱 150025)

探索新形勢之下如何增強高校《馬克思主義基本原理概論》的課堂實效性，是討論“馬克思主義基本原理概論”課程及課堂教學的實踐與改革的重要內(nèi)容，探索新形勢之下如何增強高?！恶R克思主義基本原理概論》課堂實效性是應該討論的內(nèi)容?！榜R克思主義基本原理概論”課在我國素質(zhì)教育中，國家大力提倡，要求基本素質(zhì)課程安排，馬列主義相關的學習內(nèi)容必不可少，在我國大學生政治思想教育中占有重要地位。但是，《馬克思主義基本原理概論》這門課是一門理論性很強的學科，為了能把一種馬克思主義的基本論述，基本理論的大概內(nèi)容及思想，能使大學生了解和學習馬克思主義的基本原理，建立步入社會及今后生活的必備理論素養(yǎng)，用馬克思主義思想武裝學生們的頭腦，幫助學者學子們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，指導大學生的日常的實際生活，將理論吃透把握住，能達到用馬克思理論解決實際問題，全面提升大學生的人文素質(zhì)，這一點是開展《馬克思主義基本原理概論》課堂實效性的追求目標。

一、增強高校《馬克思主義基本原理概論》課堂實效性遇到的問題

“馬克思主義基本原理概論”課理論性很深，好多學生一次性掌握起來很困難，其內(nèi)容也十分豐富。有經(jīng)驗的老師又要求有很高的理論素養(yǎng)，要真正講好，會有很多問題。講馬克思主義思想純理論，學生掌握不好，是常見的問題。好多學校將其列為光功課、公共課、計算學時，學生和老師不會像專業(yè)課那樣重視。將馬克思主義思想要掌握、深入到日常生活，需要實踐及時間的打磨，活學活用經(jīng)常不是一蹴而就。一些學生不會考慮，如何去把這門課學好，融會貫通，機械地應付考核機制，應試教育存在缺陷，填鴨式教育仍有留存，我國現(xiàn)有的高校一些機械的考核機制仍然存在著以分數(shù)決定一門課程的掌握程度的一定的問題。閉卷，答題面對客觀題，考試來了，臨時機械得死記硬背，“高分低能”的學生學校社會亂現(xiàn)還需要摸著石頭過河，仔細體會之后找到解決問題的辦法。

二、增強高校《馬克思主義基本原理概論》課堂實效性解決措施思考

(一)對現(xiàn)行的大眾式的教育教學方式進行改革，是增強高校《馬克思主義基本原理概論》課堂實效性的首要方法。教育創(chuàng)新，教育模式，關系祖國未來的發(fā)展走向，關系到培養(yǎng)知識火種接班人的實效。對馬克思主義思想，積極的理論實踐指導，應該加強國人學者的研究力度。黨校、黨員的精品解讀，可以借鑒，請來學校為學生們講解，請進來，引導已然比強制規(guī)劃考試，以分數(shù)為標準，科學有力。有創(chuàng)新活力的授課模式，讓學生積極參與創(chuàng)造，長做與馬克思主義理論有關的社會實踐模擬。

(二)將馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化的精華相結合，可謂一舉兩得的措施。《馬克思主義基本原理概論》中主旨是讓學生們，樹立正確的人生觀、價值觀、人生發(fā)展觀。我國現(xiàn)在正處于社會主義攻堅克難階段，我國有悠久的歷史，特別是傳統(tǒng)文化精華慢慢沉淀，里面有許多人文精神，例如儒家經(jīng)典，改善學生的為人處事方式，建立良好的社會良俗與秩序等。中國學生，受到整個中國文化浸染和影響，從小就對中國傳統(tǒng)的處事的路徑和方法認同遵守。將馬克思主義的傳承和升華與中國文化完美結合，是中華民族偉大復興，孩子們順利了解應用馬克思主義的最好切入方式。馬克思主義的中國化，在教育途徑中也可以很好的執(zhí)行。中國夢得以實現(xiàn)，靠祖國的未來幾代人的一種持久精神動力。在日常的思想政治課堂教學中將中國傳統(tǒng)文化的精華解讀，模式示范，大學生們自己會有中國特點的獨特的道德世界和精神世界，從中感悟切入馬克思主義思想教育，將會是社會主義核心價值觀更加大放異彩。

(三)危機意識激發(fā)學生潛能。將社會流行的方面思潮、國際極端主義等弊端展示給學生們，讓他們了解馬克思主義對立出現(xiàn)的一些危險思潮，出現(xiàn)價值取向錯位導致人生的悲劇，政治信仰模糊和缺失造成的一些列惡果。對比有了危機意識，會促使學生自發(fā)學習。

總之，探索新形勢之下如何增強高?！恶R克思主義基本原理概論》課堂實效性具有很強的現(xiàn)實意義。

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