姜彩芬

最近，我和學(xué)生一起讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》。這是一部適合孩子、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)名叫金鈴的六年級(jí)小學(xué)生的成長(zhǎng)故事。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……這本書(shū)里的很多話語(yǔ)，讓我深有感觸。

如果硬要說(shuō)誰(shuí)有病，那是你們家長(zhǎng)

金鈴媽媽把學(xué)習(xí)成績(jī)看得比什么都重要，金鈴也因此天天沉浸在作業(yè)和考試分?jǐn)?shù)之中，失去了原本的快樂(lè)。

因?yàn)榻疴彸煽?jī)不理想，金鈴媽媽?xiě)岩山疴彽闹巧逃袉?wèn)題，特意帶她到腦科醫(yī)院去看病。媽媽瞞著家人，把孩子騙到醫(yī)院，并不顧孩子的驚慌委屈，來(lái)到兒童心理咨詢部。盡管醫(yī)生確定金鈴沒(méi)病，可金鈴媽媽仍是不放心。又猜測(cè)是金鈴的肥胖影響了成績(jī)，讓金鈴不斷地吃減肥藥，直到她在體育課上暈倒，金鈴媽媽才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，停止了對(duì)金鈴的“折磨”。正如兒童心理咨詢部的醫(yī)生所說(shuō)：“如果硬要說(shuō)誰(shuí)有病，那是你們家長(zhǎng)?！?/p>

確實(shí)，金鈴媽媽和很多家長(zhǎng)一樣，只因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)不如自己的預(yù)期，比不上自己心目中的“好孩子”，就認(rèn)為自己的孩子有病，采取各種手段折騰孩子。慶幸的是，金鈴媽媽終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，沒(méi)再想著法兒折騰金鈴。但生活中折騰孩子的家長(zhǎng)還大有人在，什么時(shí)候他們才能明白：“如果硬要說(shuō)誰(shuí)有病，那是你們家長(zhǎng)?！?/p>

在這兩件事中，金鈴雖然被媽媽折騰得夠嗆，但她仍能原諒媽媽。她怎么不是一個(gè)好孩子呢？

貓和老鼠，你喜歡哪個(gè)？

金鈴想做一個(gè)好孩子，考上好中學(xué)，她媽媽更想讓她考上重點(diǎn)中學(xué)，所以，媽媽給金鈴買來(lái)了大量小升初的復(fù)習(xí)資料。金鈴很煩，可她知道媽媽的良苦用心，只好埋頭做題。

有一天，家里發(fā)現(xiàn)了老鼠。媽媽生氣極了，第二天就帶了一只貓回家。媽媽一心想抓住老鼠，可金鈴心里卻有一絲慶幸：老鼠啃碎了復(fù)習(xí)資料，自己可以少做點(diǎn)復(fù)習(xí)題了！她認(rèn)為老鼠就是動(dòng)畫(huà)片里的舒克或者貝塔，是專門來(lái)跟孩子做好朋友的。“貓和老鼠，你喜歡哪個(gè)？”她問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是貓。在和媽媽爭(zhēng)論的過(guò)程中，金鈴滿臉是淚地大聲喊出了讓媽媽震驚的話語(yǔ)：“而我就是老鼠，那些好同學(xué)就是貓！”

金鈴說(shuō)的話有一定道理，人們喜歡貓，只不過(guò)因?yàn)樨埍壤鲜舐?tīng)話，貓的模樣又比老鼠漂亮。老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了。每一個(gè)生命，無(wú)論它多么弱小，總有生存的權(quán)利。就像孩子一樣，不是所有的孩子都是優(yōu)等生。有些孩子，雖然也努力過(guò)了，但由于年齡、性格、能力等原因，在很多方面做得不如別人。但他們依舊是好孩子。他們盼望得到老師的贊揚(yáng)，得到父母的寵愛(ài)。

一句句動(dòng)情的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面，都在告訴我們：金鈴就是一個(gè)好孩子！書(shū)中打動(dòng)人心的話語(yǔ)還有很多很多，值得我們翻開(kāi)它細(xì)細(xì)地品味，靜靜地思考……

編輯 朱璐 zhulu83@126.comendprint