周海燕

摘 要：“善文化”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的特質(zhì)，有著特有的價(jià)值，在建設(shè)幼兒園“善文化”的過程中可以從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、氛圍的營(yíng)造、理念的宣傳入手，通過學(xué)習(xí)、引領(lǐng)、實(shí)踐、示范等讓師生接受熏陶、浸潤(rùn)心靈。充分發(fā)揮“以文化人”“以行育人”“以德服人”“以規(guī)束人”的作用，讓善美、善正、善行成為師生的一種內(nèi)在追求。

關(guān)鍵詞：校園文化；善文化；崇善；尚德

中圖分類號(hào)：G619.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、打造善美校園，優(yōu)化育人環(huán)境

1.文化傳承，鑄造?；?/p>

校園文化是一所學(xué)校的靈魂，也是學(xué)校凝聚力和活力的源泉。“上善若水好境界，厚德載物育群才?！薄吧啤笔侵袊?guó)傳統(tǒng)文化中最重要的特質(zhì)和核心價(jià)值，“善文化”有著其內(nèi)在的基因和歷史積淀。江蘇省昆山市城北富士康幼兒園（以下簡(jiǎn)稱“我園”）始終以“善文化”建設(shè)為抓手，浸潤(rùn)教師，提升教師素養(yǎng)。一是通過全面的宣傳，如網(wǎng)絡(luò)信息宣傳、物質(zhì)環(huán)境營(yíng)造等，營(yíng)造“善文化”的氛圍；二是通過深入學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話等，提升教師的思想境界；三是通過有效的活動(dòng)，如“師德承諾”“青年教師講善的故事”比賽、“黨員募捐活動(dòng)”“善行在家庭中”“善行在社區(qū)”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)善、踐行善。在各種善的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我園的大部分教師正積極向上地實(shí)踐著、努力著，真正做到了教書育人、為人師表，濃濃的善文化氛圍正在延續(xù)，師德素養(yǎng)不斷升華與錘煉，也正是由于我們廣大教師的良好師德與工作責(zé)任，我園贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，樹立了良好的教育形象。

2.營(yíng)造書香，提升素養(yǎng)

朱永新教授在《閱讀，讓全民族精神起來》的全民族閱讀宣言中有這樣一段話：“一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族；一個(gè)愛讀書的華人，方能將龍的血脈相承。”“讓每一間教室都飄香，讓每一位教師都讀書”是我園建設(shè)書香校園的宗旨。走近每間教室，你都會(huì)看到精彩紛呈的幼兒閱讀區(qū)；走進(jìn)大走廊，親子閱讀長(zhǎng)廊赫然呈現(xiàn)在你的面前；走進(jìn)游戲區(qū)，在溫馨的幼兒圖書室里你會(huì)聽到孩子們交流故事的聲音、閱讀繪本的身影。教師作為世人眼中的“文化人”，理應(yīng)養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，因此，教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，讓讀書學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的“加油站”。鼓勵(lì)教師讀好三類書：一是“飯碗書”，即教材、教參、幼教核心期刊；二是“成長(zhǎng)書”，即繼續(xù)教育用書；三是“營(yíng)養(yǎng)書”，包括教育理論書籍、教育教學(xué)專著以及一些文學(xué)、自然等叢書。教師通過讀書分享、好書推薦、撰寫讀書心得等，逐漸愛上閱讀。

二、爭(zhēng)做善美教師，傳遞善正之能

1.最善教師，傳遞能量

“學(xué)高為師，德高為范。”師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！那么如何幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀呢？首先要組織開展師德師風(fēng)系列教育活動(dòng)和加強(qiáng)教育行業(yè)精神主題教育，引導(dǎo)教師自覺踐行“愛生、育人、服務(wù)、奉獻(xiàn)”的行業(yè)精神，大力弘揚(yáng)人民教師無私奉獻(xiàn)的高尚師德，激勵(lì)廣大教師熱愛教育事業(yè)的光榮感、使命感和責(zé)任感，全面提高教師的師德素養(yǎng)和教育能力，營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)人民滿意教師的良好氛圍。其次是開展優(yōu)秀教師宣傳學(xué)習(xí)，評(píng)選最“善”教師，點(diǎn)贊好教師，傳遞正能量。每年我們?cè)诮處煿?jié)來臨之際，都會(huì)通過教師推選、家長(zhǎng)評(píng)選、幼兒點(diǎn)贊的方式評(píng)選出本年度“感動(dòng)富幼最善教師”，一樁樁鮮活的事例向教職工和家長(zhǎng)一一展示，以先進(jìn)典型引導(dǎo)和鼓舞廣大教職工，努力打造一支“以善立身，以善立事，以善育人”的“至善教師”隊(duì)伍。

2.分層培養(yǎng)，夯實(shí)專業(yè)

教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉。較高的專業(yè)知識(shí)水平，是一位教師承擔(dān)教育教學(xué)工作的基本條件之一，教師若沒有高超的教育教學(xué)技能，就如同一支沒有點(diǎn)亮的蠟燭，德才兼?zhèn)洳攀侨酥畮熞?。因此?duì)教師的專業(yè)培養(yǎng)必不可少。我園根據(jù)教師的性質(zhì)和不同資歷，實(shí)行分層、分類培訓(xùn)，形成積極有效、自主發(fā)展的螺旋式上升的發(fā)展通道，幫助教師形成正確的專業(yè)理念，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。三年以內(nèi)注重常規(guī)工作培養(yǎng)，五年以內(nèi)側(cè)重特長(zhǎng)、專長(zhǎng)培養(yǎng)。對(duì)新教師的培養(yǎng)，依托學(xué)科培訓(xùn)基地，以園本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以“青藍(lán)工程”和“一二三工程”為抓手，落實(shí)工作責(zé)任，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，在備課說課、課件制作、課堂教學(xué)和班級(jí)管理等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，隨時(shí)跟蹤，定期匯報(bào)。幫助青年教師順利完成一年站穩(wěn)講臺(tái)、兩年基本規(guī)范，三年努力形成教育特色。對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，盡快推出優(yōu)秀教師，教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人級(jí)別的骨干教師確立一個(gè)學(xué)科研究方向，做到既全面發(fā)展又一科專長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)骨干教師任期管理與考核，每名骨干教師帶一個(gè)徒弟，上好展示課。開展青年教師常態(tài)課、骨干教師精品課、園級(jí)展示課、中年教師風(fēng)采課教學(xué)活動(dòng)等。

三、踐行善美行動(dòng)，浸潤(rùn)美好心靈

1.善言善行，陪伴成長(zhǎng)

“人之初，性本善。”善的教育需從小抓起，我們對(duì)幼兒善文化建設(shè)的理念是：心地善良、言行善良、品德善良、注重讓幼兒在善文化的熏陶下，自然地發(fā)揮人的善之本源，學(xué)做有善心的人，學(xué)說善良的話，學(xué)做善良的事，塑善良的德。努力將善的教育滲透于幼兒的一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。因此，我們注重培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)、禮儀等習(xí)慣。安排行政人員、保安、家長(zhǎng)及小小護(hù)衛(wèi)員，每天站在門口值班，不僅是看護(hù)幼兒的安全，而且也在對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，每天向幼兒?jiǎn)栐缇瞎瑫r(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)園門大聲向教師問早，并行鞠躬禮。在班級(jí)中，我們的教師也注重對(duì)幼兒日常的禮儀教育，如和同伴相處的禮儀、需要?jiǎng)e人幫助時(shí)的交往語言、會(huì)客的一些禮儀等，這樣幼兒們?cè)诠适卤硌葜小⒃诶收b中、在日常生活的交往中，就懂得了很多道理，一個(gè)個(gè)都變成了熱情文明的小主人。開展了“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)，開學(xué)喜迎伙伴”開學(xué)第一課活動(dòng)，在創(chuàng)新有趣的活動(dòng)中，讓幼兒感受與人為善，感受幼兒園生活的快樂，使幼兒們很快適應(yīng)開學(xué)新生活，喜歡幼兒園，樂意上學(xué)。開展了“慈善手牽手，善行在富幼”慈善獻(xiàn)愛心活動(dòng)、“我愛老師”慶祝教師節(jié)活動(dòng)等，師生們積極參與，奉獻(xiàn)著自己的一份愛心。開展了“中秋月兒圓，快樂你我他”“善文化，敬老愛老”“重陽(yáng)菊花香 ，愛老我最棒”等活動(dòng)，讓幼兒積極參與這些活動(dòng)，積極實(shí)踐，讓善言善行成為幼兒日常的行為習(xí)慣。

2.教工活動(dòng)，和諧暖心

“健康工作、和諧工作、美麗工作、智慧工作”是我園的工作理念，即要盡最大可能為教職工辦實(shí)事、好事、暖人心的事。新年來臨之際，我園舉行了教職工“做幸福教師，做快樂教育”迎新年聯(lián)歡活動(dòng)；三月組織“學(xué)雷鋒敬老愛老”活動(dòng)，青年愛心志愿者們?yōu)槔先舜驋咦呃?、整理床鋪，陪老人談心聊天，為老人捶背揉肩，送溫暖活?dòng)發(fā)揚(yáng)了尊老、愛老、敬老、助老的中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)了新時(shí)期的雷鋒精神，讓更多的教師把雷鋒精神銘記于心，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩。教師節(jié)來臨之際，教師共同唱響“陽(yáng)光教師，善正校園”的主旋律，分享教師這份職業(yè)的喜悅與榮耀！舉辦了以“唱響時(shí)代正氣之歌，弘揚(yáng)校園廉政文化”為主題的教師唱紅歌活動(dòng)，活動(dòng)中教師們精神振奮，在歌唱革命紅歌的同時(shí)緬懷和學(xué)習(xí)革命先輩們的光輝事跡。后勤部門組織保育員開展了“包粽子，品甜蜜”比賽，心靈手巧的保育員們將一張張粽葉變成了一個(gè)個(gè)精致的粽子。教師們開展了“做香包，享溫馨”比賽，穿針引線，精心縫制了一個(gè)個(gè)漂亮的驅(qū)蚊香包。在其樂融融的“系絲帶，送祝?！被顒?dòng)中，大家互送祝福，安安康康迎端午。

幼兒園善文化建設(shè)是一個(gè)漸進(jìn)和動(dòng)態(tài)的過程，我們將認(rèn)真遵循工作思路，落實(shí)工作措施，扎實(shí)地做好各方面的建設(shè)，使我們的善文化書香校園建設(shè)像潺流的清溪一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖 陽(yáng).在幼兒教育活動(dòng)中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育[J].同行，2016（14）.

[2]王紅花.幼兒園教師文化建設(shè)的途徑[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2014（6）.endprint