父母教育方式不一致怎么辦？

家庭教育可分為父親的教育和母親的教育，如果父母的教養(yǎng)方式不一致，孩子就無(wú)所適從，還可能造成父母教育的相互抵消，甚至破壞家庭氣氛，把家庭變成戰(zhàn)場(chǎng)。事實(shí)上，父母教育方式不一致是普遍現(xiàn)象，很大程度上影響了家庭教育的成效。本期，我們邀請(qǐng)家庭關(guān)系學(xué)研究專家、心理學(xué)教授董再春先生，與家長(zhǎng)朋友們一起座談這個(gè)話題。

教養(yǎng)方式，經(jīng)歷決定

錢學(xué)景（8歲女孩的爸爸）：我女兒聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，我想花心思好好培養(yǎng)她，但是我的努力事倍功半，原因是妻子不配合，總拆我的臺(tái)。為了教育孩子的事，我們兩口子經(jīng)常吵架，而且吵不出個(gè)結(jié)果來(lái)，總是不了了之，下次遇到同樣的事還是吵。我心灰意懶，索性把孩子丟給妻子教育，卻又不甘心，總不能眼巴巴地看著女兒被她媽媽教壞吧？

主持人：哪有媽媽故意教壞女兒的？您能舉個(gè)例子嗎？

錢學(xué)景：比如，我妻子認(rèn)為女兒應(yīng)該富養(yǎng)，就給女兒買名牌衣服、高級(jí)文具，帶女兒去高檔餐廳吃飯，等等。女兒非常喜歡這種富人的生活，還沾沾自喜，瞧不起生活條件差的同學(xué)。其實(shí)，我家的經(jīng)濟(jì)條件也好不到哪里去，我妻子純屬打腫臉充胖子。您說(shuō)，這樣的教育方式是不是劍走偏鋒？我好言相勸，妻子就懟我：“我就是要提高女兒的消費(fèi)檔次，免得她以后像我當(dāng)年那樣看上你這個(gè)窮鬼！”

主持人：父母對(duì)孩子的教育方式不一致是普遍現(xiàn)象，也是妨礙家庭教育的一個(gè)難題。要解決這個(gè)難題，首先要搞清楚父母的教育方式為什么不一致。請(qǐng)董教授為我們指點(diǎn)迷津。

董再春（家庭關(guān)系研究專家、心理學(xué)教授）：父母對(duì)孩子的教育方式不一致是正?，F(xiàn)象，因?yàn)槿伺c人的思想觀念本來(lái)就不可能完全相同。至于不一致的具體原因，大致有以下幾個(gè)方面：

第一，傳統(tǒng)家長(zhǎng)文化的影響。怎樣做家長(zhǎng)，學(xué)校沒(méi)有開(kāi)過(guò)這門課，我們只能模仿我們的父母。漫長(zhǎng)的歷史變遷過(guò)程中，傳統(tǒng)家長(zhǎng)文化始終影響著我們，在今天的社會(huì)和家庭中依然根深蒂固地存在著。父母在各自家庭中成長(zhǎng)，自然而然地繼承了各自家長(zhǎng)的教育觀念和行為模式，一旦出現(xiàn)分歧就很難取得一致意見(jiàn)。

第二，夫妻關(guān)系不睦。如果夫妻感情基礎(chǔ)不好，經(jīng)常相互抱怨、指責(zé)，在教育孩子時(shí)也會(huì)借機(jī)發(fā)泄自己的負(fù)面情緒，甚至爭(zhēng)相賄賂孩子，把孩子拉到自己的陣營(yíng)里。在這種情況下，父母教育孩子的方式就會(huì)故意相左，凡是對(duì)方支持的，我就要反對(duì)，凡是對(duì)方反對(duì)的，我一定要支持。父母這種喪失理智的行為方式，對(duì)孩子的傷害非常大。

第三，信奉經(jīng)驗(yàn)主義。有些父母教育孩子完全從自身的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，而父母的成長(zhǎng)軌跡不可能完全一致，所以教育孩子的方式也就不一致。比如，父親是從農(nóng)村一路考學(xué)來(lái)到城市生活的，就會(huì)信奉“知識(shí)改變命運(yùn)”的人生經(jīng)驗(yàn)；母親從小生活條件優(yōu)越，自然會(huì)寵著孩子。父母都希望孩子有幸福的人生，于是矛盾在所難免。

第四，有狹隘的補(bǔ)償心理。有些父母在人生中有一些遺憾，就希望在孩子身上彌補(bǔ)，而父母的人生遺憾不同，教育孩子的方式和方向就有可能出現(xiàn)較大分歧。比如，父親沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，對(duì)大學(xué)有理想主義的想象，于是逼孩子好好學(xué)習(xí)；母親從小父母離異，缺少母愛(ài)，于是溺愛(ài)孩子。這樣的補(bǔ)償心理危害甚大，很容易把孩子引入歧途。

總之，父母經(jīng)歷不同、對(duì)家庭教育的理解不同，就會(huì)對(duì)孩子有不同的愿望，并不自覺(jué)地形成不同的教育方式。

父母爭(zhēng)執(zhí)，兩敗俱傷

楊惠東（14歲男孩的媽媽）：請(qǐng)問(wèn)董教授，父母對(duì)孩子的教育方式不一致有哪些危害？

董再春：首先，父母經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，必然影響家庭和睦和夫妻感情。毫無(wú)疑問(wèn)，夫妻關(guān)系對(duì)于一個(gè)家庭的和諧來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。如果夫妻關(guān)系不好，那么家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。如果夫妻之間經(jīng)常因?yàn)楹⒆拥慕甜B(yǎng)問(wèn)題而起沖突，那么無(wú)形中會(huì)破壞家庭的和諧及夫妻的感情。況且每次為孩子的問(wèn)題而起沖突時(shí)，雙方又非常容易流于意氣之爭(zhēng)，將子女問(wèn)題演變成發(fā)泄對(duì)另一半的不滿，這就更會(huì)影響家庭生活品質(zhì)與夫妻的感情，因?yàn)閷?duì)方會(huì)認(rèn)為你早就積蓄了很多不滿情緒，只不過(guò)是找理由借題發(fā)揮而已。當(dāng)婚姻因?yàn)轭l繁的爭(zhēng)吵而變得不穩(wěn)定時(shí)，孩子會(huì)失去安全感，成為可憐的犧牲品。

其次，父母教育方式不一致，會(huì)讓家庭教育事倍功半，甚至有名無(wú)實(shí)。

楊惠東：對(duì)，城門失火，殃及池魚(yú)。

董再春：是啊，家長(zhǎng)、孩子都受影響，可謂一損俱損。

沈志勇（16歲女孩的爸爸）：請(qǐng)問(wèn)董教授，父母經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)孩子的負(fù)面影響有哪些？

董再春：通常會(huì)有以下四種負(fù)面影響：

第一，情緒不穩(wěn)。目睹父母爭(zhēng)執(zhí)，年齡較小的孩子會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)的狀況，不可避免地會(huì)影響到學(xué)習(xí)，甚至影響到生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

第二，無(wú)所適從。父母教育方法不一致，有些孩子就會(huì)無(wú)所適從，不知該聽(tīng)爸爸的話，還是該遵守媽媽的規(guī)定，或是只好選擇聽(tīng)從聲音大的人，完全失去了方向。

第三，有罪惡感。父母吵鬧，會(huì)使一些孩子產(chǎn)生罪惡感，認(rèn)為父母吵架是因他而起，由此背上心理包袱，影響性格發(fā)育。

第四，留下心理陰影。父母長(zhǎng)期意見(jiàn)不合對(duì)孩子的負(fù)面影響尤其嚴(yán)重，會(huì)令孩子產(chǎn)生焦慮和不安全感，甚至出現(xiàn)心理陰影，到成年后也難以擺脫，對(duì)一生造成消極影響。

沈志勇：我看過(guò)一篇報(bào)道，說(shuō)問(wèn)題孩子通常家庭不幸福。真的如此嗎？

主持人：一項(xiàng)針對(duì)網(wǎng)癮少年的調(diào)查顯示，在接受調(diào)查的所有網(wǎng)癮人群中，在這些孩子的童年時(shí)期，有76.3%的家庭父母感情不和；61.1%的家庭父母教養(yǎng)方式不一致（父親以專制、忽視型教養(yǎng)較多，母親以溺愛(ài)、控制型教養(yǎng)較多）；46%的孩子經(jīng)歷過(guò)重大生活事件；而在家庭關(guān)系方面，有94.5%的孩子與父母敵對(duì)。

董再春：網(wǎng)絡(luò)成癮是由多方面因素造成的，但起決定作用的是家庭因素。早期家庭生活經(jīng)歷對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常關(guān)鍵，會(huì)影響到孩子的一生。尤其是青春期這樣充滿了叛逆的時(shí)期，各種問(wèn)題都會(huì)以不同的形式爆發(fā)出來(lái)，網(wǎng)癮只是一種更為集中的表現(xiàn)形式而已。因此，想要根除孩子身上的各種問(wèn)題，父母應(yīng)該更多地從自己身上著手，通力配合，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，使孩子健康成長(zhǎng)。endprint

私下協(xié)調(diào)，達(dá)成一致

宗志全（17歲男孩的爸爸）：沒(méi)錯(cuò)，青春期的孩子最難管！在教育孩子方面，我和妻子有明確分工，我做嚴(yán)父，她做慈母，對(duì)孩子雙管齊下，軟硬兼施，但是效果不好。

于瑞霞（18歲女孩的媽媽）：是的，家有青春期孩子，父母教育方式一致最重要。請(qǐng)問(wèn)董教授，父母怎樣才能做到教育方式一致？出現(xiàn)了不和諧怎么辦？

董再春：無(wú)論父母溝通得多么好，要想在教育孩子的問(wèn)題上沒(méi)有一點(diǎn)分歧是不太可能的。一旦出現(xiàn)分歧，應(yīng)該從以下三個(gè)方面進(jìn)行協(xié)調(diào)：

第一，不要當(dāng)著孩子的面發(fā)生正面沖突。如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方教育孩子失當(dāng)，另一方不要輕易指責(zé)，因?yàn)橹肛?zé)從來(lái)就不能使人心悅誠(chéng)服。特別是孩子在場(chǎng)時(shí)，父母雙方都有一種要維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)威的心理需要，簡(jiǎn)單的指責(zé)除了會(huì)引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，不會(huì)有別的收獲。因此，當(dāng)孩子在場(chǎng)時(shí)，父母一定要克制。少一次正面沖突，就會(huì)少一些對(duì)孩子的負(fù)面影響。如果父母經(jīng)常為孩子的教育問(wèn)題起爭(zhēng)執(zhí)，那么不妨先試著跳出來(lái)，對(duì)婚姻關(guān)系來(lái)一次徹底的檢測(cè)，看看是否應(yīng)該先從改善夫妻關(guān)系著手，進(jìn)而化解經(jīng)常出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí)。

第二，事后尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，以建議的方式表達(dá)意見(jiàn)。避免正面沖突，不是撒手不管，而是要積極地尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法。夫妻之間，彼此交流思想、探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)肯定是有的。一方教育孩子的方法不妥，另一方應(yīng)該在事后尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，用心平氣和的方式與對(duì)方探討問(wèn)題，表達(dá)建議或意見(jiàn)。比如，妻子強(qiáng)迫孩子寫字、做算術(shù)，丈夫雖然不贊成，也不必當(dāng)場(chǎng)指出，可以在妻子心情愉快的時(shí)候，用商量和探討的口氣，提出諸如此類的問(wèn)題：對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，目前什么是最重要的？強(qiáng)迫孩子寫字、做算術(shù)的積極意義有哪些？消極影響又有哪些？通過(guò)這種形式的反復(fù)磨合，夫妻雙方在教育孩子的問(wèn)題上必然會(huì)逐步趨向一致。

第三，用生動(dòng)的事實(shí)來(lái)啟發(fā)對(duì)方，提高認(rèn)識(shí)。父母在教育方式上的分歧，根源是認(rèn)識(shí)的不同。如果一方認(rèn)為另一方在教育孩子方面認(rèn)識(shí)有誤，光講大道理是不夠的，實(shí)際的情形往往是你有你的道理，對(duì)方也有對(duì)方的道理。要增強(qiáng)說(shuō)服力，就要用生動(dòng)的事例來(lái)證明，生動(dòng)的事例往往比抽象的道理更有效。因此，平時(shí)應(yīng)該多閱讀家庭教育方面的書(shū)刊，多收集教育孩子方面的成功案例，并且多留意身邊家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。這樣做，不僅自己受益，也會(huì)卓有成效地影響配偶。

總之，在教育孩子方面，父母雙方?jīng)]有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，雙方都是為了把孩子教育得更好，又何必起沖突呢？建議大家首先打開(kāi)自己的心扉，放下自己所堅(jiān)持的意見(jiàn)，去傾聽(tīng)對(duì)方在說(shuō)什么，然后再心平氣和地討論。這樣不但可以避免無(wú)謂的沖突，也有利于更深入、更廣泛地了解教育理念，進(jìn)而找到對(duì)孩子最有利的教育方法。同時(shí)孩子也會(huì)覺(jué)得這個(gè)家庭無(wú)比溫暖，能給他充分的安全感。

【編輯：陳彤】endprint