綜合實踐活動成義務教育和普高必修課

日前，教育部發(fā)布《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，提出中小學綜合實踐活動課程是義務教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設置，從小學到高中，各年級全面實施，所有學生都要學習，都要參加。

教育部教材司負責人在回答記者提問時指出，綜合實踐活動作為一門課程，不同于一般的學生課外活動?！吨笇ЬV要》對課程目標做出明確規(guī)定，強調(diào)綜合實踐活動的設計與實施必須圍繞課程目標進行，注重引導學生在活動中體認、踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，熱愛勞動，培養(yǎng)社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，增強活動育人效果。考慮到綜合實踐活動課程的跨學段性質(zhì)，為便于操作，在提出總目標的基礎上，具體分為價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化四個方面，突出綜合實踐活動中的價值體認與踐行，并分小學、初中、高中三個學段，分別提出學段目標。

此外，綜合實踐活動課程不僅有明確的課程目標，還要求對活動內(nèi)容進行選擇和組織，對活動方式進行認真設計，對活動過程和結果進行科學評價等，具備作為一門課程的基本要素。

為加強對綜合實踐活動過程的具體指導，《指導綱要》提煉出考察探究、社會服務、設計制作、職業(yè)體驗等主要方式，將課程方案指定的綜合實踐活動內(nèi)容（社區(qū)服務、社會實踐、信息技術教育、勞動技術教育等）從活動方式角度進行了分類，規(guī)定了黨團活動要求，對各類活動方式的內(nèi)涵和要素作了梳理和必要規(guī)范，為各類主題活動的設計和實施提供了基本的理論框架。如社會服務主題內(nèi)容可以各不相同（公益勞動、環(huán)保志愿者等），但都必須讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)服務對象及其需要、制訂服務活動計劃、開展服務行動、反思服務經(jīng)歷、分享活動經(jīng)驗等關鍵環(huán)節(jié)，才能收到應有的育人效果。

（李華）

【編輯：陳彤】endprint