楊瀅

摘 要 “絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的目的是通過(guò)共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體，為世界經(jīng)濟(jì)GDP增長(zhǎng)提供助力?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的實(shí)行，為我國(guó)高等音樂(lè)教育工作的開展提出了新要求?；诖?，文章對(duì)一帶一路背景下高等音樂(lè)教育的融合發(fā)展進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞 一帶一路 高等音樂(lè)教育 融合發(fā)展

中圖分類號(hào)：F125 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

現(xiàn)如今，教育部已開始積極發(fā)動(dòng)和推進(jìn)各方資源與力量助力“一帶一路”倡議，推出了國(guó)家層面的“一帶一路教育行動(dòng)計(jì)劃”以進(jìn)行具體指導(dǎo)對(duì)接。為了更好體現(xiàn)人文交流的效應(yīng)和意義，教育部國(guó)際司牽頭中央音樂(lè)學(xué)院積極參與到這一具體行動(dòng)計(jì)劃當(dāng)中來(lái)，成立了“一帶一路”音樂(lè)教育聯(lián)盟。這種安排和參與為我們的高等音樂(lè)教育發(fā)展帶來(lái)了歷史性的機(jī)遇。

1一帶一路政策對(duì)高等音樂(lè)教育發(fā)展的推動(dòng)意義

互聯(lián)互通是高等音樂(lè)教育發(fā)展的捷徑，通過(guò)舉辦音樂(lè)交流活動(dòng)，讓大家歡聚一堂，相互交流各自國(guó)家的最新音樂(lè)研究成果，展示優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作，音樂(lè)充分發(fā)揮了和平交流的紐帶作用。高等音樂(lè)教育在一帶一路背景下的交流不是唯一，之前文化部和教育部分別出臺(tái)了“一帶一路文化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”和“一帶一路教育行動(dòng)計(jì)劃”，還有深圳“一帶一路”國(guó)際音樂(lè)季，“海絲天籟”博鰲國(guó)際音樂(lè)論壇等一帶一路沿線國(guó)家共同參與的音樂(lè)活動(dòng)。這些以音樂(lè)文化交流為契機(jī)，建立絲路各國(guó)之間的溝通渠道，促進(jìn)了響應(yīng)“一帶一路”倡議的各個(gè)國(guó)家音樂(lè)的創(chuàng)作與表演發(fā)展，更是對(duì)我國(guó)高等音樂(lè)教育的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

2做好一帶一路背景下高等音樂(lè)教育融合發(fā)展的建議

一帶一路不是獨(dú)奏是合唱，沿線各國(guó)之所以對(duì)“一帶一路”倡議反映強(qiáng)烈、廣泛認(rèn)可，其中一個(gè)重要原因就是各國(guó)具有深厚的歷史淵源和人文基礎(chǔ)，在民眾中形成了一個(gè)相互欣賞、相互理解、相互尊重的人文基礎(chǔ)。

2.1一帶一路背景下高等音樂(lè)教育融合發(fā)展的構(gòu)想

第一，以音樂(lè)文化交流為契機(jī)，建立絲綢各國(guó)之間的溝通渠道，舉辦絲綢之路國(guó)際論壇，今后每三年開展一次，由不同絲路國(guó)家的音樂(lè)學(xué)院和音樂(lè)機(jī)構(gòu)輪流舉辦。第二，促進(jìn)絲綢之路音樂(lè)的創(chuàng)作、表演，并把所創(chuàng)作的作品在整個(gè)絲路沿線國(guó)家進(jìn)行合作演出。第三，加強(qiáng)絲綢之路沿線國(guó)家的音樂(lè)學(xué)院和機(jī)構(gòu)之間的教學(xué)合作，在音樂(lè)學(xué)院之間互派音樂(lè)教師和學(xué)生進(jìn)行交換。第四，盡量加速對(duì)絲綢之路沿線音樂(lè)的研究。第五，對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承，高等音樂(lè)教育工作者遵循“教育傳承和原生態(tài)傳承相結(jié)合”的教學(xué)理念，因地制宜地利用本地本民族民間音樂(lè)資源，采取讓學(xué)生接觸民間、深入民間體驗(yàn)生活，觀察民間音樂(lè)綜合現(xiàn)象，同時(shí)請(qǐng)民間藝人走進(jìn)課堂的模式促進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)專業(yè)化教學(xué)的發(fā)展。第六，高等院校還應(yīng)立足傳統(tǒng)把傳統(tǒng)音樂(lè)融入音樂(lè)實(shí)踐和理論教學(xué)，形成自己獨(dú)樹一幟的一些辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多樣而實(shí)質(zhì)性的教育合作，孕育音樂(lè)創(chuàng)造的內(nèi)在活力，以文明之路、音樂(lè)之河，連接歷史與未來(lái)。

2.2加強(qiáng)音樂(lè)文化交流

國(guó)際視野為高等音樂(lè)教育發(fā)展助力。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織文化助理總干事班德林所言，“世界上有非常多的語(yǔ)言，但我們有一種共同的語(yǔ)言，那就是音樂(lè)?！币虼?，高等院校在開展音樂(lè)教育過(guò)程中，都應(yīng)該緊緊抓住這一歷史發(fā)展契機(jī)，圍繞一帶一路展開音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)這些高水平、國(guó)際化的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不僅可以強(qiáng)化對(duì)響應(yīng)“一帶一路”倡議各國(guó)音樂(lè)表演和音樂(lè)教育的研究，而且還加強(qiáng)了與這些國(guó)家音樂(lè)院校和音樂(lè)機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)交流，傳播中國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化，擴(kuò)大了中國(guó)音樂(lè)在國(guó)際舞臺(tái)上的軟實(shí)力。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)這一紐帶，積極發(fā)揮音樂(lè)在溝通國(guó)家和人民感情方面的作用，夯實(shí)了民間人文交流的基礎(chǔ)，從而更好地助推一帶一路響應(yīng)國(guó)和地區(qū)積極參與文化交流與合作，促進(jìn)文明融合，實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展、和平相處。高等音樂(lè)教育發(fā)展，清楚地表明全球化和時(shí)代性融合是符合所有國(guó)家高等音樂(lè)教育者共同利益的期盼。

2.3創(chuàng)新音樂(lè)教育發(fā)展思維

一帶一路必將進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)高等音樂(lè)教育國(guó)際化，為深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高音樂(lè)教育質(zhì)量提供了重大戰(zhàn)略機(jī)遇。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是高等音樂(lè)教育發(fā)展的關(guān)鍵，站在歷史機(jī)遇面前，高等音樂(lè)教育工作者需要摒棄制約高等音樂(lè)教育發(fā)展的舊思維，大膽改革，努力開拓，用發(fā)展改革的戰(zhàn)略眼光和融合發(fā)展的國(guó)際視野，來(lái)求得事業(yè)的快速健康發(fā)展。同時(shí)，高等音樂(lè)工作者還應(yīng)該牢牢把握住一帶一路背景下對(duì)高等音樂(lè)教育發(fā)展的重大影響和機(jī)遇，真正用創(chuàng)新思維去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，這需要我們有超前的思維意識(shí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)，加以支撐和推動(dòng)。要在連接“一帶一路”倡議和服務(wù)高等音樂(lè)教育融合發(fā)展中，擔(dān)負(fù)起中國(guó)音樂(lè)發(fā)展改革的歷史使命，做堅(jiān)定的參與者和踐行者。總之，“一帶一路”倡議下音樂(lè)教育的合作、共同發(fā)展，既是共建一帶一路的重要組成部分，又為共建一帶一路提供音樂(lè)人才支撐。我們要率先垂范、積極行動(dòng)，與沿線國(guó)家的音樂(lè)家和音樂(lè)教育者一起，跨越絲綢之路的歷史長(zhǎng)廊，擴(kuò)大人文交流，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，共同攜手一帶一路，奏響新時(shí)期高等音樂(lè)教育融合發(fā)展的協(xié)奏曲。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在一帶一路經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的影響下，要想實(shí)現(xiàn)全人類的共同發(fā)展，各國(guó)應(yīng)重視高等音樂(lè)教育工作的融合發(fā)展，音樂(lè)教育工作也要加強(qiáng)在人文領(lǐng)域精耕細(xì)作力度，對(duì)人文基因不斷傳承和提升，有力地推動(dòng)區(qū)域內(nèi)高等音樂(lè)教育的大開放、大交流、大融合，為“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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