美術(shù)館兒童早期教育活動(dòng)及家庭影響研究

岳妍

摘 要：文章主要討論了美術(shù)館兒童早期教育活動(dòng)的內(nèi)涵、意義以及影響因素，分析了美術(shù)館在兒童早期教育活動(dòng)中的意義 ，著重討論了家庭因素對(duì)學(xué)齡前兒童參與美術(shù)館活動(dòng)的影響，并針對(duì)我國(guó)美術(shù)館的家庭教育活動(dòng)提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：美術(shù)館;兒童;早期教育;家庭

近年來，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速發(fā)展，美術(shù)館建設(shè)成為文化強(qiáng)國(guó)的重要戰(zhàn)略之一，各地都興起了建設(shè)美術(shù)館的熱潮，美術(shù)館教育也成為一個(gè)發(fā)展?jié)摿^強(qiáng)的新興研究領(lǐng)域。作為社會(huì)公共文化機(jī)構(gòu)，美育是美術(shù)館的重要的職責(zé)。兒童早期教育一直是教育領(lǐng)域的熱門話題之一。該年齡層的兒童處于前運(yùn)算時(shí)期，憑知覺認(rèn)識(shí)事物，如顏色、形狀、動(dòng)作等特征對(duì)學(xué)齡前的兒童都是很有教育意義的。因此，美術(shù)館教育在早期教育中是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)齡前兒童對(duì)美術(shù)館的熱愛，激發(fā)他們探索藝術(shù)和文化的熱情，提高觀察和審美能力，形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

一、美術(shù)館的兒童早期教育活動(dòng)概述

（一）兒童早期教育的意義

兒童早期教育的對(duì)象主要指學(xué)齡前的兒童。認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰指出，兒童的思維方式與成人不同，兒童在成長(zhǎng)過程中經(jīng)過很多認(rèn)知發(fā)展階段，而學(xué)齡前是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。根據(jù)兒童認(rèn)知的特點(diǎn)來看，學(xué)齡前的兒童處于前運(yùn)算時(shí)期，認(rèn)識(shí)事物通常是憑借知覺。神經(jīng)學(xué)家認(rèn)為，人大腦里的神經(jīng)系統(tǒng)是由無(wú)數(shù)個(gè)突觸組成的，在學(xué)齡前見到的事物越多，突觸就越發(fā)達(dá)。事物的顏色、形狀、動(dòng)作等特征對(duì)學(xué)齡前兒童是非常有教育意義的。

（二）美術(shù)館教育的內(nèi)涵

美術(shù)館在本文中指的是藝術(shù)類的博物館，是收藏和展示人類文化藝術(shù)成果的場(chǎng)所，其功能有保管、展覽、研究、教育、交流、服務(wù)六個(gè)方面?？梢哉f，教育是美術(shù)館最重要的功能之一，特別在歐美的發(fā)達(dá)國(guó)家，美術(shù)館、博物館教育有著和學(xué)校教育同等重要的地位，它被認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)終生教育的一個(gè)最為重要的場(chǎng)所。近年來，行業(yè)變革下的美術(shù)館兒童教育隨著博物館事業(yè)的不斷發(fā)展，理論研究和職能認(rèn)知的不斷進(jìn)步，美術(shù)教育職能的重要性被提升至空前的高度。2007年在第21屆國(guó)際博物館協(xié)會(huì)代表大會(huì)上重新修訂了博物館的定義，首次將教育作為博物館的第一功能予以闡釋，強(qiáng)調(diào)“教育”是博物館的首要任務(wù)，更在博物館定義的表述中強(qiáng)調(diào)：博物館的“征集、保護(hù)、研究、傳播、展出”等各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)都圍繞著教育服務(wù)。

二、中國(guó)的美術(shù)館兒童教育活動(dòng)的現(xiàn)狀

筆者在法國(guó)讀書期間，最感慨的是美術(shù)館里到處可以見到孩子的身影，其中也包括很多學(xué)齡前兒童。在那些場(chǎng)館內(nèi)，遍地都是孩子，他們會(huì)席地而坐，聽老師或者家長(zhǎng)講解，像上課一樣，常常一待就是一整天。而國(guó)內(nèi)的孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和社會(huì)大環(huán)境的影響下，課余時(shí)間似乎更愿意在家玩電子產(chǎn)品。即使像北京、上海這樣的文化藝術(shù)資源非常豐富的國(guó)際大都市，孩子去美術(shù)館的次數(shù)仍然很少，可以說，中國(guó)兒童并沒有和美術(shù)館建立起緊密的聯(lián)系。其中原因有很多種，和家庭有關(guān)的有這樣幾點(diǎn)：

第一，中國(guó)兒童們接觸最為頻繁的是電子產(chǎn)品?？磩?dòng)畫片，或者玩游戲，孩子怎么可能抵抗得住誘惑。那這個(gè)時(shí)候父母如果放任，孩子肯定就會(huì)養(yǎng)成在家就抱著平板電腦電視看壞習(xí)慣。再加上中國(guó)家庭熱衷于給孩子報(bào)各類培訓(xùn)班，孩子完整的娛樂休閑時(shí)間并不多，美術(shù)館就留在了永遠(yuǎn)被遺忘的區(qū)域。

第二，兒童不去美術(shù)館在很大程度上與家長(zhǎng)的了解和認(rèn)識(shí)有著密切的聯(lián)系。家長(zhǎng)對(duì)文化生活追求的程度直接影響到孩子。很多家長(zhǎng)也都知道美術(shù)館里有大量?jī)?yōu)秀精美的藝術(shù)品，讓孩子們看看也非常有益，但問題是家長(zhǎng)們對(duì)文化的追求還沒有形成一種習(xí)慣，所以真正付諸行動(dòng)的非常少。因此，在我國(guó)的美術(shù)館內(nèi)很難發(fā)現(xiàn)孩子的身影。

由此可見，孩子對(duì)參觀美術(shù)館的興趣以及行動(dòng)力，很大一部分取決于家庭因素，當(dāng)然學(xué)校、社會(huì)、以及美術(shù)館和博物館自身的吸引力也是重要因素。

三、美術(shù)館對(duì)兒童早期教育的重要意義

兒童早期教育對(duì)孩子一生影響深遠(yuǎn)，幼年時(shí)期是培養(yǎng)兒童認(rèn)知技能的關(guān)鍵時(shí)期，這對(duì)他們的未來發(fā)展具有決定作用。這種影響未必說顯性的短期的影響，也有可能是長(zhǎng)期的、隱形的影響。

幼小年齡階段的兒童，正處在求知欲旺盛的年紀(jì)，美術(shù)館、博物館里包羅萬(wàn)象的那些館藏，不僅可以通過實(shí)物傳遞知識(shí)，更可以激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考，是除了學(xué)校之外幼兒學(xué)習(xí)的理想之地。華盛頓兒童博物館墻上有一條著名的格言：我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。這一格言詮釋了知識(shí)獲取的真諦：百聞不如一見，百見不如一試。

美術(shù)館可以把我們?cè)跁锌吹降膬?nèi)容，生活中學(xué)到的理論，在館中得以真實(shí)地呈現(xiàn)出來。美術(shù)館是人類藝術(shù)精華的儲(chǔ)藏室，尤其擅長(zhǎng)展示實(shí)物。這種直觀的信息可以成為弘揚(yáng)中華文明、讓孩子了解中國(guó)歷史的關(guān)鍵載體。而且館內(nèi)親身體驗(yàn)與書本知識(shí)和視頻知識(shí)給孩子的感觸是不一樣的，會(huì)更加形象，孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解會(huì)更深刻。

所以說，美術(shù)館教育是社會(huì)教育中一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，讓孩子從小就有參觀美術(shù)館的習(xí)慣，會(huì)大大增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)方式和探索能力，讓孩子懂得自己尋找資源，把孩子培養(yǎng)成為“終身學(xué)習(xí)者”，讓他們逐漸形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

四、美術(shù)館家庭早教活動(dòng)的建議

家庭在兒童早期教育中扮演重要角色，那么如何讓孩子在父母的合理引導(dǎo)下，主動(dòng)產(chǎn)生對(duì)美術(shù)館的興趣。通過對(duì)國(guó)內(nèi)外的美術(shù)館家庭教育活動(dòng)實(shí)例統(tǒng)計(jì)，可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

（一）要先于孩子學(xué)習(xí)，合理引導(dǎo)，但不要左右孩子的思維

美術(shù)館展廳里擺放的藝術(shù)品作為承載深厚而悠久的文化的表象工具，往往蘊(yùn)含了很多歷史知識(shí)和典故。家長(zhǎng)們首先要做的功課就是對(duì)美術(shù)館和展覽的內(nèi)容和主題有一定了解和掌握，最好的方法是家長(zhǎng)自己先去參觀一遍，如果條件不允許，也可以瀏覽美術(shù)館數(shù)字網(wǎng)站對(duì)該展覽的介紹，熟悉展覽的線索和脈絡(luò)，把展覽的內(nèi)容和自己孩子的情況和喜好很好地聯(lián)系起來，提高孩子的興趣和參與度。如此，帶著孩子參觀美術(shù)館時(shí)，家長(zhǎng)就可以做孩子最好的講解者和引導(dǎo)者，與孩子共同學(xué)習(xí)共同探索。

（二）挑選孩子感興趣的主題去參觀，輕裝上陣，合理參觀

美術(shù)館不是一個(gè)走馬觀花的旅游景點(diǎn)，而是終生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，同一個(gè)展覽，每次去都會(huì)有不一樣的收獲，一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)足以讓參觀記憶深刻，特別是同一個(gè)城市的美術(shù)館，參觀的機(jī)會(huì)有很多，不要強(qiáng)求孩子一次就全部參觀完。家長(zhǎng)可以按照孩子的興趣點(diǎn)將展覽分拆，挑選他們感興趣的部分參觀，要知道，興趣才是孩子最好的老師。讓孩子覺得參觀美術(shù)館是一件放松、愉悅的事情，而不是完成任務(wù)。一味追求完整全面的參觀是沒有任何意義的，關(guān)鍵是要在輕松愉悅中讓孩子習(xí)慣和喜歡周末逛美術(shù)館。

參觀展覽是頗費(fèi)腦力和體力的活動(dòng)，因此最好不要帶過多的隨身物品，或者把比較重的東西在寄存處存起來，輕裝上陣。對(duì)于學(xué)齡前的孩子，持續(xù)參觀展覽的時(shí)間每次最好不超過一個(gè)半小時(shí)，或者中途找個(gè)美術(shù)館的咖啡館休息一下，然后再繼續(xù)看。有的孩子比較喜歡閱讀，家長(zhǎng)就可以買不同的書籍放在家里，慢慢引導(dǎo)他對(duì)書本知識(shí)的深入理解。等到他對(duì)一些話題很有興趣了，再規(guī)劃去相應(yīng)的美術(shù)館，這時(shí)孩子就非常有興趣去參觀了，也為后面的美術(shù)館參觀打下知識(shí)基礎(chǔ)。

（三）在參觀過程中為孩子設(shè)計(jì)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓孩子多動(dòng)手多體驗(yàn)

美術(shù)館里最不缺少的就是藝術(shù)品，可是孩子的注意力是有限的，大量的藝術(shù)作品讓孩子們被動(dòng)機(jī)械地去參觀學(xué)習(xí)，他們很快就會(huì)失去興趣，脫離參觀狀態(tài)。家長(zhǎng)可以設(shè)置一些小游戲，小活動(dòng)，讓孩子和那些藝術(shù)品展覽之間有溝通，除了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)外，也可以幫孩子報(bào)名參加美術(shù)館的一些活動(dòng)，讓孩子自主地去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。孩子們的天性就是要玩耍，一定要讓他們隨性地在美術(shù)館里去探索去暢游，不要帶有任何的束縛。

總之，兒童是美術(shù)館重要的參與者和未來的觀眾主體，兒童的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)特質(zhì)不同于成年人，美術(shù)館必須重視兒童觀眾，依據(jù)兒童的需求規(guī)劃教育活動(dòng)，利用美術(shù)館資源，提高兒童的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)多元智能的開發(fā)，培養(yǎng)健康積極的心理。家長(zhǎng)也要從孩子自身的情況出發(fā)，科學(xué)合理地為其規(guī)劃美術(shù)館的家庭教育活動(dòng)，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的想象力和感受力，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)和文化的美和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)早期美育的目的。

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