精算師爸爸這樣培養(yǎng)孩子的財(cái)商

孫明展

財(cái)商教育的誤區(qū)

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，財(cái)商教育就是讓孩子認(rèn)識(shí)美金、人民幣，有些機(jī)構(gòu)名為加強(qiáng)財(cái)商教育，實(shí)際上進(jìn)行的是認(rèn)知教育貨幣和投資產(chǎn)品時(shí)屬于認(rèn)知方面的教育，不是真正的財(cái)商教育。其實(shí)，財(cái)商教育是教導(dǎo)孩子駕馭財(cái)富，達(dá)至幸福的能力。在人生過(guò)程中，無(wú)法駕馭金錢的人，就會(huì)被金錢所駕馭，這才是真正的“金錢至上”。而財(cái)商教育有助孩子擺脫金錢至上。

財(cái)商教育的核心任務(wù)——延遲滿足能力

在著名的延時(shí)滿足實(shí)驗(yàn)中，如果一個(gè)四五歲的孩子，知道兩顆糖比1顆糖有價(jià)值，這是合理的;但是隨著孩子的成長(zhǎng)，如果到了十歲還僅僅知道2顆糖比1顆糖有意義，這顯然就落后了。到了1 8歲，如果僅僅知道2顆糖比1顆糖有價(jià)值那就是智商的問(wèn)題了。事實(shí)上，我們看到的孩子的進(jìn)步應(yīng)該是這樣的：在4歲能為2顆糖放棄今天的1顆糖;可能到了7、8歲，能夠?yàn)榱嗽碌踪I一個(gè)心愛(ài)的玩具而犧牲每天吃1個(gè)冰激凌，變成兩天到三天吃1個(gè);而到了十來(lái)歲，可能為了年底能夠買一個(gè)變形金剛或者玩具車，而把平時(shí)的零花錢全部節(jié)約起來(lái)不花;而到了18歲，我們希望看到的是，為了一場(chǎng)環(huán)球旅游，孩子能夠三年到五年，一直有規(guī)劃地去存錢，直到這個(gè)旅游計(jì)劃實(shí)現(xiàn)。又或者，他希望自己建立一支慈善基金，為此而儲(chǔ)蓄投資等等。

財(cái)商培養(yǎng)，就是克制當(dāng)下消費(fèi)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)而努力。什么是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)呢？這就是我們的“需要”在哪兒？什么事情是對(duì)人生比較重要的，這個(gè)價(jià)值的比較必須是從父母移植、復(fù)制、影射到孩子心里，別人無(wú)法替代。

如何在生活中培養(yǎng)延時(shí)滿足

零花錢是鍛煉孩子延時(shí)滿足能力和財(cái)商的最好的工具，曾經(jīng)有個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)，我的孩子才四五歲，還不到給零花錢的時(shí)候。而我認(rèn)為兩歲半到三歲就可以開(kāi)始，但你必須同步輸入一些概念，例如：錢是用來(lái)買東西的，東西是用錢買的，錢不是從天上掉下來(lái)的等。

我建議可以經(jīng)常帶孩子去超市逛一逛，讓他嘗試一下什么是“購(gòu)買”行為。其實(shí)零花錢就是父母在財(cái)務(wù)上與孩子劃清界限的開(kāi)始。只有孩子發(fā)自內(nèi)心的，把錢往相對(duì)更有價(jià)值的目標(biāo)儲(chǔ)備，而不是被強(qiáng)迫的，這才是能力培養(yǎng)的開(kāi)端。這筆錢的所有權(quán)和控制權(quán)，如果不是孩子的，他就不會(huì)珍惜。只有孩子有絕對(duì)的支配權(quán)，才能讓他品嘗到失去的痛苦，才能在一次次的規(guī)劃失敗中，鍛煉延遲滿足的能力。