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      以提升人才培養(yǎng)能力為核心的民辦應(yīng)用型高校專業(yè)建設(shè)研究

      2018-01-25 11:32王靖
      吉林省教育學(xué)院學(xué)報 2018年12期
      關(guān)鍵詞:應(yīng)用型

      王靖

      摘要:以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心的民辦高校是我國當(dāng)前教育發(fā)展的前進(jìn)方向,當(dāng)前我國大部分民辦高校都是以教授專業(yè)知識為主,就業(yè)實用性低,導(dǎo)致就業(yè)率變差。對此,以提升人才培養(yǎng)能力為核心的雙師雙能民辦應(yīng)用型高校,確立以提升人才培養(yǎng)能力為核心的辦學(xué)定位;根據(jù)國家當(dāng)前市場需求,創(chuàng)建特色專業(yè);強(qiáng)化實踐教學(xué)體系,對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化課程應(yīng)用型改造,恪守雙贏理念,構(gòu)建校企合作互動機(jī)制,最后實現(xiàn)我國民辦高校應(yīng)用型建設(shè),旨在為我國人才培養(yǎng)能力教育教學(xué)提供一定理論經(jīng)驗。

      關(guān)鍵詞:民辦高等教育;民辦本科高校;應(yīng)用型

      doi:10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.12.034

      中圖分類號:F272 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1671—1580(2018)12—0126—03

      我國正處于發(fā)展中時期,與發(fā)達(dá)國家所比較的不僅僅是經(jīng)濟(jì)實力和軍事實力,人才和教育也是極為重要的一部分。作為我國的“軟實力”,教育為我國發(fā)展的貢獻(xiàn)是不容忽視的。但是,隨著社會主義結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,高等教育開始向國際化方面發(fā)展,高校之間生源的競爭越來越激烈,民辦高校在這股競爭改造洪流中,往往因為自身規(guī)劃未明確,辦學(xué)方向不清楚等原因處于劣勢地位,嚴(yán)重阻礙市場發(fā)展。所以就要通過改革來加速發(fā)展,將人才培養(yǎng)能力作為核心來發(fā)展民辦應(yīng)用型高校是一個非常有前途的方向,“雙師雙能”培養(yǎng)模式的設(shè)計是一個十分前衛(wèi)和高效化的想法,相比于傳統(tǒng)的教育機(jī)制,“雙師雙能”培養(yǎng)模式更加科學(xué)化和規(guī)范化,它主要注重培養(yǎng)能力和實際應(yīng)用能力。

      一、確立人才培養(yǎng)辦學(xué)定位

      對于民辦應(yīng)用型高校來說,辦學(xué)定位是至關(guān)重要的,這也是“雙師雙能”模式最重要的一部分,在與其他高校競爭的方面起到?jīng)Q定性作用。所以“雙師雙能”建設(shè)的第一部分就是明確辦學(xué)定位,一定要注意不要把學(xué)校的發(fā)展方向重新回歸到傳統(tǒng)本科學(xué)校,要堅持應(yīng)用型、“雙師雙能”型人才培養(yǎng)的方向,使學(xué)校嚴(yán)格定位自己,提高教育質(zhì)量,使動手實踐能力高于傳統(tǒng)本科大學(xué),理論知識方面也要高于高職院校學(xué)生。民辦應(yīng)用型大學(xué)一定要注重“應(yīng)用”、“特色”、“地方”這三個方面的結(jié)合發(fā)展,融合產(chǎn)業(yè)方向、創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)三位一體為發(fā)展指向,通過“雙師雙能”培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的教育,使得民辦應(yīng)用型高校畢業(yè)生們達(dá)到專業(yè)特色與產(chǎn)業(yè)需求對應(yīng),理論知識與職業(yè)準(zhǔn)則對應(yīng),教學(xué)過程與實踐生產(chǎn)對應(yīng),畢業(yè)證書與職業(yè)資格證對應(yīng)等四大對應(yīng)的統(tǒng)一?!半p師雙能”培養(yǎng)模式主要分為三部分,首先要將傳統(tǒng)的文化班改為多元化文化和專業(yè)兩種課程,專業(yè)班主要培養(yǎng)就業(yè)時所能夠用到的知識和技能,注重實踐,在畢業(yè)之前要考下工程師和工藝師兩種專業(yè)資格證,這也就是所謂的“雙師”,不但可以在未來進(jìn)行理論教學(xué),而且還能親自進(jìn)行工作實踐和技能訓(xùn)練,不會在剛就業(yè)時產(chǎn)生緩沖期,無法準(zhǔn)確步入工作生活。熟練掌握各種機(jī)器使用的方法對于工作幫助很大。

      實踐教學(xué)是民辦高校在培養(yǎng)人才能力方面最重要的一部分。民辦應(yīng)用型高校都把市場對職業(yè)的需求作為發(fā)展方向,以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新實踐能力為核心。所以要加強(qiáng)實踐方面的教學(xué),設(shè)立專門訓(xùn)練的實訓(xùn)場地,建立并且完善創(chuàng)新實踐的教學(xué)機(jī)制。實現(xiàn)動手教學(xué)的持續(xù)性,不可因為一些無關(guān)緊要的原因就停下來。為了提高就業(yè)實用性,民辦應(yīng)用型高校要注重校內(nèi)校外資源的轉(zhuǎn)化,根據(jù)市場需求的不同來進(jìn)行對不同專業(yè)的投資建設(shè),最終實現(xiàn)自由發(fā)展的教學(xué)模式,高效精準(zhǔn)的專業(yè)教育,區(qū)別共享的資源分配,簡約集中的專業(yè)功能。為了體現(xiàn)出以提升人才培養(yǎng)能力為核心這一辦學(xué)特色和實踐主題,民辦應(yīng)用型高校需要使學(xué)生們理論與實踐相互統(tǒng)一,工作與學(xué)識相互統(tǒng)一,根據(jù)不同的生產(chǎn)和服務(wù)的技術(shù)特點來構(gòu)建不同的教育體系。按照所服務(wù)行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)水平,采取企業(yè)投資或捐贈、學(xué)校自籌和融資租賃等方式,加快實驗實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)。

      二、建立人才培養(yǎng)特色專業(yè)

      專業(yè)的設(shè)置是十分不容易的,既要圍繞傳統(tǒng)的專業(yè)特色進(jìn)行提煉,又要在原有的專業(yè)上創(chuàng)新。所以“雙師雙能”建設(shè)的第二部分就是一定要建立一些能夠在辦學(xué)中具有較高辦學(xué)水準(zhǔn)、鮮明辦學(xué)特色和良好辦學(xué)效益的優(yōu)勢專業(yè),尋找出其中的發(fā)展空間和前景,找到此專業(yè)與市場需求的契合點,在這個基礎(chǔ)上根據(jù)民辦應(yīng)用型高校的特色來對此專業(yè)進(jìn)行實踐化和多元化的改造,使此專業(yè)變成民辦應(yīng)用型高校的特色專業(yè)和示范專業(yè)。

      民辦高校的特點就是辦學(xué)機(jī)制十分靈活,面向的市場十分廣泛,可以根據(jù)不同的市場需求和地理環(huán)境來改變和設(shè)置專業(yè)。要想提高畢業(yè)后的就業(yè)競爭力,那么就要更好地掌握當(dāng)前的市場動向,提升此區(qū)域?qū)θ瞬判枨蟮拿舾卸龋由顚ζ髽I(yè)和市場的調(diào)研,根據(jù)市場的不同來設(shè)立多元化專業(yè),用以滿足當(dāng)?shù)厥袌龊蜕鐣π滦腿瞬诺男枨罅俊?/p>

      其次,要想順利快速進(jìn)行“雙師雙能”的培養(yǎng)計劃,師資也是極為重要的一部分,民辦高校需要按照以實踐為主,學(xué)歷為輔的準(zhǔn)則招收教師,主動尋找并吸收骨干專家、企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員、行業(yè)技術(shù)人員等加入師資團(tuán)隊,建立健全學(xué)科教導(dǎo)機(jī)制,促進(jìn)“雙師”型人才的迅速成長。加大實訓(xùn)部分的資金投入,創(chuàng)建兼職教師這一機(jī)制,讓部分企業(yè)精英可以在工作的同時對學(xué)校進(jìn)行技術(shù)教導(dǎo),吸引更多的優(yōu)秀教師。同時發(fā)展民辦本科高校實訓(xùn)基地,在基地進(jìn)行實訓(xùn)項目的建設(shè),以最快速度實現(xiàn)教育模式的轉(zhuǎn)型。

      “雙師雙能”培養(yǎng)模式并非是每一所民辦高校都能建設(shè)的,它是需要很多先天條件和地理條件的。任何改革和發(fā)展都繞不開資金限制,“雙師雙能”培養(yǎng)結(jié)構(gòu)同樣如此,企業(yè)人員兼職教師體制需要資金,行業(yè)骨干專家進(jìn)行講座需要資金,畢業(yè)生實訓(xùn)場地的建造同樣需要資金,所以資金是此模式的首要條件,只有投入資金才能夠達(dá)到目標(biāo),此模式才能順利甚至超乎預(yù)料的完成。第二個需要注意的就是教師的選用,要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生就需要招募出一批優(yōu)秀的教師,“雙師雙能”培養(yǎng)模式主要注重實踐,文化理論的要求并沒有特別高,所以教師們就要以技術(shù)人員為主,并且還要是高等教育技術(shù)人員,這樣就可以在教導(dǎo)學(xué)生們理論的同時,還可以為同學(xué)們進(jìn)行實踐演示,從理論和實踐兩個方面教學(xué)就能讓同學(xué)們更好地理解講述的內(nèi)容和方法。

      三、提高三方合作契合度

      “雙師雙能”建設(shè)的第三部分就是民辦高校與政府和企業(yè)合作,三管齊下共同施行“雙師雙能”培養(yǎng)方案,“雙能”即為創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力,需求企業(yè)優(yōu)秀人員甚至企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行講解和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,同時需要政府的鼓勵和幫助,爭取把創(chuàng)業(yè)成功率升到最高。創(chuàng)業(yè)終究只有一小部分,大部分學(xué)生都會選擇就業(yè),這時就需要企業(yè)的技術(shù)員工來教導(dǎo)學(xué)生,通過政府的促進(jìn)使每一個學(xué)生都能找到與自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的工作,使學(xué)生的就業(yè)能力得到大大提高,單有雙師是不完美的,必須要有雙能來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,“雙師雙能”培養(yǎng)體系的施行,為我國教育發(fā)展和人才培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)。政府的積極促進(jìn),企業(yè)的接納和培養(yǎng),以及民辦高校的專業(yè)打造使得高校畢業(yè)生變得極為優(yōu)秀和出色,民辦應(yīng)用型高校若是想要長期進(jìn)行三方合作,就要擁有一個良好的口碑和取得一定優(yōu)異的成果,所以不但要為企業(yè)輸送一批批高文化、高水平、高素質(zhì)的理論與技術(shù)優(yōu)異的人才,還要根據(jù)自身辦學(xué)特色和市場需求主動尋找相同特點的企業(yè),爭取實現(xiàn)校企雙贏的局面,用高質(zhì)量的人才取得企業(yè)的信任和國家政府的支持。能夠擁有創(chuàng)新精神,為企業(yè)乃至國家的發(fā)展做貢獻(xiàn),才能真正地為三方合作這個平臺做好鋪墊和鋪好前行的道路。

      民辦高校的改革要根據(jù)自身的優(yōu)勢來發(fā)展,面對廣大優(yōu)秀青年,明確自己的辦學(xué)定位,教育專業(yè)結(jié)合地方行業(yè)需求,完美建立實踐課程改革體系,在“雙師”的模式上加入“雙能”,進(jìn)行以提高就業(yè)能力為核心的創(chuàng)新改造。

      當(dāng)然,政府的幫助也是不容忽視的。學(xué)院在施行此模式時一定要取得政府的支持。政府可以支持應(yīng)用型高校畢業(yè)生入企參與生產(chǎn)實踐、頂崗實習(xí)和掛職鍛煉,給予特定的稅收優(yōu)惠和專項補(bǔ)助,并且還能從支持國家教育的角度大力招募優(yōu)秀企業(yè)和骨干專家,通過互相交流,共同促進(jìn)“雙師雙能”培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和施行。最后就是場地的選取,“雙師雙能”培養(yǎng)結(jié)構(gòu)以實踐為主,自然就離不開實踐場地,校方要大力投入資金,并且積極與政府溝通,爭取建立一些大型訓(xùn)練基地,這樣可以使高校的學(xué)生們能夠更加快速地完成“雙師雙能”培養(yǎng)計劃,早日得到工程師證和工藝師證,使他們的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力得到快速的提高。

      四、結(jié)語

      根據(jù)社會調(diào)查顯示,當(dāng)前,我國高等教育正由快速發(fā)展期進(jìn)入深度的結(jié)構(gòu)調(diào)整期,民辦高校進(jìn)行教育轉(zhuǎn)型是一個具有風(fēng)險的事情,在高校林立的時代,高校之間的競爭尤為激烈,高校畢業(yè)生之間的就業(yè)競爭更是殘酷,所以只能順應(yīng)國家教育部的要求進(jìn)行改造,既要創(chuàng)造出有成就有地位的結(jié)果,又要為國家培養(yǎng)出青年棟梁,這是一件很不容易的事。所以要把優(yōu)勢和特色體現(xiàn)出來,“雙師雙能”培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的施行實現(xiàn)了多元化錯位發(fā)展,創(chuàng)建出極具實踐特色的專業(yè)教育,做到高校、企業(yè)和政府三管齊下,把學(xué)生的成才之路鋪平和抬高,為我國的教育發(fā)展創(chuàng)出一個新的高度,這將是民辦應(yīng)用型高校深化教育改革、激發(fā)創(chuàng)新思維、提高教學(xué)質(zhì)量的契機(jī),這樣才能使之成為社會主義新時代的最大教育成果。

      [責(zé)任編輯:盛暑寒]

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