陳 沁

（福建省總工會(huì)干部學(xué)校 福州市 350001）

學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期各級(jí)工會(huì)的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，也是各級(jí)工會(huì)干校首要的教學(xué)任務(wù)。黨的十九大的一個(gè)歷史性重大貢獻(xiàn)就是把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想確立為黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。習(xí)近平總書記關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的重要論述，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，豐富和發(fā)展了黨的群眾工作理論和工運(yùn)理論，為做好新時(shí)期工會(huì)工作提供了強(qiáng)大思想武器、指明了前進(jìn)方向。為此，我們要不斷完善工會(huì)干校的教學(xué)研究布局，把提升工會(huì)理論教學(xué)研究科學(xué)化水平作為工會(huì)干校教學(xué)研究的重中之重，落實(shí)到教學(xué)研究的全過程，做到學(xué)新知新、常抓常新。

一、突出時(shí)代性，在創(chuàng)新工會(huì)理論教學(xué)研究的體系上體現(xiàn)科學(xué)化

提升工會(huì)理論教學(xué)研究科學(xué)化水平，必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新的精神，緊密聯(lián)系新時(shí)期工人運(yùn)動(dòng)的偉大實(shí)踐，全面把握我們黨關(guān)于我國工會(huì)工作的論述，明確在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中工會(huì)工作的前進(jìn)方向、根本任務(wù)。為此，工會(huì)理論的教學(xué)研究的體系也要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，突出時(shí)代性。

（一）要著力抓好習(xí)近平總書記關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的重要論述的教學(xué)與研究

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央十分關(guān)心工人階級(jí)和工會(huì)工作，在工會(huì)工作實(shí)踐中，堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義工會(huì)理論、進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展中國特色社會(huì)主義工會(huì)理論，習(xí)近平同志發(fā)表了關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的重要論述，豐富了中國特色社會(huì)主義工會(huì)理論的內(nèi)涵。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的重要論述既是工會(huì)組織的首要任務(wù)，也是工會(huì)干校教學(xué)和科研的重大課題。要緊密聯(lián)系中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的實(shí)際，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的重要論述，以及十九大報(bào)告中就工人階級(jí)和工會(huì)工作提出的新思想、新觀點(diǎn)、新要求。要牢牢把握為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗這一我國工人運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題，按照習(xí)近平總書記的要求，把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中求進(jìn)作為發(fā)揮作用的主戰(zhàn)場，把做好新形勢下職工群眾工作、調(diào)動(dòng)職工群眾積極性和創(chuàng)造性作為中心任務(wù)，把鞏固黨執(zhí)政的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任，竭誠為職工群眾服務(wù)，切實(shí)維護(hù)職工群眾權(quán)益，不斷煥發(fā)工會(huì)組織的生機(jī)活力。要努力發(fā)揮工會(huì)干校教學(xué)科研工作的優(yōu)勢，圍繞提升工會(huì)理論教學(xué)研究科學(xué)化水平，從工會(huì)基本理論著手開展教學(xué)科研工作，增強(qiáng)以理論創(chuàng)新為先導(dǎo)的能力，提高工會(huì)干部的理論和服務(wù)水平。

（二）要盡快構(gòu)建以提高工會(huì)理論教學(xué)研究科學(xué)化水平為重點(diǎn)的學(xué)科體系

工會(huì)理論教學(xué)研究是工會(huì)干校教學(xué)研究的核心組成部分。工會(huì)理論教學(xué)研究既要圍繞新的教學(xué)布局，立足于廣大工會(huì)干部的需要，發(fā)揮工會(huì)干校在工會(huì)干部教育培訓(xùn)中的主渠道、主陣地作用，又要遵循工會(huì)理論發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，順應(yīng)國際國內(nèi)工會(huì)理論發(fā)展的趨勢，使工會(huì)理論教學(xué)研究具有規(guī)范性、科學(xué)性、前瞻性。為此，要用工會(huì)理論教學(xué)研究科學(xué)化這條主線把傳統(tǒng)理論的優(yōu)勢和前沿的理論貫通起來，在繼續(xù)保持馬克思主義工會(huì)理論傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)地賦予傳統(tǒng)課程以時(shí)代新內(nèi)容。要緊密結(jié)合新時(shí)期我國工運(yùn)理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，圍繞當(dāng)前工會(huì)干部和職工群眾關(guān)心的、敏感的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，比如工會(huì)改革問題，維護(hù)職工合法權(quán)益問題，農(nóng)民工工資被拖欠問題，追討工資問題等等，及時(shí)地調(diào)整和充實(shí)工會(huì)理論教學(xué)研究的內(nèi)容和體系。特別是要借鑒其他學(xué)科發(fā)展的最新成果，比如勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)、集體談判學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、勞動(dòng)法學(xué)，從不同的視角、不同的領(lǐng)域來關(guān)注工會(huì)理論發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，逐步構(gòu)建一個(gè)以鞏固傳統(tǒng)學(xué)科、完善重點(diǎn)學(xué)科和培育前瞻性學(xué)科為主的三位一體的工會(huì)理論教學(xué)研究體系，豐富拓展以往傳統(tǒng)的馬克思主義工會(huì)理論教學(xué)研究體系，為推進(jìn)工會(huì)理論教學(xué)研究科學(xué)化提供更為廣闊的理論和時(shí)間空間。

二、突出主體性，在創(chuàng)新工會(huì)理論教學(xué)研究的模式上體現(xiàn)科學(xué)化

當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位，工會(huì)干校學(xué)員的整體素質(zhì)和培訓(xùn)需求也發(fā)生了深刻的變化，一方面出現(xiàn)培訓(xùn)對(duì)象年紀(jì)輕、學(xué)歷高、知識(shí)新、思想活等特點(diǎn)；另一方面，相當(dāng)數(shù)量的工會(huì)干部在理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)受風(fēng)浪考驗(yàn)等方面也存在明顯的不足和不適應(yīng)，這些新變化和新特點(diǎn)，對(duì)工會(huì)干校的教學(xué)研究工作，提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。因此，在工會(huì)干校教學(xué)科研工作進(jìn)入結(jié)構(gòu)調(diào)整、模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，自身要不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，在教學(xué)研究改革中要進(jìn)一步探索以提高工會(huì)理論教學(xué)研究科學(xué)化水平為重點(diǎn)的工會(huì)干校教學(xué)研究新模式。

（一）要建立和完善教師和學(xué)員教學(xué)互動(dòng)的模式

根據(jù)工會(huì)干校提出的教師素質(zhì)與能力相互結(jié)合的新要求，要不斷打破傳統(tǒng)的以教師為主的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，充分考慮受訓(xùn)學(xué)員的組織需求、崗位需求和自身需求，有的放矢地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，突出工會(huì)理論的特點(diǎn)，圍繞共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，加大教師與學(xué)員研討交流的力度，不斷探索類似“1+1+1”的工會(huì)理論教學(xué)模式，即先由教師主講一個(gè)小時(shí)，學(xué)員圍繞案例或重點(diǎn)問題研討一個(gè)小時(shí)，最后再由教師進(jìn)行反饋、解答與小結(jié)一個(gè)小時(shí)，努力達(dá)到教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長。

（二）要建立和完善專職教師、兼職教師以及專家學(xué)者協(xié)作聯(lián)動(dòng)的模式

一方面要致力于提高整體能力和培訓(xùn)的質(zhì)量，打破以往教研室和教師個(gè)人搞“單打一”、“各自為政”的局面，要充分整合教師各方面的優(yōu)勢，利用學(xué)科之間相互貫通、相互滲透的特點(diǎn)，進(jìn)行集體攻關(guān)，拿出最具實(shí)力的教研成果，充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，增強(qiáng)授課的質(zhì)量和吸引力。比如，圍繞提高各級(jí)工會(huì)干部做好新時(shí)期的群眾工作水平、工會(huì)在構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系中的作用、工會(huì)勞動(dòng)法律監(jiān)督條例解讀等相關(guān)的專題進(jìn)行集體備課，互相評(píng)議，取長補(bǔ)短，提高協(xié)同作戰(zhàn)的能力，達(dá)到教教相長。另一方面要致力于教學(xué)與科研一體化建設(shè)，打破以往從理論到理論的空洞說教，牢固樹立以教學(xué)為中心、以科研為基礎(chǔ)的理念，緊緊圍繞工會(huì)理論教學(xué)研究科學(xué)化這一主題構(gòu)建校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)的模式，充分利用和整合工會(huì)干校的整體資源。要?jiǎng)?chuàng)造各種條件，讓工會(huì)干校的教師走出校門，涌向基層，深入到工會(huì)工作的第一線，及時(shí)地了解工會(huì)工作實(shí)踐的各種要求，有針對(duì)性地展開調(diào)研。同時(shí)，要與校外的工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者一道共同探討研究工會(huì)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，充分發(fā)揚(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、民主討論、積極探索、求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，及時(shí)地把科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)內(nèi)容，提高專題的含金量和生命力，把出成果與出人才結(jié)合起來，為推進(jìn)理論創(chuàng)新服務(wù)，為提高工會(huì)干校教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的決策服務(wù)。

三、突出開放性，在創(chuàng)新工會(huì)理論教學(xué)研究的方法上體現(xiàn)科學(xué)化

教學(xué)手段和教學(xué)方法建設(shè)是實(shí)現(xiàn)工會(huì)干校教學(xué)研究基本建設(shè)的目標(biāo)之一，是保證教學(xué)研究效果的有效形式。

（一）要大力推進(jìn)研究式教學(xué)

工會(huì)干校的教學(xué)手段建設(shè)大體上可分為“硬件”和“軟件”兩個(gè)方面。所謂硬件建設(shè)，主要是指信息化手段的教學(xué)活動(dòng)。所謂軟件建設(shè)，是指大力推進(jìn)研究式教學(xué)。研究式教學(xué)不僅是一種新的教學(xué)方法，而且是一種新的教學(xué)理念，它是提高教學(xué)研究科學(xué)化水平的有效途徑和必然選擇，主要包括課堂講授、學(xué)員自學(xué)、小組討論、雙向交流、學(xué)員論壇、社會(huì)調(diào)查、戰(zhàn)略問題研討以及案例分析、模擬教學(xué)、結(jié)構(gòu)化研討等多種方法并用的教學(xué)方法。推行研究式教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)工會(huì)干校教學(xué)科研成果的相互轉(zhuǎn)化，有利于實(shí)現(xiàn)兩者一體化。為此，工會(huì)干校教學(xué)研究要圍繞提高工會(huì)理論教學(xué)研究科學(xué)化這一主題，分類別、分層次，采用不同的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的“上下一般粗，左右一個(gè)樣”的模式，從工會(huì)主席、工會(huì)干部到工會(huì)專干，因人而異，因班次而異，提出不同的教學(xué)要求，充分調(diào)動(dòng)教員與學(xué)員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法和諧統(tǒng)一、相得益彰。

（二）要善于運(yùn)用比較分析的方法

教學(xué)研究中要運(yùn)用比較分析的方法來探討工會(huì)理論問題，要站在國際國內(nèi)工運(yùn)的大局中來學(xué)習(xí)借鑒共性的規(guī)律，采取縱橫比較的方式深入研究工會(huì)理論。對(duì)中西方國家的工人運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義國家的工人運(yùn)動(dòng)，開展不同形式和方法的理論研討，從它們的興衰成敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中吸取政治營養(yǎng)，加深對(duì)世界工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展和得失成敗規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)習(xí)借鑒工會(huì)理論建設(shè)的研究方法和思維方式，乃至理論體系和理論模式，以人之長補(bǔ)己之短，以它山之石攻己之玉，推動(dòng)工會(huì)理論教學(xué)研究科學(xué)化。

綜上所述，為能夠突出工會(huì)理論教學(xué)研究科學(xué)化這一主題，工會(huì)干校必須樹立以受訓(xùn)的各級(jí)工會(huì)干部素質(zhì)和能力需求為主的新理念，運(yùn)用電子信息的新手段，探索教學(xué)科研一體化研究式的新方法，做到“硬件建設(shè)”與“軟件建設(shè)”兩手抓，兩手都要硬，做到常抓常新。同時(shí)，要充分發(fā)揮工會(huì)理論在工會(huì)干校教學(xué)研究中的特色與優(yōu)勢，做大、做強(qiáng)、做實(shí)、做好工會(huì)理論教學(xué)研究這篇文章，充分發(fā)揮工會(huì)干部教育培訓(xùn)主渠道、主陣地作用,不斷提高工會(huì)理論教學(xué)研究的科學(xué)化水平。