安玉

我的家鄉(xiāng)正定縣縣城內(nèi)有一座古凌霄塔，塔旁有一座公園。每天的早上，都會(huì)有一個(gè)騎著自行車的70多歲的老人早早地來(lái)到這里，拿出隨車帶來(lái)的毛筆、一小瓶清水，還有一只小凳。幾乎與此同時(shí)，五六十名小學(xué)生、一些青壯年甚至七八十歲的老者就會(huì)從四面八方趕來(lái)，圍坐在老人的身旁。老人便一邊朗聲講解起有關(guān)的漢字的來(lái)歷、含義、間架結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法，一邊用毛筆蘸取瓶中的清水，在地上做起了示范。

風(fēng)景中的老人酷愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)漢字的來(lái)歷、含義，楹聯(lián)的結(jié)構(gòu)和各類書(shū)法都頗有研究，是中國(guó)楹聯(lián)協(xié)會(huì)會(huì)員、楹聯(lián)協(xié)會(huì)書(shū)法藝術(shù)委員會(huì)委員，省外貿(mào)企業(yè)的一名退休職工。由于他愛(ài)好書(shū)法，時(shí)常到廣場(chǎng)和幾個(gè)老人一起練習(xí)“地書(shū)”，并切磋書(shū)法藝術(shù)。

來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法的人越來(lái)越多，這讓老人突然萌生了一個(gè)想法：漢字是十多億中國(guó)人使用的文字，是中華文化的根，書(shū)法藝術(shù)是中華藝術(shù)中的瑰寶，隨著電腦的廣泛使用，不少的人整日敲擊鍵盤(pán)，越來(lái)越多的孩子寫(xiě)出的字難于辨認(rèn)，成了提不起筆來(lái)的人，原來(lái)越多的成年人提筆忘字，成了不會(huì)寫(xiě)字的人。這樣下去，漢字豈不是要被人遺忘嗎？漢字書(shū)法這門藝術(shù)豈不是要消亡嗎？這個(gè)瑰寶決不能丟，自己有這個(gè)責(zé)任！那就辦個(gè)“廣場(chǎng)書(shū)法班”吧！

老人對(duì)書(shū)法班進(jìn)行了一系列的精心設(shè)計(jì)：精心選擇了地址——這座公園離一所小學(xué)不遠(yuǎn)，面積較大，也比較安靜，便于學(xué)生們學(xué)習(xí)；精心從數(shù)百本字帖中選擇了一本具有啟蒙意義的楷書(shū)字帖；精心設(shè)計(jì)了傳授計(jì)劃，即不僅要教授字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)法要領(lǐng)，還要講解字的含義，要結(jié)合詩(shī)詞歌賦，讓學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)文化知識(shí)，通過(guò)書(shū)法感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，做到“文墨雙修”；為了保證學(xué)習(xí)效果，每天只教授十個(gè)漢字的寫(xiě)法與含義。為了便于教學(xué)和指導(dǎo)，節(jié)約紙墨，他還決定采取地書(shū)的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們回家在紙上完成作業(yè)后，第二天交由他做出逐一的批改。

認(rèn)準(zhǔn)了這件事，老人做得十分認(rèn)真。每天早晨從六點(diǎn)一直忙活到八點(diǎn)半，老人才能回家吃飯。隨后，便是批改學(xué)生的作業(yè)和備課。為了保證學(xué)習(xí)效果，老人在備課上下足了功夫。他家的書(shū)架上、書(shū)桌上不僅擺滿了各種參考資料，還有他親手編寫(xiě)的教材，手寫(xiě)的教案已有厚厚的一摞。有一年的夏天，老人的外孫女軍訓(xùn)結(jié)束了，女兒來(lái)車接他們夫婦去十多公里外的家中看外孫女。女兒要他們住上一晚，老人卻執(zhí)意不肯。他說(shuō)：“那幾十個(gè)孩子都等著我講課，還有幾個(gè)七十多歲的老太太也等著我講課，我一個(gè)人耽誤幾十個(gè)人呢！”

學(xué)生們也非常熱愛(ài)著這位熱心的老師。老人講課的時(shí)候，就有好幾位學(xué)生用手機(jī)把講課的內(nèi)容記錄了下來(lái)，以便回去后再反復(fù)地學(xué)習(xí)。課講完了，老人正要從凳子上站起，坐在前排的幾個(gè)學(xué)生立刻就會(huì)趕上前去把老人扶起，幾位學(xué)生也會(huì)立刻把收集好的頭天的作業(yè)放到老人自行車上的書(shū)包里。為了更好地傳授書(shū)法藝術(shù)，老人還開(kāi)通了博客。學(xué)生家長(zhǎng)就把錄下的音像資料整理后放進(jìn)老人的博客里。如果有一天老人沒(méi)到書(shū)法班的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，家中的電話和手機(jī)就會(huì)不停地響起，來(lái)電話的人有的關(guān)心地問(wèn)他家中是否有事、是否需要幫忙；更直接的則是問(wèn)他是不是病了。

幾年來(lái)，老人的學(xué)生已有千余人。這些人中，年幼者僅五六歲，年長(zhǎng)者近八旬。他們有的在學(xué)校里獲得了一、二等獎(jiǎng)，有的在全國(guó)比賽中獲得了大獎(jiǎng)，有的通過(guò)了書(shū)協(xié)的六級(jí)考試（考試共分十級(jí)，四至六級(jí)為中級(jí)）。這自然讓老人十分高興。對(duì)那些未能獲獎(jiǎng)或考取級(jí)別的學(xué)生，老人也熱情地幫助他們分析作品，指出存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。他說(shuō)：“獲獎(jiǎng)不獲獎(jiǎng)、考試通過(guò)的級(jí)別并不重要。他們可能成不了書(shū)法家，但是我會(huì)教他們成為一個(gè)正直的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”他的書(shū)法班在當(dāng)?shù)氐挠绊懺絹?lái)越大，來(lái)聽(tīng)講的人當(dāng)中，還有不少學(xué)校的老師。老人的老伴開(kāi)玩笑說(shuō)：“沒(méi)想到老了老了，還真變成了老師的老師！”

也許有的讀者要問(wèn)了，老人辦這樣的書(shū)法班收費(fèi)嗎？老人從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他想的是，這么多的人跟著我練字，這說(shuō)明了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的吸引力，自己有義務(wù)幫助他們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，他已經(jīng)有滿滿的幸福感了。

責(zé)任編輯：黃艷秋endprint