祝玉浩

摘 要：文學(xué)欣賞是通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品從精神和靈魂上獲得美的享受，在進(jìn)行文學(xué)作品閱讀的時(shí)候，通過(guò)對(duì)作品當(dāng)中各種藝術(shù)形象充分的理解感受，進(jìn)而體驗(yàn)其中的美妙，在自身想象與思考中領(lǐng)會(huì)文學(xué)的各種思想意義。我們要提高文學(xué)的欣賞能力，就要從自身的立場(chǎng)出發(fā)，通過(guò)聯(lián)系自身與作品的各種觀點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，提升整體的藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：自我提高；文學(xué)修養(yǎng)；策略

一、前言

在進(jìn)行文學(xué)欣賞過(guò)程中，很多人都遇到過(guò)這樣的苦惱，那就是面對(duì)各種含蓄動(dòng)人的文學(xué)作品不能真正的心領(lǐng)神會(huì)，只能囫圇吞棗；面對(duì)中外聞名、栩栩如生的各種藝術(shù)形象常常心有所動(dòng)卻難以用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。類似這樣的文學(xué)欣賞困境，嚴(yán)重降低了文學(xué)給我們生活帶來(lái)的情趣，也難以使我們形成良好綜合素質(zhì)。所以，下文我將重點(diǎn)和大家談?wù)勅绾翁嵘晕业奈膶W(xué)欣賞能力。

二、自我提高文學(xué)欣賞能力的策略

1、文字欣賞的穩(wěn)定注意

要有效提高自身的文學(xué)欣賞能力，首先就要在進(jìn)行文學(xué)欣賞的時(shí)候保持穩(wěn)定的注意。在文學(xué)欣賞當(dāng)中將自身的注意力保持穩(wěn)定，聚精會(huì)神的進(jìn)行文學(xué)欣賞，將在欣賞文學(xué)作品的時(shí)候，針對(duì)一個(gè)特定的作品進(jìn)行集中的感受和思考，并在思考中合理的聯(lián)想和想象，將自身的各種心理活動(dòng)統(tǒng)一在正在欣賞的作品中。例如在欣賞一首詩(shī)詞作品的時(shí)候，不能只是走馬觀花的閱讀，這個(gè)閱讀的過(guò)程非常短暫，難以感受詩(shī)詞作品中蘊(yùn)含的多種形象與感受。只有在閱讀過(guò)程中，集中注意力，反復(fù)的閱讀詩(shī)詞，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞中描述各種場(chǎng)景與形象或者感受的古詞匯進(jìn)行深入的理解與感受，并進(jìn)行發(fā)散性思維，對(duì)作者描述的場(chǎng)景充分想象，才能徹底融入詩(shī)詞包含的場(chǎng)景中，這樣穩(wěn)定注意的欣賞才能真正領(lǐng)會(huì)到作品當(dāng)中的意趣。這就是為何一首詩(shī)詞作品能得到有些文學(xué)評(píng)論家成千上萬(wàn)字的解析，這就是評(píng)論家們穩(wěn)定注意的表現(xiàn)。讀者在進(jìn)行穩(wěn)定注意的欣賞文學(xué)作品時(shí)，所用的時(shí)間是不等的，這和每個(gè)人的理解水平高低有關(guān)，當(dāng)然蜻蜓點(diǎn)水的閱讀是肯定不能有效的欣賞到藝術(shù)當(dāng)中的美的，但是只要在欣賞作品的時(shí)候集中了感受、聯(lián)想還有想象這一系列心理活動(dòng)，都可以從文學(xué)欣賞當(dāng)中汲取良好的思想營(yíng)養(yǎng)還有美學(xué)的享受。當(dāng)然在進(jìn)行文學(xué)欣賞的時(shí)候，還可以采取不同的方法進(jìn)行穩(wěn)定注意，比如一首詩(shī)詞，在欣賞的時(shí)候既可以單獨(dú)分析詩(shī)詞中的某一佳句，還可以綜合的注意整首詩(shī)的描述意境，還可以結(jié)合分析和綜合進(jìn)行詩(shī)詞的欣賞，從而使自身更加深刻的理解和感受整首詩(shī)的內(nèi)涵，是自己進(jìn)入更高的文學(xué)欣賞境界[1]。

2、感受與理解

人類進(jìn)行一切與認(rèn)識(shí)有關(guān)的活動(dòng)，最重要的基礎(chǔ)就是感受。感受不到美，那就不可能獲得美感，因此，在進(jìn)行文學(xué)作品欣賞的時(shí)候，首先就要充分的感受文學(xué)作品表達(dá)的各種美，才能真正獲得與產(chǎn)生美感。要感受作品的美，首先要感受作品表達(dá)的各種藝術(shù)形象。比如在欣賞唐詩(shī)“明月松間照，清泉石上流”的時(shí)候，我們就要充分調(diào)動(dòng)所有的感官進(jìn)行文中描述的藝術(shù)形象的感受，通過(guò)詩(shī)詞的描述我們可以看到皎潔的明月，幽靜的松林，清澈流淌的泉水還有潺潺的小河，通過(guò)詩(shī)詞中的各種意境我們能深切的感受到作者那悠然自得的瀟灑情趣，我們從而獲得美的感受。因此，只有通過(guò)感受文學(xué)作品中的美好意境，才能真正進(jìn)行文學(xué)欣賞，并獲得美的感受。當(dāng)然，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行美的欣賞除了感受，還要進(jìn)行深刻的理解，通過(guò)結(jié)合自身平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)還有自身基礎(chǔ)知識(shí)文化，將作品的形象與實(shí)際生活相關(guān)連，才能更加深刻的理解作者表達(dá)的深刻情感與美妙境界，進(jìn)一步提升美的感受[2]。

3、聯(lián)想與想象

要進(jìn)一步提升自身的文學(xué)欣賞能力，還要對(duì)文學(xué)作品中的各種情景描述與形象描述通過(guò)感受與理解進(jìn)行充分的想象與聯(lián)想，進(jìn)而通過(guò)更加豐富的想象深入理解和感受文學(xué)作品的美。文學(xué)作品的作者是通過(guò)聯(lián)想與想象將自己的生活和感受通過(guò)語(yǔ)言的形式進(jìn)行記錄與傳遞，將很多現(xiàn)實(shí)的事物通過(guò)聯(lián)想的手法將物體內(nèi)容進(jìn)一步升華，濃縮成經(jīng)典的形象，而我們?cè)谛蕾p文學(xué)作品的時(shí)候，同樣需要利用自己的聯(lián)想與想象，將作者繪聲繪色刻畫的濃縮形象再次重現(xiàn)到我們的腦海當(dāng)中，這樣才能使自己深刻理解栩栩如生的形象當(dāng)中蘊(yùn)含的豐富情感，真正欣賞到文學(xué)作品中的景外之景，言外之意。讀者要攜帶者自己日常的真實(shí)感受和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)欣賞文學(xué)作品，才能從作品中體會(huì)到與自身處境相似的情境，通過(guò)聯(lián)想將作品中的只言片語(yǔ)進(jìn)行重新組合，獲得屬于自己審美的意象[3]。

三、總結(jié)語(yǔ)

想要自我提高文學(xué)修養(yǎng)能力，其實(shí)是一件非常簡(jiǎn)單的事情，只要我們注意積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和廣泛的汲取知識(shí)，做一個(gè)生活中的有心人，在進(jìn)行文學(xué)欣賞的時(shí)候穩(wěn)定注意，深入感受和理解作品當(dāng)中的形象和意境，結(jié)合日常生活進(jìn)行充分的聯(lián)想與想象，積極將自己的內(nèi)心活動(dòng)融入到作品當(dāng)中去，長(zhǎng)此以往就自然會(huì)享受到文學(xué)作品中的美。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李彥昭. 高中生自我提高文學(xué)欣賞能力策略的探究[J]. 現(xiàn)代閱讀：教育版， 2012（22）：462-463.

[2]楊運(yùn)芝. 文學(xué)欣賞意識(shí)培養(yǎng)對(duì)策研究[J]. 河南教育：高校版， 2011（8）：53-54.

[3]徐玲. 閱讀中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣與文學(xué)欣賞能力[J]. 中學(xué)英語(yǔ)園地：教學(xué)指導(dǎo)， 2012（26）：30-32.

（作者單位：沂源縣魯山學(xué)校，山東 淄博 256100）endprint