每個人心里都有一根心弦，而音樂是最容易撥動這根心弦的。特別是二胡，更富有感染力。我在洛陽市老年大學二胡班執(zhí)教六載，在與學員的朝夕相處中，注重一個“情”字——用情傾聽他們心聲、撥動他們心弦，將這里打造成師生共同的精神家園。

凡是有利于學員學習的，一切皆為我用。我通過女兒在音樂學院、歌舞團工作的有利條件，將院校、劇院相關的音樂素材與老年大學的教材有機結合，為課堂教學增添了活力。

凡是學員所需，我必竭力滿足。從細微之處入手，帶著愛心與耐心工作。在我任教的第二學年下學期，僅能容納30名學員的教室，一下子來了40多人，其中還有10多名學員是插班生，沒有任何二胡基礎。學校建議他們來年從頭報名學起，但一位老人的話深深觸動了我：“我今年已經(jīng)81歲了，沒有太多的時間可以等待，就讓我跟著學吧！”老人強烈的求知欲，令我肅然起敬。我毅然放棄休息時間，無償為他們補課，沒讓一位學員掉隊。雖然那段日子很忙很累，但看到老人們從一竅不通到漸入佳境，看到他們在二胡的世界里享受快樂，我感覺所有的付出都值了！

凡是有助于學員成長的平臺，我都盡心搭建。為鞏固學員的演奏技能，提高他們的自信心，我將課外實踐作為課堂教學的延伸，鼓勵、引領學員參加社會實踐活動。洛陽市西工區(qū)“河洛歡歌”百場文化展演的舞臺上回蕩著他們悠揚的旋律；全市中老年才藝大賽的熒屏上展現(xiàn)著他們矍鑠的身影；我還帶領學員們多次走進老年日間照料中心，為那里的老人送去琴聲與笑聲。學員們在活動中展現(xiàn)著新時代老年人的動人風采，把豐富的校園文化帶到社區(qū)，有力推動了三個文明建設，讓人生價值在奉獻中升華。