（仙居縣圖書館 浙江仙居 317300）

書院作為中國古代一種特殊的教育組織，在知識(shí)傳授、文化傳播、人格培養(yǎng)和社會(huì)教化方面曾有過許多積極的探索，發(fā)揮著極其重要的作用。近年來，隨著傳統(tǒng)文化、國學(xué)精神日益?zhèn)涫苤匾?，書院建設(shè)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上被賦予新的生機(jī)，逐漸演變成集傳統(tǒng)文化教育和現(xiàn)代人文教育為一體的新型文化工作載體，成為現(xiàn)代社會(huì)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基地、普及現(xiàn)代人文知識(shí)的平臺(tái)、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的陣地和提升全民文化素質(zhì)的重要課堂?；诂F(xiàn)代書院與圖書館建設(shè)在載體性質(zhì)、傳播內(nèi)容、發(fā)展方向等方面有著諸多的契合點(diǎn)，仙居縣圖書館秉持著“求同存異、共贏發(fā)展”的原則，積極探索尋求與仙居書院的社會(huì)化合作。截至2017年底，仙居縣已建成蒙正書院、韋羌書院、云屏?xí)?、潘廬書院、大張書院、清音書院、三棵樹書院7家各具特色的書院。通過與仙居縣圖書館的緊密合作，這些書院充分發(fā)揮了藏書閱覽、講學(xué)研討、展示傳播、禮儀活動(dòng)、旅游服務(wù)等作用，使書院的功能價(jià)值全面立體化，為當(dāng)?shù)卮迦荽迕泊屣L(fēng)建設(shè)和農(nóng)村精神文明建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。

1 倡導(dǎo)全民閱讀是時(shí)代賦予圖書館和書院的新使命

1.1 共同的文化使命是圖書館與書院合作發(fā)展的基礎(chǔ)

十九大報(bào)告中習(xí)近平總書記提出了我們新時(shí)期要“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛”的偉大目標(biāo)。書院與圖書館同是文化戰(zhàn)線上重要的工作載體。前者刊藏典籍、教化育人、研究傳播，后者收藏文獻(xiàn)、整理研究、社會(huì)教育，在新時(shí)期都肩負(fù)著倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)、推進(jìn)文化自信的全新使命。圖書館與書院的合作發(fā)展，能夠更加系統(tǒng)地在基層鄉(xiāng)村開展各種經(jīng)典推廣、宣講輔導(dǎo)、道德實(shí)踐等活動(dòng)，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系中來，使廣大基層群眾在潛移默化中深化對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。

1.2 互補(bǔ)的存在形式是圖書館與書院合作發(fā)展的前提

作為文化傳承的載體，相比圖書館較為都市化的結(jié)構(gòu)模式，許多現(xiàn)代書院以一種對主流教育的反撥和補(bǔ)缺、面向社會(huì)大眾普及教化的形態(tài)存在，大多扎根鄉(xiāng)村，具有組織引導(dǎo)農(nóng)村文化活動(dòng)、傳遞農(nóng)村文化信息、交流農(nóng)村文化碰撞、研究農(nóng)村文化發(fā)展、豐富農(nóng)村文化生活等作用，是民間社會(huì)重要的精神中心與文化傳播平臺(tái)。因此，通過圖書館和書院有機(jī)結(jié)合的服務(wù)模式，開展一系列經(jīng)典誦讀、禮樂教化、國學(xué)講壇、琴棋書畫等文化活動(dòng)，可以揚(yáng)長避短，更加深入地開發(fā)圖書館自身承載的歷史與文化資源，更益于城鄉(xiāng)一體化公共圖書館服務(wù)體系的構(gòu)建，推廣全民閱讀，實(shí)現(xiàn)大眾文化普及。

1.3 傳統(tǒng)文化的復(fù)興是圖書館與書院合作發(fā)展的契機(jī)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興對于提高人們的人文素養(yǎng)和精神境界、推動(dòng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)有著重要的意義。近年來，我國對于文化事業(yè)發(fā)展的重視程度和投入力度不斷加大，公共圖書館建設(shè)大大加強(qiáng)，公共文化服務(wù)硬件條件得到改善，也帶動(dòng)了一批現(xiàn)代書院的發(fā)展，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承普及提供了強(qiáng)大推動(dòng)力。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳更是直接下發(fā)意見，宣布實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，全面復(fù)興傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于國民教育始終[1]。借助“傳統(tǒng)文化熱”這一有利契機(jī)，圖書館可以利用現(xiàn)有文獻(xiàn)資源，整合各方力量，主動(dòng)將傳播傳統(tǒng)文化和閱讀推廣的理念融入現(xiàn)代書院的建設(shè)，將閱讀服務(wù)向農(nóng)村延伸，增加服務(wù)總量，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新服務(wù)方式，提高服務(wù)能力，增強(qiáng)書院和圖書館的利用率和對群眾的吸引力、凝聚力，帶動(dòng)推進(jìn)全民閱讀和書香社會(huì)的建設(shè)，在繼承中返本開新，建設(shè)屬于這個(gè)時(shí)代、富有地域特色的精神文化家園。

2 館院共建鄉(xiāng)村精神文化家園的主要做法

自2016年起，仙居縣以有場所、有設(shè)施、有活動(dòng)、有隊(duì)伍、有機(jī)制為基本標(biāo)準(zhǔn)，采取修復(fù)古書院、遺址重建及新辟場地建設(shè)等方式在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道推進(jìn)仙居書院建設(shè)。自書院規(guī)劃復(fù)興、籌備建設(shè)階段起，仙居縣圖書館就主動(dòng)參與其中，結(jié)合各個(gè)書院的地域特征和書院特色，制定具有針對性的閱讀推廣活動(dòng)計(jì)劃，積極尋求與書院的社會(huì)化合作，為當(dāng)?shù)厝罕姶蛟旄咚健⒏哔|(zhì)量的文化傳播平臺(tái)。

2.1 推行菜單式服務(wù)，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣雙向選擇

仙居縣政府將仙居書院作為打造書香仙居、推進(jìn)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要工作來推進(jìn)，于2016年5月印發(fā)了《仙居書院建設(shè)方案》，初步確定了新建書院的功能定位、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)模式、運(yùn)行模式、工作要求等，將書院的主要功能定位在藏書閱覽、講學(xué)研討、傳播展示、禮儀活動(dòng)、旅游服務(wù)等方面。在書院建設(shè)資源供給上，仙居縣圖書館作為政府資源整合統(tǒng)籌的重要部門之一，以文化資源菜單配送的方式，向各個(gè)書院開展“菜單服務(wù)、按需配送”，協(xié)助書院強(qiáng)化各項(xiàng)功能應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)群眾“要”文化與政府“送”文化的精準(zhǔn)對接。仙居縣圖書館結(jié)合自身職能和年度閱讀推廣重點(diǎn)服務(wù)內(nèi)容，形成書院服務(wù)菜單，在綜合提供送書、送講座、送展覽等閱讀推廣服務(wù)的基礎(chǔ)上，分設(shè)多個(gè)主題系列活動(dòng)，便于各個(gè)書院根據(jù)自身的不同特色和需求進(jìn)行服務(wù)內(nèi)容的選擇，幫助書院聚攏人氣、服務(wù)群眾。如仙居著力打造慈孝之鄉(xiāng)，仙居縣圖書館就專門設(shè)置了以慈孝文化為主題的書院閱讀推廣活動(dòng)，各個(gè)書院可以根據(jù)自身的需求選擇或在書院的慈孝走廊懸掛慈孝格言警句、歷史典故、家訓(xùn)族規(guī)；或增設(shè)各類慈孝典故相關(guān)書籍，擺放慈孝文化宣傳展板；或開設(shè)慈孝故事講堂，邀請名家、專家來宣傳當(dāng)今慈孝典型和慈孝故事，通過圖書館菜單式的閱讀服務(wù)，幫助各個(gè)書院更加深入地發(fā)掘慈孝文化的內(nèi)涵，提高慈孝文化的教育價(jià)值，弘揚(yáng)了“慈孝”美德。又如仙居近年正在逐步構(gòu)建草根講師駐村坐堂機(jī)制，聘請百名草根講師到各書院、文化禮堂坐堂宣講，為群眾解讀理論政策，廣泛收集社情民意，引導(dǎo)社會(huì)輿論，傳播鄉(xiāng)風(fēng)文明。仙居縣圖書館就結(jié)合草根講師們不同的宣講內(nèi)容進(jìn)行菜單式分類，將其劃分為思想理論、時(shí)事要聞、民俗民風(fēng)、農(nóng)業(yè)科技、健康養(yǎng)生、文化藝術(shù)等主題類別，分別搭配對應(yīng)主題的圖書和宣傳展板，既便于各個(gè)書院進(jìn)行有效地配套選擇，又利于講師們的宣講內(nèi)容得以深化。菜單式服務(wù)，讓圖書館與書院之間自由雙向選擇，既為書院的各類活動(dòng)提供了豐富的文化資源支撐，也為圖書館自身倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)的理念打開了宣傳面，擴(kuò)大了影響力，產(chǎn)生了良好的共贏效應(yīng)。

2.2 突出個(gè)性化服務(wù)，強(qiáng)化書院閱讀特色

在建設(shè)之初，仙居縣委縣政府就明確了書院的建設(shè)要求，在傳承仙居古代書院傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，將仙居書院打造成為集傳統(tǒng)文化教育和現(xiàn)代人文教育為一體的新型文化工作載體，力創(chuàng)“一院一色”“一院一品”。一年多來，仙居縣圖書館圍繞各個(gè)書院不同的定位與目標(biāo)，在提供閱讀服務(wù)的結(jié)構(gòu)性上進(jìn)行了多種探索與實(shí)踐，針對各個(gè)書院較為鮮明的特色分別制定了操作性強(qiáng)、效果明顯的閱讀服務(wù)套餐，通過相互協(xié)作，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，共同推進(jìn)書香文化的生根發(fā)芽。如仙居縣淡竹鄉(xiāng)下葉村的蒙正書院，原為清朝“八正書院”之一。該村青壯年外出務(wù)工人員較多，村內(nèi)多為老人和留守兒童。書院原址重建后，也成為了淡竹鄉(xiāng)巾幗先鋒實(shí)驗(yàn)室“蕩秋千”兒童之家。針對這一特點(diǎn)，仙居縣圖書館專門為書院精心挑選了大量少兒讀物，為孩子們營造了一個(gè)舒適、溫馨的閱讀環(huán)境。同時(shí)，招募、培訓(xùn)文化志愿者利用閑暇時(shí)間到書院為孩子們輔導(dǎo)作業(yè)，免費(fèi)開設(shè)美術(shù)、手工、音樂、國學(xué)等興趣小組活動(dòng)，豐富孩子們的業(yè)余生活。每逢重要節(jié)日，蒙正書院還會(huì)不定期地舉辦春節(jié)祈福迎新、重陽敬老、兒童開蒙等各種傳統(tǒng)禮儀活動(dòng)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合、讀書與修身相結(jié)合，進(jìn)一步傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓書院成為當(dāng)?shù)亻_展禮儀活動(dòng)的重要場所、留守兒童的精神家園。又如仙居縣白塔鎮(zhèn)上橫街村的三棵樹書院，選址在這個(gè)有著500年歷史的傳統(tǒng)村落，借助其位于諸永、臺(tái)金兩大高速出口和毗鄰神仙居、景星巖、皤灘古鎮(zhèn)等景區(qū)這一特殊的地理優(yōu)勢，巧妙地將文化與旅游兩大主題融合在一起。書院專門邀請中國美院的專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)整體設(shè)計(jì)，融合了耕讀講堂與農(nóng)家書屋的特色，整個(gè)建筑古色古香，小巧精致，別有一番風(fēng)味。三棵樹書院結(jié)合文化禮堂建設(shè)，精心布設(shè)了風(fēng)光風(fēng)情館、村史記憶館、春泥工作室、黨建天地、明賢走廊以及書吧等主題區(qū)域，不定期開展專家普法、電影播放、排舞演出、廚藝大賽、百人慈孝宴、無骨花燈制作培訓(xùn)等活動(dòng)，讓民俗文化重回大眾視野。三棵樹書院充分發(fā)揮了傳承先賢精神、傳播現(xiàn)代文明、展示村莊風(fēng)采、弘揚(yáng)主流價(jià)值的作用，成為該村鄉(xiāng)域文化傳承的新地標(biāo)。

2.3 注重地域化服務(wù)，著力挖掘本土文化

在與仙居書院合作發(fā)展的過程中，仙居縣圖書館始終將傳承和發(fā)揚(yáng)本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為書院服務(wù)的重要組成部分，把提升家風(fēng)村風(fēng)民風(fēng)行動(dòng)植入書院閱讀推廣系列活動(dòng)中，在充分挖掘書院自身地域特色的基礎(chǔ)上，通過講學(xué)研討、傳播展示、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，引領(lǐng)書院所在村及周邊群眾更好地理解和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把書院變成傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和本地優(yōu)秀文化的重要平臺(tái)，并努力打造出一個(gè)有一定影響力的圖書館活動(dòng)品牌。如仙居縣淡竹鄉(xiāng)下齊村齊氏宗祠改建而成的韋羌書院，設(shè)置有韋羌講堂、同心細(xì)胞工作室、陳軍敏稻草畫工作室、鳳梨沙畫工作室等活動(dòng)空間，其中以樸實(shí)的稻稈為素材的稻草畫兼具藝術(shù)性與鄉(xiāng)土氣息，仙居縣圖書館就重點(diǎn)為該書院引入美術(shù)創(chuàng)作主題的圖書、講座與展覽，營造濃厚的藝術(shù)氛圍。仙居縣圖書館承辦的以“人人能講仙居故事，人人傳播仙居文化”為主題的“仙居故事匯”系列講座，通過當(dāng)?shù)孛业牟煌暯恰⒏骶咛厣牡赜蛭幕v座來講述家鄉(xiāng)歷史、仙居文化、改革成就和發(fā)展思路，是仙居縣圖書館服務(wù)活動(dòng)中一張亮麗的名片，在全縣范圍內(nèi)極具規(guī)模與影響力。通過精心選取相關(guān)主題，仙居縣圖書館將“仙居故事匯”帶進(jìn)書院，立足家鄉(xiāng)文化，融入時(shí)代理念，解讀本土傳統(tǒng)，充分發(fā)揮了當(dāng)?shù)匚幕瘜?dǎo)向作用。書院就如同遍布在仙居各個(gè)鄉(xiāng)村中的星星之火，將曾經(jīng)散落在仙居各個(gè)角落的文化集中在一起進(jìn)行展示，集教育、體驗(yàn)功能于一體，既有時(shí)代的血脈，又有鄉(xiāng)土的紋理，填補(bǔ)了圖書館在村級(jí)文化傳播中的不足，將文明的種子傳播得更遠(yuǎn)。

3 仙鄉(xiāng)阡陌書香濃，鄉(xiāng)村精神風(fēng)貌煥新顏

仙居縣圖書館與仙居書院的攜手發(fā)展，順應(yīng)了農(nóng)村群眾的文化需求，得到了當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門的大力支持。財(cái)政加大投入，鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好整合，企業(yè)和社會(huì)熱心人士積極參與，各個(gè)階層的結(jié)對共建，推動(dòng)了有關(guān)教育教化、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)愁、禮儀禮節(jié)、家德家風(fēng)、文化文藝進(jìn)書院和農(nóng)村等活動(dòng)的開展，為仙居鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)打造了新平臺(tái)，注入了新活力。

3.1 閱讀進(jìn)村，興起了田間“尚學(xué)之風(fēng)”

仙居縣圖書館通過有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對性的書院閱讀推廣活動(dòng)，充分發(fā)揮書院藏書閱覽、講學(xué)研討和展示傳播的功能，切實(shí)幫助農(nóng)民群眾解決了借書難、看書難的問題，使書院成為國學(xué)經(jīng)典、本土文化、科普教育等知識(shí)傳授、思想交流的平臺(tái)，在各個(gè)書院及書院所在的周邊村鎮(zhèn)帶動(dòng)了一股閱讀熱潮。如步路鄉(xiāng)白巖村于2016年創(chuàng)建的白巖書院，總面積200多平方米，藏書4 000余冊，除每周五下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，工作日、雙休日、節(jié)假日全天向村民開放；不定期地開展“書香白巖”讀書月、“讀一本好書，獲一種啟迪”讀書活動(dòng)、“好書送給村民”等活動(dòng)，豐富農(nóng)民精神文化生活；通過舉辦農(nóng)技經(jīng)驗(yàn)講座、健康養(yǎng)生講座、讀書沙龍等活動(dòng)，組織村民開展互學(xué)、集體學(xué)，讓村民們及時(shí)掌握致富信息，學(xué)到實(shí)用新技術(shù)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了一批知識(shí)型農(nóng)民。“要富口袋，先富腦袋”的理念廣泛傳播，村民們一有空就往書院里跑，閱讀之習(xí)蔚然成風(fēng)，書院已成為村民們的精神“加油站”。

3.2 由點(diǎn)及面，提升了家風(fēng)村風(fēng)民風(fēng)

仙居縣圖書館為書院量身打造的以立身致學(xué)、孝悌齊家、勤儉立業(yè)、遵法守紀(jì)、誠信仁愛為基本內(nèi)容的閱讀推廣系列活動(dòng)，從誦讀經(jīng)典家訓(xùn)、宣傳好家教入手，倡導(dǎo)樹立良好家風(fēng)；從挖掘鄉(xiāng)賢文化入手，培育文明和諧村風(fēng)；從見賢思齊、崇德育德入手，培養(yǎng)傳承淳樸民風(fēng)。通過在各個(gè)書院舉行的家訓(xùn)經(jīng)典誦讀、鄉(xiāng)賢講座、好人故事會(huì)等閱讀推廣活動(dòng)，充分展示了村民身邊的好人和先進(jìn)人物的事跡，通過抓點(diǎn)促面，示范引領(lǐng)，教育引導(dǎo)仙居當(dāng)?shù)卮迕裥纬上蛏葡蛎赖纳鐣?huì)主義核心價(jià)值觀，建立起團(tuán)結(jié)和睦的家風(fēng)、鄰里友善的村風(fēng)、和諧互助的民風(fēng)，讓耕讀傳家、尊師敬長、子孝媳賢、和親睦族、樂善好施等傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。2017年，以仙居人戴杏芬為原型的電影《一輩子的姐弟》在各大影院正式上映，這部傳遞正能量、弘揚(yáng)主旋律的公益電影講述了仙居農(nóng)婦戴杏芬救助流浪少年、婉拒百萬饋贈(zèng)的真實(shí)故事，樹立起時(shí)代的道德標(biāo)桿，也展示了仙居的善美民風(fēng)和當(dāng)代仙居人的精神風(fēng)貌。

3.3 文化共享，改善了農(nóng)村精神風(fēng)貌

以圣賢之道開啟智慧、以經(jīng)典教育涵養(yǎng)心靈、以優(yōu)秀文化陶冶情操、以國學(xué)精神塑造人生，仙居縣圖書館與仙居書院的全方位合作建設(shè)，不僅推動(dòng)了公共圖書館服務(wù)體系的城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，讓更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村群眾共享文化事業(yè)發(fā)展的成果，而且在不斷完善書院閱讀推廣服務(wù)的過程中，圖書館自身也實(shí)現(xiàn)了從“送文化”到“種文化”的轉(zhuǎn)型升級(jí)。借助書院的途徑，圖書館傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀念的各類閱讀活動(dòng)得以落到實(shí)處、落到農(nóng)村群眾的心里，真正達(dá)到教化育人、傳承好家風(fēng)、傳播正能量的作用。家風(fēng)正，則民風(fēng)淳；民風(fēng)淳，則村風(fēng)和；村風(fēng)和，則事業(yè)興。散落在各個(gè)鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)中的書院以精神文明的光芒匯聚著一個(gè)個(gè)和美小家，共同搭建起了仙居美麗鄉(xiāng)村這個(gè)“大家”。近年來，仙居縣先后被評為全國敬老志愿服務(wù)模范先進(jìn)縣、第三屆“浙江孝賢”特別獎(jiǎng)，并被正式命名為“中國慈孝文化之鄉(xiāng)”和中國孝文化研究中心實(shí)踐基地。

4 結(jié)語

以文化人、以文育人，仙居縣圖書館攜手仙居書院一起用閱讀點(diǎn)亮人們心中的道德明燈，將文化播種在農(nóng)村，扎根在農(nóng)村，繁茂在農(nóng)村，使村民在書院“身有所憩”“心有所寄”，讓農(nóng)村精神文明建設(shè)煥發(fā)新的生機(jī)和活力，成為打造書香仙居、構(gòu)建和諧社會(huì)的強(qiáng)大推動(dòng)力。