成尚榮先生多次提過，教師彎腰的姿態(tài)是“世界上最美曲線”。原因就是教師時常要彎著腰傾聽學(xué)生說話、向?qū)W生講述、參與學(xué)生的討論……日如一日，教師的脊椎彎曲了，定型了。因此，這是一條愛的曲線，敬業(yè)的曲線。

不知從何時開始，我也有些弓腰駝背了。教師們常開玩笑，說我已經(jīng)有了世界上最美的曲線。他們善意地提醒我，平時走路、站立都要注意挺直腰板，真變成駝背就不好了。

2016年11月3日，秋高氣爽，全校師生一起秋游，秋游地點是剛剛落成的海安縣體育中心。游覽了一圈后，全校師生和家長代表聚焦到寬敞漂亮的體育館，觀看孩子們的藝術(shù)表演。為了培養(yǎng)新人，擔(dān)當(dāng)本場演出的主持人是2016年9月份剛剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友朱雨桐。

或許是體育館陌生的環(huán)境，或許是沒有見過2000多人歡聚一堂的大場面，朱雨桐小朋友顯得非常不適應(yīng)。站在不遠處的我，見她神情緊張，走路僵硬，便一點點地靠近到她身邊。見到校長來了，朱雨桐對著我淺淺一笑，眼神又轉(zhuǎn)向別處。怎么來安撫一下她呢？習(xí)慣了走路挺直身子的我沒有選擇彎腰，而是直接蹲在她的身邊，抬頭看著她，主動跟她聊起來。

“朱雨桐，今天穿得好漂亮！”

“謝謝許校長！”

“你知道嗎，這次選你做主持，還是你們幼兒園的老師推薦的呢，她們說你聲音好聽，在幼兒園里經(jīng)常主持節(jié)目。”

朱雨桐對著我點點頭，沒有說話。我便繼續(xù)跟她聊起來，鼓勵她放開嗓子大聲講話，走路時眼睛看著前方，多揮手和看臺上的人打招呼……聊著，聊著，朱雨桐開始跟我有說有笑的了，狀態(tài)漸漸好轉(zhuǎn)起來。

沒想到，這一幕竟然被教師和家長們拍下來，照片很快在班級微信群、學(xué)校QQ群、個人微信朋友圈里擴散開來。我也把照片轉(zhuǎn)發(fā)到了我的朋友圈，附上留言：彎腰是最美的曲線，蹲身是最好的靠近！

彎腰和蹲身的神奇效應(yīng)還被另一件事驗證。那是2017年9月14日早晨上學(xué)時間，我習(xí)慣性地在校外幫助學(xué)生開車門。無意間，遠遠看見離校門不遠處有些異常。直覺告訴我，一定發(fā)生了什么事，連忙走上前去。原來，一年級新入學(xué)的小王同學(xué)還沒有適應(yīng)小學(xué)的生活，今天奶奶送他來學(xué)校后，他就一直在學(xué)校門外徘徊，不想進學(xué)校。班上另一位孩子的媽媽送孩子上學(xué)時看到這個孩子在學(xué)校門口大哭，不忍心，就來勸說小王同學(xué)，并打電話喊來了班主任。班主任陳老師經(jīng)過開學(xué)幾天的運轉(zhuǎn)，已經(jīng)知道了小王的爸爸、媽媽因為工作常年不在家，自他斷奶就被放在老家跟奶奶一起生活，由于奶奶對他過于溺愛，加之缺失父母的陪伴，有些孤僻和任性。不管這位年輕的媽媽蹲下身子怎么勸說小王同學(xué)，他一直在搖頭，表現(xiàn)得非?？咕?，小臉漲得通紅，額頭在不斷冒汗，眼眶中含著淚，越說越著急，“我就是不要上學(xué)，我就是不想上學(xué)，我想回家”。班主任老師想先穩(wěn)住他情緒，就提議把他的書包接過來，小王沒有反對，似乎是從這個小小的舉動中獲得了什么信號似的，他的情緒稍微平復(fù)了一些?！澳阍趺蠢?？為什么不愿意上學(xué)呢？在學(xué)校我們可以學(xué)到知識，掌握本領(lǐng)啊。班級里有那么多的同學(xué)跟你一起學(xué)習(xí)，一起玩耍呢?！薄袄蠋熍u我?！薄笆遣皇怯械胤阶龅貌缓美蠋熍u你啦？”小王點點頭?！白龅煤玫牡胤?，老師就會表揚，做得不好的地方老師批評你，是為了讓你改正錯誤，努力做得更好，你覺得老師說得對嗎？”老師和家長，兩個人輪番做工作，一位彎著腰，一位背著書包，很快，事情就“擺平”了，小王和陳老師手拉手進了學(xué)校。

約翰·懷特在《再論教育目的》里提出，受過教育的人從拓展的意義上考慮他的自身幸福，將他個人的幸福推及他人，把幸福融入一種高尚的生活之中。在“溫暖他人，幸福自己”的公益理念倡導(dǎo)下，我校師生的公益行動如火如荼。與那種看得見的、具體的公益活動相比，“彎腰”和“蹲身”這種不經(jīng)意間帶給人親切和溫暖的姿勢，亦如“隱形的翅膀”，帶我們飛，給我們幸福的力量。