陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校聚焦航空特色、創(chuàng)新規(guī)范管理、堅持產(chǎn)教融合、提升培養(yǎng)質(zhì)量，全力推進(jìn)“工學(xué)四合”，打造航空特色鮮明的人才培養(yǎng)體系，圍繞航空產(chǎn)業(yè)鏈不斷優(yōu)化航空專業(yè)鏈，緊跟無人機技術(shù)、通航技術(shù)等航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動態(tài)，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，與德潤航空公司合作，成功申報了全國首家“無人機技術(shù)”專業(yè)，2017年，學(xué)校撤銷與航空關(guān)聯(lián)度較小的3個專業(yè)，新增“航空發(fā)動機制造技術(shù)”等支撐航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展的4個專業(yè)，經(jīng)過多年優(yōu)化和完善，形成了以航空制造、航空維修、航空材料、航空服務(wù)、電子信息等支撐航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主線的航空專業(yè)鏈體系。

長春職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校堅持以受教育者為主體，為受教育者主動學(xué)習(xí)提供條件與選擇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中感受幸福。一是在終身教育與就業(yè)服務(wù)中，感受長久服務(wù)的幸福。學(xué)校面向社會（包括畢業(yè)生）開展職業(yè)資格鑒定及新技術(shù)培訓(xùn)，建立就業(yè)登記制度，打造終身的職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)服務(wù)平臺。二是在產(chǎn)教融合與校企合作中，分享體面就業(yè)的幸福。學(xué)校依托“長春長吉圖職業(yè)教育集團(tuán)”，通過“引企入?！苯⑿?nèi)模具制造生產(chǎn)實訓(xùn)基地，成立職業(yè)教育工作委員會，為學(xué)生搭建就業(yè)平臺，讓學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。三是在國際合作與交流中，感受國家強大的幸福。學(xué)校與韓國全州紀(jì)真大學(xué)達(dá)成戰(zhàn)略合作意向，圍繞汽車及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，開展“3+2”或“3+4”中高職或本科銜接等。

貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校率先在職業(yè)教育領(lǐng)域探索和實踐中職教師頂崗置換研修共育模式。一是以省市協(xié)作為基礎(chǔ)。“省市協(xié)作”是指貴州省教育部門與天津市教育部門攜手合作以開展高層對話交流為載體的合作聯(lián)動機制，重在引入、集聚優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。二是以平臺為支撐。即發(fā)揮學(xué)校國培基地在頂崗置換研修模式運行中的“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、協(xié)同培訓(xùn)、服務(wù)支持”核心功能，與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)共同創(chuàng)建“多功能一體化服務(wù)平臺”，有效支撐頂崗學(xué)生職前培養(yǎng)與中職教師職后培訓(xùn)一體化實施。三是以教育扶貧為抓手。主動服務(wù)國家教育扶貧戰(zhàn)略和貴州職教扶貧工程，開展職業(yè)教育精準(zhǔn)幫扶行動，進(jìn)而實現(xiàn)教師培訓(xùn)、人才培養(yǎng)與教育扶貧的有機融合。項目已覆蓋貴州省9個地區(qū)53所學(xué)校，政府部門累計投入培訓(xùn)費用達(dá)681萬元。

江蘇食品藥品職業(yè)學(xué)院

學(xué)校以首批國家“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點為契機，與揚子江藥業(yè)集團(tuán)、天士力帝益藥業(yè)股份有限公司、正大藥業(yè)集團(tuán)三家制藥企業(yè)合作成立“藥品生產(chǎn)技術(shù)”專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制班，形成“入校+入職，上學(xué)+上崗”的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)入校即入職，上學(xué)即上崗。建立“藥企師傅+校內(nèi)教師”雙導(dǎo)師制，實現(xiàn)校企互聘共用，多方共贏。促進(jìn)“德育教育+專業(yè)素養(yǎng)”雙向發(fā)展，為蘇北地區(qū)培養(yǎng)了大批藥品生產(chǎn)、質(zhì)檢、營銷與管理人才。學(xué)校與淮安市食品藥品監(jiān)督管理局等部門合作開辦中醫(yī)養(yǎng)生科學(xué)知識系列講座、“中醫(yī)保健大講堂”交流活動，積極探討技術(shù)創(chuàng)新，弘揚中醫(yī)藥養(yǎng)生保健文化。充分發(fā)揮淮安市藥學(xué)會培訓(xùn)基地、全國中醫(yī)藥特有工種職業(yè)技能鑒定基地功能作用，持續(xù)開展中醫(yī)養(yǎng)生保健等技能培訓(xùn)，為中醫(yī)健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)骨干。

重慶市女子職業(yè)高級中學(xué)

學(xué)校聯(lián)合重慶市教育科學(xué)研究院合作建立“職業(yè)院校生涯教育研究中心”，吸納市內(nèi)外62家職業(yè)院校共同開展研究活動，提煉出職業(yè)生涯教育需圍繞學(xué)生認(rèn)知能力、規(guī)劃能力、發(fā)展能力，分階段、有重點、交互式螺旋上升培養(yǎng)，并以之貫穿人才培養(yǎng)全過程的教育理念。以此為基礎(chǔ)，撰寫理論專著《中職生全程職業(yè)生涯教育研究》，構(gòu)建全程職業(yè)生涯教育模式。學(xué)校還在國家課程“職業(yè)生涯規(guī)劃”基礎(chǔ)上開發(fā)了校本課程“全程生涯教育實務(wù)手冊”和“實習(xí)與就業(yè)”，形成職業(yè)生涯教育課程體系，系統(tǒng)開展職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃人生。配合課程體系，學(xué)校分階段實施活動引領(lǐng)，形成主題綜合性實踐活動體系，讓學(xué)生在活動中體驗、感知、深化職業(yè)生涯意識，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校構(gòu)建并全面實施基于服務(wù)內(nèi)蒙古西部民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的“政校企合作 課崗證融通 教學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式改革，率先成立由市長任主任的高等職業(yè)教育指導(dǎo)委員會。學(xué)校牽頭成立烏海市職業(yè)教育集團(tuán)，在工業(yè)園區(qū)管委會設(shè)立校企合作工作站，建立校企雙向參與的運行機制，政府部門出臺促進(jìn)職業(yè)教育校企合作優(yōu)惠政策。政府、學(xué)校和企業(yè)共建共享內(nèi)蒙古西部職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心。截至2017年12月，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)契合度達(dá)92.3%，畢業(yè)生頂崗實習(xí)對口率為94.2%，企業(yè)錄用頂崗實習(xí)畢業(yè)生近63.4%，畢業(yè)生初次就業(yè)率保持93%以上，70%以上畢業(yè)生服務(wù)于烏海及周邊工業(yè)企業(yè)。

牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校

學(xué)校成立校企合作理事會，校企雙方根據(jù)各自需要和特點，實行多種形式的育人合作。通過“企業(yè)進(jìn)學(xué)校”“學(xué)校進(jìn)企業(yè)”兩種模式，達(dá)到校企對接零距離；通過“訂單式合作”“課程置換辦學(xué)”兩種模式，實現(xiàn)與企業(yè)人才培養(yǎng)的同標(biāo)準(zhǔn)；通過“學(xué)訓(xùn)結(jié)合、校企共育”模式運行，實現(xiàn)零距離與同標(biāo)準(zhǔn)的有機結(jié)合。學(xué)校分別與哈爾濱動漫基地盛源文化公司、牡丹江中信汽車集團(tuán)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議。企業(yè)在學(xué)校設(shè)立車間，把生產(chǎn)任務(wù)帶到學(xué)校并為學(xué)校提供主要專業(yè)課師資，按照生產(chǎn)流程進(jìn)行授課，企業(yè)還提供學(xué)生定期實習(xí)的條件，負(fù)責(zé)推薦工作。目前已與11個省市的優(yōu)秀企業(yè)建立合作關(guān)系，實現(xiàn)了學(xué)校專業(yè)的全覆蓋。

云南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校建立報告聯(lián)動機制，發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，用好行業(yè)和第三方研究機構(gòu)的人才供需報告。建立專業(yè)預(yù)警和退出管理機制，實施需求導(dǎo)向的專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)整。建立符合學(xué)校實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分類培養(yǎng)，啟動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)計劃。學(xué)校搭建跨系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)、融合培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才服務(wù)平臺，培養(yǎng)一支多行業(yè)組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍，促進(jìn)人才培養(yǎng)由單一技能型向多技能融合型轉(zhuǎn)變。整合校內(nèi)資源，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，探索建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺。

武漢交通職業(yè)學(xué)院

學(xué)校開展“三進(jìn)一融”工作，即全面推進(jìn)思政教師、體育教師、美育教師進(jìn)學(xué)校進(jìn)社團(tuán)，促進(jìn)第一課堂與第二課堂融合，落實立德樹人根本任務(wù)。學(xué)校思政課部選派9名專職思想政治理論課教師深入到9個學(xué)院，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢開展工作，使思想政治工作滲透到大學(xué)生日常生活的全過程。建立“學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟困難、心理困境”的三困學(xué)生檔案，制定幫扶計劃，幫助三困學(xué)生健康成長。體育教師進(jìn)學(xué)院，學(xué)生們的課外活動變得豐富多彩。教師們根據(jù)各自體育專業(yè)特長，將跆拳道、武術(shù)、網(wǎng)球、足球、太極拳等形式帶進(jìn)學(xué)院，形成一院一品，打造獨特的體育文化氛圍。美育老師進(jìn)學(xué)院，開辦《藝術(shù)賞析課程》，開展藝術(shù)培訓(xùn)、文藝匯演、藝術(shù)作品展覽等活動，組織學(xué)生到美術(shù)館、博物館參觀，接受美的熏陶，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

張家口市職業(yè)技術(shù)教育中心

學(xué)校圍繞市場需求設(shè)置專業(yè)，通過產(chǎn)教融合培養(yǎng)高技能人才，助推地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。學(xué)校根據(jù)市場及學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，改革教學(xué)模式，以任務(wù)引領(lǐng)、項目教學(xué)、理實一體等模式為主，突出“教中做”“做中學(xué)”的特點，與企業(yè)用人和生產(chǎn)一線接軌。近兩年來，聯(lián)想工程師學(xué)院、阿里巴巴數(shù)據(jù)中心培訓(xùn)學(xué)院、國家郵政局郵政業(yè)安全中心安檢培訓(xùn)基地等一批企業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地及生產(chǎn)車間相繼落戶學(xué)校，并組建了首都機場安檢班、超星排版班、張家口銀行班等20余個企業(yè)冠名班，為企業(yè)訂單式培養(yǎng)急需人才，既解決了企業(yè)的燃眉之急，也開拓了新的就業(yè)領(lǐng)域。