/蔣紅艷

兩年前，同一辦公室的黃老師喜滋滋地向我們介紹說：“我今年的運氣真好，接到了一個好班。班上學(xué)生的素質(zhì)都非常好，尤其有一個學(xué)生，將來可是當(dāng)領(lǐng)袖的料！”到底是什么樣的學(xué)生，讓黃老師如此欣喜，如此看好呢？原來開學(xué)初，當(dāng)別的學(xué)生還沉浸在暑期的回憶中時，黃老師班上這個叫“朱槿”的學(xué)生竟然在班上發(fā)動全班同學(xué)制訂班規(guī)，組織學(xué)習(xí)小組，午休時主動負(fù)責(zé)班級紀(jì)律，下課時督促值日生做好衛(wèi)生工作。可惜后來由于集團(tuán)學(xué)校內(nèi)部的調(diào)動，我還沒有來得及認(rèn)識一下這個大名鼎鼎的朱槿，就被調(diào)動到了集團(tuán)分校，只是偶爾從其他同事的口中得知這個“朱槿”在同學(xué)中很有人緣，同學(xué)們對他都很佩服。

兩年后，我回到了集團(tuán)本部，而且很湊巧的是接任了黃老師的班級，因為黃老師光榮退休了。新學(xué)期開學(xué)報名的第一天，我滿懷憧憬，想要結(jié)識這個大名鼎鼎的朱槿并打算委以重任。然而令我驚訝的是，這個朱槿完全出乎我的意料。課堂上，他總是呆坐著，要么手里轉(zhuǎn)著鉛筆，要么抬眼望著窗外走神。怎么回事？難道他還想著優(yōu)秀的黃老師？難道他對我這個名不見經(jīng)傳的班主任不服氣？第一天和朱槿的相識讓我十分不愉快，我暗暗下定決心：等著瞧吧，我一點也不比黃老師差。于是，在學(xué)校，我以雙倍的熱情投入工作，很快贏得了許多學(xué)生的信任和喜歡。然而，朱槿非但沒有絲毫變化，甚至還出現(xiàn)了一些令我大跌眼鏡的表現(xiàn)，我?guī)缀趺扛魩滋炀鸵{(diào)解他和同學(xué)之間的糾紛：有時是未經(jīng)許可喝了別人的飲料，有時是把吃零食后剩下的垃圾塞在別人的抽屜里，有時是因為同學(xué)的不小心而蠻橫地和同學(xué)爭吵。我以為是我這個班主任不被他認(rèn)可的原因，于是對朱槿用了加倍的心力。課間，我常常會把他叫到身邊，有時與他閑聊幾句，有時請他幫我做一點小事。課上，每當(dāng)我提出一個問題時，我都會注視著他，用一種非常溫柔、期待的眼神。我常把教室里的氣氛弄得像一鍋沸騰的水，因為我在等，希望朱槿能主動舉手發(fā)言。終于有一天朱槿舉起了手，我如獲至寶，趕緊請他站起來說一說。天??！真不愧是朱槿，他說得好極了，我忍不住請全班同學(xué)為他鼓掌。

朱槿開始發(fā)生變化了。學(xué)期快要結(jié)束時，我要求學(xué)生自己制訂復(fù)習(xí)計劃，誰知話音剛落，朱槿就把手舉起，原來他已經(jīng)提前做好了。由于計劃的嚴(yán)謹(jǐn)縝密，再加上全班同學(xué)執(zhí)行計劃的堅定，在期末考試中，我們班取得了很好的成績，朱槿也被評為三好生。他又“恢復(fù)”了他本來的樣子。

日子在繁忙的工作中緩緩過去，直到和黃老師的一次偶然相遇，我才知道：原來此“朱槿”非彼“朱井”，那個有領(lǐng)袖氣質(zhì)的朱井在四年級時已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)，而我在毫不知情的情況下，居然改變了一個學(xué)生。這讓我想起了李學(xué)農(nóng)教授的鏡子理論：“學(xué)生是老師的一面鏡子，你微笑，他也微笑；你暴躁，他也暴躁；你成功，他也成功；你失敗，他也失??；你放棄了他，他便自暴自棄；你欣賞了他，他便意氣風(fēng)發(fā)?！蔽蚁?，朱槿其實是我班主任工作的一面鏡子，他照出了我是否用心工作，用情工作。這面鏡子將一直伴隨著我，直到永遠(yuǎn)。