一、案例重現(xiàn)

小美日記：每天我上學(xué)之前，爸爸就出門去上班了；晚上，他還把工作帶回家來(lái)做。如果我有話問(wèn)他，他就說(shuō)：“現(xiàn)在不行，我很忙，明天吧?！钡搅说诙欤€是那么忙，他會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在不行，周末再說(shuō)吧?！钡搅酥苣殖３：袄?。哎，爸爸從來(lái)不陪我做什么！

小洋日記：爸爸，我一直想對(duì)你說(shuō)：“和我玩一會(huì)吧?！泵慨?dāng)我看到別人的爸爸帶他們出去玩的時(shí)候，我是多么羨慕。你每天都在玩手機(jī)，你已經(jīng)快不是我爸爸了，你快是手機(jī)的爸爸了！

小妍日記：每次請(qǐng)求爸爸陪我，幾乎每次都得到同樣的回復(fù)：“我在忙呢，找你媽去！”我多希望爸爸變成機(jī)器人，再配一個(gè)遙控器，上面有功能選擇鍵。1號(hào)鍵：爸爸陪我下圍棋；2號(hào)鍵：爸爸陪我去看電影；3號(hào)鍵：爸爸帶我去旅游……

二、案例分析

看到這里，爸爸們可能會(huì)覺(jué)得很委屈：自己每日勞累奔波不就是想盡力為孩子提供最好的物質(zhì)條件嗎？真不懂孩子到底想要什么。其實(shí)孩子要求的并不多，他們只是希望爸爸能多陪陪他們。

2014年，國(guó)民家庭親子關(guān)系報(bào)告中的數(shù)據(jù)顯示：有17.8%的父母在與孩子共處時(shí)時(shí)常看手機(jī)，51.8%的父母偶爾看手機(jī)，但這些父母至少還拿出時(shí)間和孩子在一起。還有另外一類家長(zhǎng)，他們幾乎不陪孩子，被稱為“失陪族”，族員多數(shù)是爸爸，失陪爸爸還有一個(gè)名字叫“隱形”爸爸。有一類“隱形”爸爸或者經(jīng)常出差，或者常常加班，難得休息也不管孩子，有事就讓孩子去找媽媽；還有一類“隱形”爸爸由于工作繁忙、壓力較大，下班后就以放松為借口手機(jī)不離手。

三、父親在家庭教育中的重要性

眾所周知，父親缺失的教育方式是不健康的，不僅讓母親倍感壓力，也影響孩子的健康成長(zhǎng)。2006年世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究表明，“平均每天能與父親共處兩個(gè)小時(shí)以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩更像小男子漢，女孩長(zhǎng)大后更懂得與異性交往”。心理學(xué)的相關(guān)研究也發(fā)現(xiàn)，在孩子的個(gè)性發(fā)展方面，父親的作用不可輕視，男性通常具有獨(dú)立、自信、果斷、堅(jiān)強(qiáng)和敢于冒險(xiǎn)等個(gè)性特征。經(jīng)常有機(jī)會(huì)和爸爸交往的孩子，人際關(guān)系更加融洽，從事活動(dòng)的風(fēng)格更加開(kāi)放，并具有進(jìn)取精神。

四、“隱形”爸爸的轉(zhuǎn)變策略

1.認(rèn)清父親的職責(zé)。

中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)為，事業(yè)有成、能為家人提供良好的物質(zhì)條件的男人才是好男人。殊不知，對(duì)于家人特別是孩子而言，僅有富足的物質(zhì)條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。心理學(xué)家馬斯洛提出的“需要層次理論”指出，人的需要由低到高依次是生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。此理論指出，低層次的需要基本得到滿足以后，就會(huì)被高層次的需要取而代之。由此看來(lái)，父親提供的物質(zhì)條件只是最基本的生理需要，孩子還需要父親給予他們安全、愛(ài)和尊重。父親在孩子的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色：有些父親是孩子心目中“Superman”，可以保護(hù)自己；有些父親是孩子的知心朋友，可以無(wú)話不談；有些父親是孩子的榜樣，可以教會(huì)他們勇敢地面對(duì)挫折……新時(shí)代父親不僅要掙錢養(yǎng)家，還需要擔(dān)負(fù)起教育孩子和陪伴孩子的重任。

2.提高陪伴的質(zhì)量。

“隱形”爸爸最缺的不是時(shí)間而是心思，比起客觀原因不能陪伴其左右，真正讓孩子傷心的是爸爸明明在身邊卻感覺(jué)不到他的存在?！芭恪钡慕忉屖歉S在一起，在旁邊做伴；“伴”的解釋是成為他人的一半，思想、行為、精神全情融入。因此，陪伴必須是身心合二為一，即在陪伴的時(shí)候需要一心一意。父親在陪伴孩子的時(shí)候一定要靜下心來(lái)，讓孩子感受到你是真心的、用心的，你的注意力完全在他身上，哪怕只有短暫的10分鐘，也好過(guò)心不在焉的半小時(shí)。陪伴時(shí)就要認(rèn)真地陪，把工作先放在一邊，把手機(jī)關(guān)機(jī)半小時(shí)，和孩子快樂(lè)互動(dòng)，和孩子一起坐下來(lái)玩玩具；陪孩子好好聊聊天；走出去，帶孩子去他最想去的地方……如果父親在外地工作或者經(jīng)常出差，也可以通過(guò)各種方式和孩子交流，如通過(guò)電話、短信、微信、QQ等和孩子聊天或視頻，讓孩子感受到關(guān)心與愛(ài)意。

3.優(yōu)化父親的職能。

母親在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中成了無(wú)所不能的超人，包攬了父親的責(zé)任，削弱了父親的形象。母親再超能，也無(wú)法替代父親的角色，要幫助父親重新融入家庭，讓孩子有機(jī)會(huì)看到爸爸超人的一面。媽媽可以分配一些任務(wù)給爸爸，這些任務(wù)要具體、簡(jiǎn)單易行，如讓爸爸負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助孩子檢查作業(yè)、講解錯(cuò)題、考前復(fù)習(xí)等。此外，媽媽除了關(guān)注孩子，也要多關(guān)心丈夫的感受，良好的夫妻關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很重要。