郭和才

一、社會轉(zhuǎn)型期國內(nèi)高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

站在全球經(jīng)濟(jì)角度分析，政治思想多級劃分、國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展、民族文化思維多元分化以及當(dāng)代社會實際價值取向多樣化發(fā)展的趨勢相對明顯。國際社會大市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境開放，各種政治思想的相互碰撞、競爭對抗、頻繁溝通，極大深化了大學(xué)生的價值觀，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展也影響到“歷史扁平化”的進(jìn)程以及“世界統(tǒng)一化”部分現(xiàn)象，進(jìn)而削弱了我國大學(xué)生對于國內(nèi)教育思想的認(rèn)同感。[1]并且世界各國競爭日趨激烈，西方資本主義對我國的不良企圖逐漸浮出水面，也在通過文化滲透的方式影響著我國青年學(xué)子。例如歷史虛無主義思想、新自由主義思想、民族主義思想、保守主義思想、后現(xiàn)代主義思想、民主社會主義思想、普世價值思想等，給國內(nèi)高校大學(xué)生思想政治教育帶來了新的沖擊。隨著政治多元化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用的重大改革，使國際上的各種文化思想相互碰撞，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了全新網(wǎng)絡(luò)途徑，同時也方便了腐朽文化思想通過網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，影響到大學(xué)生的思想政治信仰，無形中加大了高校思想政治工作難度。在國內(nèi)大學(xué)生中經(jīng)常存在著各類思想政治問題，有的理想信念相對模糊、政治信仰盲目，有的團(tuán)結(jié)互助意識差、缺乏社會責(zé)任感，有的心理素質(zhì)相對脆弱、艱苦奮斗精神嚴(yán)重不足，有的受享樂主義、極端個人主義、拜金主義影響較深。

二、國內(nèi)高校在社會轉(zhuǎn)型期環(huán)境下的思想政治教育的原則和目標(biāo)

(一)高校思想政治教育目標(biāo)

培養(yǎng)什么類型的人才，如何培養(yǎng)這種人才，一直是我國教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中急需解決的問題?？梢詮膬蓚€方面來概括國內(nèi)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)：對一般大學(xué)生而言，通過高校的思想政治教育活動引導(dǎo)大學(xué)生樹立高尚品德，具備和諧人際關(guān)系和良好自我素質(zhì)，同時具有強(qiáng)烈的公民意識、民族意識、民主意識，以及我國社會主義共同理想信念和愛國主義道德情懷，這是高校大學(xué)思想政治教育工作的核心目標(biāo)；而對于積極的大學(xué)生來說，培養(yǎng)大學(xué)生具備科學(xué)的人生觀、價值觀、世界觀，樹立遠(yuǎn)大理想和社會主義道德觀念，堅定馬克思主義思想，這是大學(xué)思想政治教育工作的最終目標(biāo)。

(二)創(chuàng)新思想政治教育原則

我國市場經(jīng)濟(jì)體系的逐步完善，推動了我國居民個人權(quán)利地位的鞏固加強(qiáng)。全球化思想文化浪潮、世界宏觀市場經(jīng)濟(jì)對抗、多元化思想政治文化特征的時代，給我國人才的未來發(fā)展帶來了很大潛力，也體現(xiàn)出人才發(fā)展的潛在風(fēng)險，打破了大學(xué)生慣有的依賴習(xí)慣和依附心理，對大學(xué)生的獨(dú)立自主性提出了更深刻的要求，促進(jìn)了大學(xué)生的獨(dú)立自主性的發(fā)展。

“以人為本”是思想政治教育的根本，是大學(xué)生對生命客觀意義上的價值、歷史層面地位高低的科學(xué)總結(jié)。我國高校大學(xué)生思想政治教學(xué)活動的主體是高校的教師、在校大學(xué)生和高校高層領(lǐng)導(dǎo)，而高校高層領(lǐng)導(dǎo)和高校教師的職能是為在校大學(xué)生提供服務(wù)，以在校大學(xué)生為本，強(qiáng)化在校大學(xué)生思想政治教育，徹底貫徹以在校大學(xué)生為主的教育指導(dǎo)方針，在整個思想政治教育教學(xué)過程中真正做到以學(xué)生為本。[2]

高校思想政治教育的核心原則就是人文關(guān)懷原則，也是高校思想政治教育的基礎(chǔ)原則。高校思想政治教育工作中的人文關(guān)懷，其意義在于尊重在校大學(xué)生具有的獨(dú)立人格，將在校大學(xué)生作為思想政治教學(xué)主體，發(fā)揮其創(chuàng)造能力和自主能動性，進(jìn)而滿足在校大學(xué)生對知識的需求和個人興趣愛好，密切關(guān)注在校大學(xué)的思想政治方向。

三、國內(nèi)高校大學(xué)生思想政治教育在社會轉(zhuǎn)型期的教育對策

(一)發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道優(yōu)勢

大學(xué)思想政治教育的課堂教學(xué)是當(dāng)今大學(xué)生接受政治思想教育的主要載體和基本形式。各高校要充分利用馬克思主義來教導(dǎo)在校大學(xué)生武裝自己的頭腦，啟發(fā)在校大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。增強(qiáng)院校教師隊伍的教學(xué)手段，從而發(fā)揮出課堂教學(xué)作為主渠道的重要作用。

師資力量的全面建設(shè)尤為重要，提升全體教師的綜合素質(zhì)才能發(fā)揮出課堂教學(xué)的優(yōu)勢。社會快速發(fā)展的同時，在校學(xué)生獲取信息的渠道更加豐富，教師不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此高校教師的文化素養(yǎng)要求也在與日俱增。想要做好高校大學(xué)生的思想政治教育工作，就必須健全教師隊伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。

適應(yīng)社會發(fā)展變化，完善和強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容。在校大學(xué)生的思想政治教育的核心是，發(fā)揚(yáng)愛國主義教育促進(jìn)道德文明建設(shè)，通過大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升良性發(fā)展的最終效果。在思想政治教學(xué)過程中必須深化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)，積極組織大學(xué)生關(guān)心難點、熱點的問題研究，通過對此問題的具體分析，提高大學(xué)生的解決問題的實踐能力，提升大學(xué)生的是非辨別能力。

運(yùn)用靈活的教學(xué)方法進(jìn)行思想政治教育。借鑒發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)教學(xué)理念，重視大學(xué)生的個性發(fā)展，構(gòu)建互動課堂，結(jié)合討論過程和辯論方式，融入案例教學(xué)與啟發(fā)教學(xué)，啟發(fā)高校學(xué)生營造切合社會主義價值取向的政治觀點、道德準(zhǔn)則、思想觀念。利用大學(xué)生的自我感悟、自我認(rèn)知、自我體驗，強(qiáng)化大學(xué)生的政治思想意識。

(二) 構(gòu)建立體化的教學(xué)模式

強(qiáng)化實踐理論教育是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的必要手段，這對促進(jìn)大學(xué)生了解我國社會的具體情況，提高奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)堅毅品質(zhì)和社會責(zé)任感都具有較大的指導(dǎo)作用。應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的個體特征來開展有針對性的實踐活動，把教學(xué)隊伍組織的實踐活動教學(xué)環(huán)節(jié)納入學(xué)院的教學(xué)大綱。同時規(guī)定學(xué)分和學(xué)時，為實踐活動教學(xué)提供資金保障，建設(shè)實踐活動教學(xué)基地，構(gòu)建專項指導(dǎo)教師隊伍，建立思想政治實踐教學(xué)的長效機(jī)制。

完善信息化互聯(lián)網(wǎng)媒體的應(yīng)用，充分利用學(xué)校?？?、廣播、校園網(wǎng)等媒介對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。這種將各種媒介有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，可以作為高校學(xué)生追求理想的教學(xué)活動平臺，更是高校學(xué)生豐富思想、修身養(yǎng)性的啟蒙平臺，構(gòu)建貶低假惡丑、追求真善美的引導(dǎo)平臺。[3]

(三) 采用科學(xué)管理辦法發(fā)揮大學(xué)生主觀能動性

各大高校的規(guī)章制度與管理工作都有明確的紀(jì)律要求，是我國高校常規(guī)教學(xué)工作開展的重要基礎(chǔ)，并且對高校學(xué)生的思想政治教學(xué)工作起到承載作用。當(dāng)今大學(xué)生在社會現(xiàn)代化進(jìn)程中培育出了民主意識、參與意識、協(xié)作精神、競爭意識和創(chuàng)新意識。各大院校的管理工作要以當(dāng)今大學(xué)生的文化心理素質(zhì)為基礎(chǔ)，將自律和責(zé)任相互融合，培養(yǎng)高校學(xué)生的使命感，引導(dǎo)高校學(xué)生參與管理，為學(xué)生提供自我管理的機(jī)會，從而保證管理工作的長效機(jī)制構(gòu)建完善?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生親自參與到宿舍的管理工作當(dāng)中，制定文明宿舍準(zhǔn)則；參與班級紀(jì)律管理，規(guī)范管理制度，積極開展班級團(tuán)體活動；讓大學(xué)參與勤工儉學(xué)、獎學(xué)金、助學(xué)金、校內(nèi)干部選拔以及黨員培養(yǎng)等管理活動。以這樣的活動方式，既能夠積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，又有利于大學(xué)生擴(kuò)寬眼界，進(jìn)而從客觀角度來理解和遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，使在校大學(xué)生素質(zhì)得到全面提升，增強(qiáng)在校大學(xué)生的社會責(zé)任感。

[1]竇新芝,阿曼古麗·木沙.社會轉(zhuǎn)型期新疆少數(shù)民族大學(xué)生思想狀況調(diào)查與對策分析[J]. 新疆師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2013(05):113-116.

[2]吳珊.高校校報在大學(xué)生思想政治教育中面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].新聞窗,2015(06):90.

[3]畢宇曉,李平,劉真真.轉(zhuǎn)型時期高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)與弱化消解對策[J].高教探索,2016(S1):162-163.