孫君飛

聽說大熊老師很擅長懲罰自己的學(xué)生，當(dāng)媽媽領(lǐng)著我走進這個班級時，我心里簡直不安極了。像我這樣淘氣、愛犯錯誤的小狐貍，這位會魔法的老師會不會將我變成一只永遠為別人歌唱的蟈蟈呢？

不過，據(jù)說他懲罰學(xué)生從來不使用魔法，我不由得松了一口氣。而且我還發(fā)現(xiàn)他的懲罰常常與眾不同，并不總是叫人緊張和害怕。

我受到的第一次懲罰是這樣——

那天，雨下得很大。我打著雨傘，一路奔跑著來到教室門口。還好，再晚一分鐘就會遲到。大熊老師卻有些不滿意，不過仍微笑著說：“阿貍同學(xué)，請合上你的雨傘讓我看一看——嗯！你把你的紅裙子照顧得很好，上面一點雨滴也沒有?？墒乔魄?，你對你的鞋子就太不夠友好了，把它們弄得又濕又臟的。難道當(dāng)一個未來的魔法師，就不用照看自己腳下的鞋子嗎？”

我不由得面紅耳赤，心里還埋怨大熊老師：這樣啰啰唆唆地教訓(xùn)人，就真的讓人遲到啦！

“我看過天氣預(yù)報，放學(xué)時還會下雨，”大熊老師突然高聲說，不禁嚇我一跳，“因此，我懲罰你在這節(jié)課上為你的鞋子做兩把小雨傘。注意，是兩把，左腳的鞋子有一把，右邊的鞋子同樣有一把。這樣一來，你就是今天魔法小學(xué)校里唯一一個在下雨天撐三把傘的同學(xué)，肯定會讓人印象深刻的。不過我提醒你，一定不能使用魔法，而要像普通學(xué)生那樣純手工制作小雨傘，‘穿到腳上時還要牢固、舒服?！?/p>

我的動手能力原本有些差，這下可好，大熊老師懲罰我一次純手工制作出兩把小雨傘。我自己也不愿意應(yīng)付—在鞋子上撐開兩把小雨傘讓人看，必須漂亮得像兩朵花才成，由此可以想象我這節(jié)課上得多么辛苦。好在下課時，我終于獨立做成了兩把草綠色的小雨傘，一“穿”到左右鞋子上，就立刻贏得了同學(xué)們的一片叫好聲，大熊老師也笑瞇瞇地提醒我說：“聽！你的汗珠滴落在這兩把小雨傘的傘面上，就像青蛙在敲荷葉做的架子鼓，要有多好聽就有多好聽！”

大熊老師，你這是在寫詩，還是在表揚我？

我不再暗暗地生大熊老師的氣，穿著“雨傘鞋”，走到雨簾中，聽到別人議論：“快看那個小狐貍，她多會穿，多會玩！那是我見過的最漂亮的‘雨傘鞋！”心里感到好輕松，好自豪。

接下來，我逐漸見識了大熊老師各種各樣讓人難忘的懲罰，也習(xí)慣了他的“熊氏懲罰”，甚至覺得犯錯誤竟也是美麗的呀。

我的同桌金絲猴同學(xué)喜歡右而討厭左，大熊老師讓他向左轉(zhuǎn)時，他每次都向右轉(zhuǎn)，還解釋說自己不小心把左給弄丟了。

大熊老師既不氣也不惱，彎腰在操場旁邊的花池里采下一朵深黃色的麥稈菊，說這種花象征著永恒的記憶，會幫助金絲猴同學(xué)將丟失的左給召喚回來。他一邊說著，一邊摘掉麥稈菊右邊所有的花瓣，只留下左邊的花瓣，然后輕輕地插到金絲猴同學(xué)的左耳朵上，要求他連續(xù)佩戴21天。

其實金絲猴同學(xué)最討厭佩戴花朵了，他認為自己已經(jīng)足夠英俊帥氣，在耳朵上斜插一朵女孩子氣的花確實夠傻的。于是他跟大熊老師商量說，能不能將麥稈花換成金鈴鐺，系到他的左腳踝上，同樣可以起到提醒記憶的作用。

大熊老師沒有答應(yīng)，說他還有一個要求：在這21天里，還必須讓麥稈花保持新鮮，不能再掉落任何一片花瓣?！爱?dāng)然，在全班同學(xué)中，你可以第一個去攀登學(xué)校后面的‘凈水山，山頂?shù)娜魏我坏蝺羲伎梢宰屇愕挠洃浿ū３?1天的新鮮度。”

金絲猴同學(xué)聽后，顯得既著急又憂愁：抵達“凈水山”山頂，可是需要攀完10000多級臺階才會成功的呀！

21天后，金絲猴同學(xué)將那枝完好無損的麥稈花交給了大熊老師。

大熊老師一直默默地微笑著，并沒有詢問他是怎樣攀登到“凈水山”的山頂上取水的，他突然喊了一聲：“向左轉(zhuǎn)！”這一次，金絲猴同學(xué)終于轉(zhuǎn)對了，以后他也沒有再轉(zhuǎn)錯過。

大熊老師還懲罰過野狗同學(xué)，他在課堂上實在太愛亂說亂動，沒有一個人愿意跟他同桌。

大熊老師讓野狗同學(xué)面對一支麥克風(fēng)滔滔不絕地講上一小時的話，什么話都可以，包括漂亮話、謊話、大實話和真心話?？墒堑纫肮吠瑢W(xué)張開嘴巴講話時，好端端的麥克風(fēng)里怎么也傳不出聲音。后來我們才知道，野狗同學(xué)當(dāng)時突然失聲，連啞巴那種含混不清的嗚嗚啦啦聲都發(fā)不出，難道是他太緊張了？還是假裝自己突然失了聲？

野狗同學(xué)只得“繳械投降”。他先向一些同學(xué)說了聲“對不起”，又向大熊老師認了錯，保證自己以后不再亂說亂動，要好好學(xué)習(xí)，虛心求教，將來當(dāng)一個好的魔法師。那些同學(xué)馬上原諒了他，大熊老師也微笑著請他趕快坐下。

后來有同學(xué)問野狗同學(xué)，大熊老師在懲罰他時是不是暗中使用了魔法。他堅定地搖搖頭，說當(dāng)時的一切都是真的。誰知道呢？大熊老師想使用魔法，誰也擋不住，是不是？

大熊老師這么擅長懲罰學(xué)生，在魔法小學(xué)校里自然也引起了一些爭議，有的老師就到校長那里說：既然擅長懲罰學(xué)生，就說明他管理班級不怎么樣；再說了，他怎么就不嘗試做一個擅長表揚學(xué)生的老師呢？好孩子是夸出來的，而不是罰出來的，再稀奇古怪的懲罰畢竟還是懲罰……總之，大熊老師太古怪，他對學(xué)生、對學(xué)校的影響暫時還不好估量。

我最后一次接受大熊老師的懲罰是在一天夜晚，其實也說不上是懲罰吧。

我在學(xué)校的樓頂上用望遠鏡觀察天文學(xué)家們新發(fā)現(xiàn)的一顆行星，他緩緩地走過來問：“你這么認真地觀察星星，有什么收獲嗎？”

我便報上一大堆數(shù)字，其中有個數(shù)字還是我自己計算出來的。

他哈哈一笑，又突然問：“你這樣觀察星星，得到過星星的同意嗎？我現(xiàn)在要求你放下望遠鏡，只用自己的眼睛去看星星，還要忘掉那些數(shù)字，忘掉星星是一種發(fā)光石的說法。”

今晚的大熊老師變得多奇怪啊，在課堂上，他不是希望我們在觀察事物時要認真、準確嗎？我只好默默地放下望遠鏡，那顆新發(fā)現(xiàn)的行星消逝了。我望見夜空是那么幽藍，充滿幻想，點點繁星又是那么美麗，充滿神秘。

沒想到從第二天上課起，我們就再也沒有見過大熊老師。代替他的果真是一個擅長表揚學(xué)生的老師，動不動就夸學(xué)生日后必將成為一名偉大的魔法師，同學(xué)們卻過了很長時間方才適應(yīng)這個外號叫“湯匙嘴”的黑臉琵鷺老師。

親愛的大熊老師，你到底去了哪里？我又一次穿上那兩只草綠色的“雨傘鞋”，緩緩地走進雨簾中，心里深處忍不住發(fā)出了一聲呼喚。

剛坐下，金絲猴同學(xué)就跟我耳語：“阿貍，你知道嗎？有人說，校長先生懲罰我們的大熊老師到一個大黑洞里冬眠去了……”

我急忙問：“那么，春天一來，我們還會見到大熊老師嗎？”

“誰知道呢？”金絲猴同學(xué)嘆息一聲說。endprint