摘 要：本文通過對2017年高考全國Ⅰ卷理綜化學(xué)試題考點分布和試題特點分析，從中獲得教學(xué)復(fù)習(xí)啟示。要加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)教學(xué)，真正進(jìn)行實驗探究，要依托基礎(chǔ)，拓寬視野，要注重信息給予題的訓(xùn)練，提升解題能力。

關(guān)鍵詞：緊扣考綱；源于生活；靈活多變；考察能力

一、 試題考點分布

2017年高考全國Ⅰ卷理綜化學(xué)試題符合《2017年全國統(tǒng)一高考考試大綱》基本要求。整體難度適中，比去年稍難，全卷知識點覆蓋全面，考點分布如下：

選擇題（必做）：必考有機(jī)化學(xué)（第7、9題）占12% ；實驗制備及操作（第8、10題）占12% ；電化學(xué)（第11題）占 6% ；元素周期律、周期表（第12題）占6% ；電解質(zhì)溶液（第13題）占6% ；

非選擇題（必做）：實驗題（第26題）占15%；工藝流程題（第27題）占14% ；反應(yīng)原理題（第28題）占14%；

選考題（第35/36題，二選一）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)/有機(jī)化學(xué)占15%。

二、 試題特點與分析

（一） 必做選擇題

第7題考查生活中的常見有機(jī)物（合成纖維、纖維素、蛋白質(zhì)等）知識。第8題從傳統(tǒng)文化的角度考查分離提純物質(zhì)的方法（蒸餾、升華、干餾、萃取等）。第9題綜合考查了鍵線式、同分異構(gòu)體、官能團(tuán)的性質(zhì)、空間構(gòu)型等。本題有創(chuàng)新，難度較往年有所增加。第10題靈活考查了實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新能力（啟普發(fā)生器的靈活應(yīng)用），綜合性較強(qiáng)。第11題考查了電解原理在金屬防腐中的應(yīng)用。第12題從物質(zhì)的性質(zhì)及用途（如：氨氣做制冷劑，硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)產(chǎn)生硫單質(zhì)和二氧化硫，是拓展的知識）入手，結(jié)合元素周期律進(jìn)行考查。第13題考查學(xué)生從圖像中獲取有用信息并結(jié)合電解質(zhì)溶液的相關(guān)知識來解決問題的能力，難度較大。

總之，選擇題考點主要為：化學(xué)與生活、有機(jī)化學(xué)、實驗制備及操作、電化學(xué)、電解質(zhì)溶液、元素周期表（律）。與2016年考點相比較，有機(jī)化學(xué)比重增加，阿伏加德羅常數(shù)沒有考，改為對一段文言文中有關(guān)物質(zhì)分離提純操作的理解，展示了我國古代在化學(xué)方面取得的成就，體現(xiàn)愛國主義教育，滲透了社會主義核心價值觀。

（二） 必做非選擇題

第26題實驗題最大特點就是穩(wěn)中求變，兼顧創(chuàng)新。該題以蛋白質(zhì)中氮含量測定為情境，首先，實驗儀器既有學(xué)生比較熟知的燒瓶、漏斗、直型冷凝器等，又有陌生的中空雙層玻璃瓶（類似生活中的雙層玻璃保溫杯或中和熱測定實驗中的量熱計），這是考查學(xué)生的知識遷移能力。其次，基本操作的考查上，既考到了熟悉的平衡氣壓、防暴沸等，又考到運用倒吸的原理來洗滌儀器，是一種創(chuàng)新。本題考察了滴定計算，僅用字母代號表示質(zhì)量分?jǐn)?shù)和純度算穩(wěn)。

第27題是工藝流程題，難度適中，注重能力考查。主要考查了分離除雜的方法，影響化學(xué)反應(yīng)的因素，滲透了溶度積常數(shù)的計算、過氧鍵數(shù)目的計算（易錯寫成4NA），仍然側(cè)重于對陌生離子反應(yīng)、陌生氧化還原反應(yīng)（草酸的化學(xué)式?jīng)]有給出）方程式書寫的考查，在此題中考查學(xué)生的圖表分析能力?？此普麄€工藝流程較復(fù)雜，但解題時會發(fā)現(xiàn)每一小題之間比較獨立，要求學(xué)生具有問題拆解能力。

第28題反應(yīng)原理題，試題呈現(xiàn)較新穎，以交叉的實線框和虛線框內(nèi)展現(xiàn)兩種不同的制氫反應(yīng)系統(tǒng)原理。將電解質(zhì)溶液、熱化學(xué)、化學(xué)平衡知識點結(jié)合，整體難度不大，注重基礎(chǔ)知識概念理解，側(cè)重點有所變化，計算題較多，又恢復(fù)了蓋斯定律的考查。要求學(xué)生具有運用基礎(chǔ)知識分析問題的綜合能力。

總之，必做題考查內(nèi)容基本穩(wěn)定，力求出新。真正體現(xiàn)了“緊扣考綱，源于生活，靈活多變，考察能力”的高考命題原則。

（三） 選考題（改為“二選一”）

物構(gòu)選考題均為常見考點，包括核外電子排布、原子光譜、晶體熔沸點、中心原子雜化方式、分子幾何構(gòu)型、晶胞結(jié)構(gòu)等。與近幾年考題相比，變化不大，最后一問較為新穎，有所突破。

有機(jī)選考題以合成光電材料為背景，需要在理解信息的基礎(chǔ)上靈活運用正推法推斷出整個合成路線，考查學(xué)生對于新知識的快速理解能力，題目難度適中。同分異構(gòu)體書寫還是考查重點，但僅要求寫出兩種同分異構(gòu)體，降低了難度。

綜上可知，本次全國I卷中化學(xué)試卷難度適中，沿襲一貫命題風(fēng)格，注重基礎(chǔ)知識的理解掌握、新信息的整合能力。高一、高二學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識、實驗操作、基本原理的理解，而不是側(cè)重偏題、難題的練習(xí)，多加練習(xí)信息給予題，提升知識遷移能力。

三、 教學(xué)復(fù)習(xí)啟示

（一） 要依托基礎(chǔ)，拓寬視野，提升能力

縱觀2017年高考全國I卷理綜化學(xué)試題，直接考查課本上的基礎(chǔ)知識很少，大多是依托基礎(chǔ)知識來考查能力和化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。因此在復(fù)習(xí)備考時，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的理解，思考，徹底將問題搞透徹、搞明白，如硫及其化合物要拓展復(fù)習(xí)硫代硫酸鈉等，切忌死記硬背。同時訓(xùn)練學(xué)生獨立思考和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。特別是綜合實驗題，部分試題的背景取材于生產(chǎn)、生活實際或科學(xué)實驗。所以學(xué)生在復(fù)習(xí)時不能拘泥于書本和教輔資料，應(yīng)該通過各種途徑廣泛獲取相關(guān)的信息。

（二） 要加強(qiáng)動手實驗

2017年高考全國I卷理綜化學(xué)實驗題占27%，分?jǐn)?shù)大。每年都有對基本儀器、操作的考查，這明顯有利于做過實驗的學(xué)生，對習(xí)慣于講實驗的化學(xué)教學(xué)起到了很好的警示作用。所以，在復(fù)習(xí)過程中，盡管時間較為緊張，仍然應(yīng)該抽出一部分時間深入到實驗室，充分了解實驗室中的所有儀器的結(jié)構(gòu)和用途，重做教材上的重要實驗或自主探究實驗。

（三） 要關(guān)注考綱考向，高考真題訓(xùn)練

對于考試大綱對各個板塊的要求，要非常熟悉，注意歷年考綱之間的變化。如加強(qiáng)必考有機(jī)物的教學(xué)，要注意有機(jī)物的鍵線式、分子式、結(jié)構(gòu)式、同分異構(gòu)體；實驗儀器、實驗條件；離子濃度比較；注意利用氧化還原反應(yīng)規(guī)律進(jìn)行陌生方程式的書寫，物質(zhì)的分離與提純、有機(jī)化學(xué)實驗，質(zhì)量分?jǐn)?shù)、樣品純度的計算等。

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部考試中心.2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科）及其說明[Z].

[2] 2017年高考全國I卷理綜試卷化學(xué)試題[Z].

作者簡介：林麗蓉，福建省漳州市華安縣第一中學(xué)。endprint