張紅利　王守國(guó)

自從我國(guó)于2001年加入世界貿(mào)易組織后，所需要面臨的挑戰(zhàn)就越來(lái)越多，為了進(jìn)一步提升我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的總體水平，使“三農(nóng)”問(wèn)題得到解決，我國(guó)的科技、農(nóng)業(yè)等相關(guān)部門對(duì)此展開了培訓(xùn)工作，其培訓(xùn)內(nèi)容主要包括滿足廣大農(nóng)民對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的需求、幫助農(nóng)民解決在農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題等等；與此同時(shí)，還開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，包括舉辦農(nóng)民培訓(xùn)班、開展農(nóng)業(yè)電視教育等等。可見，對(duì)這些培訓(xùn)工作進(jìn)行認(rèn)真的、科學(xué)的、合理的評(píng)價(jià)，既能夠?yàn)槲覈?guó)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供合理的保障，同時(shí)也是培訓(xùn)工作的一個(gè)重要組成部分。從目前的情況來(lái)看，盡管對(duì)于培訓(xùn)效果評(píng)估的研究較多，但是在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，對(duì)于生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn)效果評(píng)估研究還是比較少的。針對(duì)于此，作者結(jié)合自身近幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)效果的評(píng)估展開了深入探究。

1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)效果評(píng)估的內(nèi)容

1.1培訓(xùn)的內(nèi)容

所謂農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，就是按照農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體要求，向從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民傳授與生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的知識(shí)技能或者對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們掌握相關(guān)的專業(yè)技能。培訓(xùn)的根本出發(fā)點(diǎn)就是使生產(chǎn)需要達(dá)到農(nóng)民的要求。我們通常要選擇一些難度較大并且較為關(guān)鍵的技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，這樣能夠提升農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，也能達(dá)到我們預(yù)期的培訓(xùn)效果；相反，如果我們選擇的培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，且技術(shù)含量較低，就會(huì)使得農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性較低，培訓(xùn)效果差，最終導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量低下。

1.2培訓(xùn)的方式

從目前的情況來(lái)看，開展技術(shù)培訓(xùn)的方法有很多種，包括：向農(nóng)民發(fā)放技術(shù)手冊(cè)，通過(guò)電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等對(duì)他們展開培訓(xùn)，開展講座或者定時(shí)定點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行課堂教學(xué)等等。即使是一樣的培訓(xùn)內(nèi)容，但如果采用不同的培訓(xùn)方式，那么最終所收獲的培訓(xùn)效果也是大不相同的。我們可以對(duì)不同種的培訓(xùn)方式所獲得的培訓(xùn)效果展開評(píng)估分析，然后選擇一種培訓(xùn)效果最好的培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)。

1.3受訓(xùn)農(nóng)民的情況

由于絕大多數(shù)的農(nóng)民受教育程度低、并且在素質(zhì)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)上存在較大的差別，這些因素的存在都會(huì)給培訓(xùn)效果帶來(lái)一定的影響。根據(jù)調(diào)查研究表明，只有三分之一的學(xué)歷在小學(xué)極其以下的農(nóng)民能夠看懂技術(shù)手冊(cè)，而有60%多的初中學(xué)歷的農(nóng)民能夠看懂技術(shù)手冊(cè)，高中學(xué)歷的農(nóng)民幾乎都能看懂技術(shù)手冊(cè)?？梢姡瑢?duì)農(nóng)民的培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，能夠幫助培訓(xùn)組織管理者更好地完善培訓(xùn)管理方案。我們可以依據(jù)農(nóng)民的學(xué)歷對(duì)他們進(jìn)行劃分，然后選擇最適宜的培訓(xùn)方式，從而達(dá)到我們預(yù)期的培訓(xùn)效果。

1.4環(huán)境等因素帶來(lái)的影響

由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有很長(zhǎng)的周期，因此在生產(chǎn)的過(guò)程中，不可避免地會(huì)遭遇到洪澇、干旱或者病蟲害等等，這些都會(huì)給培訓(xùn)效果帶來(lái)一定的影響?？梢?，在評(píng)估培訓(xùn)效果時(shí)，我們還要考慮到這些環(huán)境以及其他各方面的因素。

2培訓(xùn)效果的評(píng)估方法

我們常用的評(píng)估方法有：進(jìn)行知識(shí)與技能測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查或者開展講座等等，然而這幾種方法的局限性較大，并且手段也比較單一，僅能夠?qū)δ切┨幱谂嘤?xùn)期間的培訓(xùn)人員的培訓(xùn)效果做出評(píng)價(jià)。如果我們想要對(duì)農(nóng)民利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并對(duì)其實(shí)踐情況進(jìn)行評(píng)估，就需要采用量化法，即對(duì)農(nóng)民利用知識(shí)解決問(wèn)題的能力進(jìn)行考核量化，并與量化指標(biāo)做對(duì)比分析結(jié)果，通過(guò)建立相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，對(duì)培訓(xùn)工作做出全面的、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。我們將量化評(píng)估法分為三種：

（1）百分率評(píng)估法。在接受過(guò)培訓(xùn)的農(nóng)民中，隨機(jī)選取一些農(nóng)民并將其作為評(píng)估對(duì)象，計(jì)算出他們依照培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)該完成的工作量（K）占抽樣工作總量（N）的百分?jǐn)?shù)（P）。如果P值越大，就說(shuō)明培訓(xùn)效果越好；反之，則說(shuō)明培訓(xùn)效果較差。（2）分值評(píng)估法。一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐很難用數(shù)值進(jìn)行量化，這是我們就需要采用分值評(píng)估法。所謂分值評(píng)估法，就是將農(nóng)民在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中利用學(xué)到的知識(shí)解決問(wèn)題的能力劃分出不同的檔次，再?gòu)闹羞x取一些農(nóng)民作為培訓(xùn)對(duì)象，并對(duì)他們解決問(wèn)題的能力進(jìn)行評(píng)分，得到最終的平均分?jǐn)?shù)就是對(duì)培訓(xùn)效果的反應(yīng)。（3）生產(chǎn)數(shù)據(jù)評(píng)估法。一些培訓(xùn)會(huì)對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)投入以及產(chǎn)出產(chǎn)生較為直接的影響。比如：我們可以對(duì)農(nóng)民進(jìn)行良種良法的技術(shù)培訓(xùn)，使農(nóng)作物的產(chǎn)量進(jìn)一步增加；還可以對(duì)他們進(jìn)行農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉技術(shù)的培訓(xùn)，從而降低農(nóng)民的生產(chǎn)成本。生產(chǎn)數(shù)據(jù)評(píng)估法就是利用這些與生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)直接相關(guān)的數(shù)據(jù)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。和其他的量化評(píng)估法相比，這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)用性、簡(jiǎn)便性。然而，由于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中，不可避免地會(huì)受到來(lái)自其他各種因素的影響，因此很難將培訓(xùn)工作積極方面的作用完全發(fā)揮出來(lái)，這些都會(huì)影響最終的評(píng)價(jià)效果。

3培訓(xùn)效果評(píng)估的注意事項(xiàng)

3.1對(duì)評(píng)估方案進(jìn)行合理確定。由于評(píng)估的目的不同，因此在開展評(píng)估工作時(shí)，其側(cè)重點(diǎn)也存在較大的差別。所以，我們?cè)趯?duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估之前，要制定合理的評(píng)估方案。

3.2評(píng)估要具有時(shí)效性。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有一定的時(shí)效性，一旦錯(cuò)過(guò)生產(chǎn)季節(jié)，那么對(duì)培訓(xùn)效果的量化分析就會(huì)產(chǎn)生較大的誤差。因此，我們?cè)趯?duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，需要注意其是否具有時(shí)效性，要確保其與生產(chǎn)季節(jié)相吻合。

3.3展開對(duì)照調(diào)查。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)受到來(lái)自多方面因素的影響，所以，我們?cè)诹私馀嘤?xùn)效果的程度時(shí)，不僅要對(duì)那些沒有接受培訓(xùn)的農(nóng)民生產(chǎn)情況作出調(diào)查，還要認(rèn)真分析并對(duì)比各組的評(píng)估數(shù)據(jù)。

3.4在抽樣時(shí)要確保其科學(xué)性、合理性。我們?cè)诖_定評(píng)估對(duì)象時(shí)，要采取隨機(jī)抽樣法。并且在確定抽樣人數(shù)時(shí)，要依據(jù)培訓(xùn)人數(shù)的多少確定抽樣數(shù)量。如果數(shù)量太少，那么就沒有說(shuō)服力；如果數(shù)量過(guò)多，就會(huì)給評(píng)估工作帶來(lái)一定的難度。

綜上所述，我們了解到對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn)效果展開評(píng)估是非常有必要的，能夠使我們更好地解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，提高產(chǎn)量，促進(jìn)我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更好地發(fā)展下去。endprint