虐童事件：學(xué)前教育立法應(yīng)駛?cè)肟燔嚨?/h1>
2018-01-29 22:03馬進(jìn)彪
師道 2018年1期
馬進(jìn)彪
11月30日，國(guó)新辦召開新聞發(fā)布會(huì)介紹第四個(gè)國(guó)家憲法日活動(dòng)安排及全民普法工作情況。在現(xiàn)場(chǎng)提問環(huán)節(jié)，有記者向教育部副部長(zhǎng)田學(xué)軍發(fā)問對(duì)近期發(fā)生的北京紅黃藍(lán)幼兒園事件的看法，田學(xué)軍回應(yīng)稱，教育部將進(jìn)一步健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，此外還將推進(jìn)學(xué)前教育立法，為依法辦園、規(guī)范管理提供保障。（《新京報(bào)》11月30日）
在北京紅黃藍(lán)幼兒園發(fā)生兒童被傷害事件之前，近幾年來其它各地也發(fā)生過不少類似事件。當(dāng)初，人們基本將焦點(diǎn)集中于教師個(gè)人資質(zhì)和機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入資格方面，認(rèn)為只要扼守住了教師個(gè)人資質(zhì)和開辦幼兒園的準(zhǔn)入資格，一切問題就都會(huì)迎刃而解。但隨著此類事件的增多，盡管那些涉事的老師也都受到了相應(yīng)處理，同時(shí)也說明，教師個(gè)人資質(zhì)和機(jī)構(gòu)資格準(zhǔn)入制度，并非是唯一的問題所在，因?yàn)檫@些并沒有能夠遏制住此類事件頻發(fā)的勢(shì)頭。再說，以目前的中國(guó)的實(shí)際情況來看，也不可能將資質(zhì)資格提得過高，因?yàn)樵谝恍┢h(yuǎn)地區(qū)根本不具備想象中的條件，在這些偏遠(yuǎn)地方，并不是資質(zhì)高低的問題，而是缺少根本性資源的問題。
因而，當(dāng)北京紅黃藍(lán)幼兒園事件之后，社會(huì)的焦點(diǎn)就集中在了法律保障方面。問題的根源是多元的，既不完全是教師個(gè)人資質(zhì)的問題，也不完全是機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入資格的問題，而是一個(gè)綜合性的多點(diǎn)交織問題。推進(jìn)學(xué)前教育立法，點(diǎn)出了問題的根本，因?yàn)椴还茉谑裁吹胤?，法律才是恒定持久的根本力量?/p>
但就立法來說，并不是教育部門就能解決的問題，它會(huì)涉及到人大等立法機(jī)構(gòu)，同時(shí)也要考慮到與其他現(xiàn)行法律的銜接。所以，這次教育部副部長(zhǎng)田學(xué)軍在國(guó)家憲法日活動(dòng)中的積極表態(tài)，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)注。而其中的立法機(jī)構(gòu)，更應(yīng)當(dāng)從北京紅黃藍(lán)幼兒園事引發(fā)的社會(huì)輿情中，看到社會(huì)達(dá)成的基本共識(shí)，以及人們對(duì)此類事件的根本訴求。endprint
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馬進(jìn)彪
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在北京紅黃藍(lán)幼兒園發(fā)生兒童被傷害事件之前，近幾年來其它各地也發(fā)生過不少類似事件。當(dāng)初，人們基本將焦點(diǎn)集中于教師個(gè)人資質(zhì)和機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入資格方面，認(rèn)為只要扼守住了教師個(gè)人資質(zhì)和開辦幼兒園的準(zhǔn)入資格，一切問題就都會(huì)迎刃而解。但隨著此類事件的增多，盡管那些涉事的老師也都受到了相應(yīng)處理，同時(shí)也說明，教師個(gè)人資質(zhì)和機(jī)構(gòu)資格準(zhǔn)入制度，并非是唯一的問題所在，因?yàn)檫@些并沒有能夠遏制住此類事件頻發(fā)的勢(shì)頭。再說，以目前的中國(guó)的實(shí)際情況來看，也不可能將資質(zhì)資格提得過高，因?yàn)樵谝恍┢h(yuǎn)地區(qū)根本不具備想象中的條件，在這些偏遠(yuǎn)地方，并不是資質(zhì)高低的問題，而是缺少根本性資源的問題。
因而，當(dāng)北京紅黃藍(lán)幼兒園事件之后，社會(huì)的焦點(diǎn)就集中在了法律保障方面。問題的根源是多元的，既不完全是教師個(gè)人資質(zhì)的問題，也不完全是機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入資格的問題，而是一個(gè)綜合性的多點(diǎn)交織問題。推進(jìn)學(xué)前教育立法，點(diǎn)出了問題的根本，因?yàn)椴还茉谑裁吹胤?，法律才是恒定持久的根本力量?/p>
但就立法來說，并不是教育部門就能解決的問題，它會(huì)涉及到人大等立法機(jī)構(gòu)，同時(shí)也要考慮到與其他現(xiàn)行法律的銜接。所以，這次教育部副部長(zhǎng)田學(xué)軍在國(guó)家憲法日活動(dòng)中的積極表態(tài)，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)注。而其中的立法機(jī)構(gòu)，更應(yīng)當(dāng)從北京紅黃藍(lán)幼兒園事引發(fā)的社會(huì)輿情中，看到社會(huì)達(dá)成的基本共識(shí)，以及人們對(duì)此類事件的根本訴求。endprint
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