周洪濤

摘 要：微課因具有主題突出、趣味性強等特點，被逐漸應(yīng)用到中學(xué)語文課堂教學(xué)中，這對提高課堂教學(xué)效率具有積極作用。文章結(jié)合實際，對微課的主要特點及其在語文教學(xué)中的作用進行分析。微課的運用，有利于加深學(xué)生對課文的理解，可有效解決教學(xué)過程中的重點難點，可幫助學(xué)生提煉文章主旨，能使學(xué)生體會詩歌的意境，能增強學(xué)生的寫作興趣。

關(guān)鍵詞：微課；中學(xué)語文；特點；作用

中圖分類號：G436；G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）32-0026-01

微課是在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是信息技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物。近些年來，國外越來越重視微課在教育方面的應(yīng)用研究，涌現(xiàn)出大量在線微型教育課程，這些微課針對的群體既有教師，也有學(xué)生。隨著我國信息化時代的發(fā)展及新課改的不斷深化，微課成為我國基礎(chǔ)教育中的重要教育技術(shù)，其因具有主題突出、趣味性強等特點，被逐漸應(yīng)用到中學(xué)語文課堂教學(xué)中，這對提高語文課堂教學(xué)效率具有積極作用。

一、微課的主要特點

在新課改不斷深化的時代背景下，微課表現(xiàn)出以下一些特點：第一，主題突出。微課教學(xué)可以突出教學(xué)主題，為課堂教學(xué)指出明確的方向。第二，時間短，所占容量小。學(xué)生的注意力只能在短時間內(nèi)有效集中，微課時間一旦超過6分鐘，學(xué)生的注意力就會不自覺地發(fā)生轉(zhuǎn)移。同時，微課所占容量較小，所以微課可以在互聯(lián)網(wǎng)上及時傳播及共享。第三，趣味性較強。學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身特點選擇合適的學(xué)習(xí)視頻，從相應(yīng)的教學(xué)平臺中獲取系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料，從而生發(fā)出學(xué)習(xí)積極性。第四，方便使用。微課可以通過移動終端實現(xiàn)隨時隨地自主學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)習(xí)者個性化的學(xué)習(xí)需求。同時，教師也可對微課視頻進行觀摩，從而改進自身課堂教育中存在的不足，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計方案。

二、在中學(xué)語文教學(xué)中運用微課的作用

（1）有利于加深學(xué)生對課文的理解。中學(xué)語文的教材內(nèi)容具有多樣化特點，然而在實際教學(xué)過程中，學(xué)生由于自身生活閱歷有限，所以在學(xué)習(xí)過程中難以理解教材中的某些重點難點知識。而微課的應(yīng)用，可以有效打破教材內(nèi)容對學(xué)生的限制，增強語文教學(xué)的情境化效果，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，為學(xué)生帶來非常直觀的感受，使學(xué)生在真實情境體驗中不斷提高學(xué)習(xí)能力，可以更深刻地理解課文內(nèi)容。因此，通過微課生動形象地對教材內(nèi)容進行分析，學(xué)生可以在視覺、聽覺方面得到最直觀、最豐富的感受，從而深入理解教材內(nèi)容。

（2）可有效解決教學(xué)過程中的重點難點。教師通過微課開展語文教學(xué)，可以尋找出課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，然后深度剖析課文中的重點難點，從而幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。例如，教學(xué)《我的叔叔于勒》這篇課文時，讓學(xué)生針對是否可以刪掉文章中描寫環(huán)境的兩處語句進行討論，這對于學(xué)生來說是一個難題。這時，教師可以通過微課教學(xué)形式，從原文中找出這兩處描寫環(huán)境的語句，并為其配上兩張關(guān)于大海的圖片，一張顏色明亮，另一張顏色暗沉。這兩張圖片、兩種景象的鮮明對比，可以使學(xué)生感受到它們所表達出的不同情感，可以促使學(xué)生思考環(huán)境描寫對襯托人物所起到的作用。這樣，就可以幫助學(xué)生有效解決文本中的重點難點。

（3）可幫助學(xué)生提煉文章主旨。微課教學(xué)可以清晰展現(xiàn)課文中事件、人、物之間的內(nèi)在關(guān)系，從而將文章主旨從大段的文字敘述中提煉出來，為學(xué)生掌握全文知識要點提供便利。例如，教學(xué)《生命生命》這篇文章時，教師可以將心臟跳動的聲音作為配樂，同時出示各種從不同角度展現(xiàn)生命活力的圖片，使學(xué)生感受到生命的珍貴，還可以在接下來的教學(xué)中設(shè)計賞析朗誦環(huán)節(jié)。微課視頻可以帶給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生感到生命的可貴。

（4）使學(xué)生充分體會詩歌的意境。微課是將聲音、文字、圖片、圖像有機結(jié)合的一種教學(xué)模式，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。中學(xué)語文教材中編入了許多古今中外詩詞，其中以我國古代經(jīng)典詩詞為主，教師可將授課內(nèi)容的作者背景、內(nèi)容特色及誦讀制作成微課視頻，并應(yīng)用到語文課堂教學(xué)過程中?；蛘?，給學(xué)生布置查找相關(guān)微課的作業(yè)，讓學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，以便學(xué)生在課堂上更好地理解詩詞。

（5）能增強學(xué)生的寫作興趣。寫作是學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中的重點，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗較少、社會閱歷不足，所以在寫作時通常無法融入自身情感，造成文章內(nèi)容過于生硬直白，缺乏自我情感的表達。因此，教師應(yīng)掌握授課重點和難點，并制定相應(yīng)對策。微課的出現(xiàn)，為教師開展作文教學(xué)注入了活力。教師可將作文教學(xué)分解成專項訓(xùn)練，利用微課對學(xué)生進行構(gòu)思選材、語言表達能力等方面的訓(xùn)練，同時利用微課真實感、直觀性的特點將生活實際與課堂教學(xué)聯(lián)系到一起，使學(xué)生充分了解生活中的各種知識，從而提高學(xué)生的寫作能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，微課作為一種新興的教學(xué)資源，其以趣味性強、內(nèi)容新穎等特點被語文教師廣泛應(yīng)用在課堂教學(xué)實踐中，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度提升。

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