馮建軍：“生活德育”注重道德實(shí)踐，培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地教授、南京師范大學(xué)道德教育研究所所長(zhǎng)馮建軍認(rèn)為，20世紀(jì)90年代，隨著對(duì)知性德育脫離生活的批判，“德育回歸生活”的理念得以凸顯。新世紀(jì)以來(lái)提出了“生活德育”的思想，并在新一輪義務(wù)教育階段品德課程改革中得以貫徹。一方面把靜態(tài)的德育資源活動(dòng)化，把德育課程與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐；另一方面，組織開(kāi)展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的道德自我教育能力和社會(huì)責(zé)任感。德育工作者逐漸明晰，生活中的一切活動(dòng)都具有德育功能，因而德育走向生活的理念得到了越來(lái)越多人的認(rèn)同。但德育不是建構(gòu)所有生活，而是建構(gòu)“道德生活”，德育不只關(guān)注道德生活的內(nèi)容，還要關(guān)注道德生活的具體方式。

（來(lái)源：人民網(wǎng)2017年10月16日）endprint