楊帆 孫宜彬 王敏

摘要：新時期高職院校增強內(nèi)涵建設以及提升院校的核心競爭力對高職院校的發(fā)展有著重要的意義，其中主要的途徑之一就是建設結構合理、特色鮮明的專業(yè)群。高職經(jīng)濟管理專業(yè)群的建設思路和方法應該建立在經(jīng)濟管理專業(yè)與現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)的基礎上，以互聯(lián)網(wǎng)+為驅(qū)動，對人才模式進行改革，對專業(yè)群的結構進行優(yōu)化，建設系統(tǒng)的課程體系，通過名師引領，共享資源，這樣才能更好的促進高職經(jīng)濟管理專業(yè)群的建設。

關鍵詞：商貿(mào)流通；產(chǎn)業(yè)鏈；經(jīng)濟管理；專業(yè)群

一、概念界定

商貿(mào)流通業(yè)是在我國的國民經(jīng)濟中，專門從事一些商品或者是服務交易的產(chǎn)業(yè)，其中包含了零售業(yè)、批發(fā)業(yè)、餐飲業(yè)、物流業(yè)等，因此商貿(mào)流通還可以看作是其相應的服務業(yè)，涉及到很多傳統(tǒng)的商業(yè)以及現(xiàn)代的物流產(chǎn)業(yè)。

哈佛商學院的波特教授最先提出了產(chǎn)業(yè)鏈的概念，在一定的范圍內(nèi)，同一行業(yè)中，具有競爭力的企業(yè)，通過產(chǎn)品這一紐帶來建立一種關系，這些企業(yè)之間形成了一種聯(lián)盟，而在這個產(chǎn)業(yè)鏈中則是含有很多部分，包含了加工、生產(chǎn)、包裝、銷售等服務。

高職院校的專業(yè)群建設也同產(chǎn)業(yè)鏈一樣，是圍繞某一個領域來進行建設的，通過自身的優(yōu)勢以及專業(yè)特色，將相關聯(lián)的專業(yè)聯(lián)系到一起，形成一種專業(yè)的集合，這也是未來高職專業(yè)的一個發(fā)展方向，其主要有著兩個特征：首先，在這個專業(yè)群內(nèi)，所有專業(yè)的背景以及服務的領域相同，而專業(yè)群也是來圍繞這個領域進行建設的，這也是高職院校在長期的發(fā)展中逐漸幾點的社會關系、文化基礎和物質(zhì)基礎，因此這個專業(yè)群的服務領域以及背景是相同的。其次，在這個專業(yè)群內(nèi)，很多專業(yè)之間都是使用著相同的教學條件和設施，而且專業(yè)之間有著相同的課程，教師團隊和課程內(nèi)容也有著一定的交叉。

總而言之，本文所研究的經(jīng)濟管理專業(yè)群是有著相同的專業(yè)基礎和教學資源，圍繞經(jīng)濟管理為核心，以其他專業(yè)為支撐的商貿(mào)流通業(yè)人才集中培養(yǎng)的一個專業(yè)的群體。

二、建設背景

基于產(chǎn)業(yè)來開展教學活動是高職教學對社會經(jīng)濟發(fā)展的適應和改變，這也是發(fā)函高職教育的要求所在。商貿(mào)流通對于我國經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的作用，每年的社會消費品銷售總額都在上升，從業(yè)人員眾多，隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展以及社會生產(chǎn)力的提高，商貿(mào)流通業(yè)的發(fā)展更加需要現(xiàn)代化的管理技術和方法，這樣才能更好的促進商貿(mào)流通業(yè)的發(fā)展，其中包括一些現(xiàn)代化的管理原理、方法、技術等等，因此我國對于復合型、應用型的人才需求更大了。商貿(mào)流通業(yè)是一個與電子商務、市場營銷、物流管理相對接的一個專業(yè)，這個專業(yè)的發(fā)展將人才與社會對接的一個重要方式，是讓培養(yǎng)的人才有用武之地的重要保障。因此高職教育應該緊緊地抓住這種社會經(jīng)濟發(fā)展的重心，及時地了解市場行情，將與商貿(mào)流通有關聯(lián)的組建一個專業(yè)的群是非常必要的，一方面是能夠為社會提供更多的人才，另一方面能夠幫助社會資源的優(yōu)化。

從當前我國高職院校的教育情況來看，有很多的院校都開設了物流、營銷等于商貿(mào)流通相關的專業(yè)，但是這些專業(yè)在建設的過程中大多是各自為政，沒有形成一個系統(tǒng)，對專業(yè)的定位也不夠準確，商貿(mào)流通業(yè)相關的專業(yè)比較分散，無形之中導致資源的浪費，對專業(yè)的發(fā)展極其不利。

因此對于這種情況，筆者認為，應該在現(xiàn)階段商貿(mào)流通專業(yè)的基礎上，對資源進行優(yōu)化配置，對人才管理模式進行改革，組建經(jīng)濟管理專業(yè)群，讓眾多相關的專業(yè)連接成為一個整體，提高人才培養(yǎng)的針對性，帶動其他相關專業(yè)的發(fā)展。

三、建設思路

高職院校經(jīng)濟管理專業(yè)群的建設應該與現(xiàn)代服務業(yè)相結合，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，充分的將網(wǎng)絡中的資源進行利用，可以建立經(jīng)濟管理專業(yè)群調(diào)整機制，以經(jīng)濟管理為核心，結合院校內(nèi)開設的電子商務、物流服務、市場營銷等，按照供應鏈上的崗位，建設相關的專業(yè)。在建設的過程中應該本著資源共享的原則來進行建設，在商貿(mào)流通的過程中創(chuàng)新教育模式，形成一個系統(tǒng)的課程體系，建設更加強大的師資隊伍，可以通過學分制、崗位考核等方法來建立評價體系，這樣才能更好地對學生進行培養(yǎng)，讓學生的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)標準相對接。

四、建設內(nèi)容

1.優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

高職院校對學生培養(yǎng)的教學模式應該與用人單位之間進行協(xié)商，共同確定培養(yǎng)目標，然后制定相應的教學內(nèi)容，完善機制等，逐漸的形成穩(wěn)定、科學的人才培養(yǎng)模式。經(jīng)濟管理專業(yè)群的人才培養(yǎng)是建立在市場需求的基礎上的，以經(jīng)濟管理為核心，通過與企業(yè)之間的合作伙伴關系，構建覆蓋現(xiàn)代商貿(mào)流通業(yè)的專業(yè)群鏈，實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標和職業(yè)需求相對接，能夠讓學生畢業(yè)之后直接到企業(yè)的崗位中進行工作，保證人才的質(zhì)量，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的目標。在建設的過程中應該強化學生技能，注重就業(yè)，建設商貿(mào)流通服務中心，幫助大學生對各種不同的工作環(huán)境和程序進行體驗和熟悉，不斷地提高學生的管理能力和服務技能，讓學生深入理解企業(yè)的實際情況。

2.課程體系建設

基于現(xiàn)代商貿(mào)流通業(yè)的經(jīng)濟管理專業(yè)群的建設應該注重課程體系的建設，根據(jù)企業(yè)崗位的具體工作任務，構建分階段培養(yǎng)的課程體系，實現(xiàn)學生人文素質(zhì)、基礎教育和綜合教育的課程體系。首先是建設優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)群的實際情況，來確定一些專業(yè)核心課程，提高學生的職業(yè)能力，按照課程標準來設計項目方案，最后根據(jù)方案聯(lián)系具體的企業(yè)，從而建立一些優(yōu)質(zhì)的課程。建設實踐教學體系，在當前高校的人才教育應該與企業(yè)的發(fā)展相結合，對學校內(nèi)的資源進行充分利用，可以根據(jù)企業(yè)不同崗位的需求和企業(yè)的標準來建設實踐教學體系，可以通過一些沙盤、策略銷售等來培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。同時還可以加強電子商務實訓，培訓學生的商務禮儀，通過專業(yè)群的鏈式實訓項目，來對學生的核心能力進行培養(yǎng)，可以與企業(yè)進行合作，建設校內(nèi)外實訓基地，構建層層遞進的實踐教學體系。最后是建設教學資源，這對于學校人才培養(yǎng)計劃有著非常關鍵的作用，教學資源的建設可以從多個方面進行，應該充分利用現(xiàn)代信息技術，從校內(nèi)到校外，加強數(shù)字化管理，重視課程的開發(fā)和師資的培訓，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為目的，建設高校資源庫，這樣能夠為經(jīng)濟管理專業(yè)群提供更多的資源，幫助人才的培養(yǎng)。

3.教學團隊的建設

教學團隊對于教學質(zhì)量的影響也是非常明顯的，在高職院校經(jīng)濟管理專業(yè)群建設的過程中應該按照“名師指引，專兼結合”的原則來進行建設?？梢詫嵭小半p專業(yè)帶頭人”制，形成與當前高職院校職業(yè)教育相配合的教師管理制度。在教師隊伍的搭配上，可以通過經(jīng)濟管理專業(yè)優(yōu)秀教師為引領，其他骨干教師兼職的教師隊伍，無論是從教師數(shù)量還是教師比例上都應該進行控制，可以實行雙崗雙薪制度，形成一個動態(tài)的教師體系。首先要依托名師或者是專家，圍繞其建設團隊，利用名師和專業(yè)的引領能力，帶動專業(yè)群的發(fā)展?？梢詾榻?jīng)濟管理專業(yè)群中的各個專業(yè)監(jiān)理工作室，將團隊的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，根據(jù)商貿(mào)流通業(yè)的服務標準來制定，提高團隊的綜合能力，可以在一些專業(yè)人士的帶領下，來組織一些主力教師，這樣能夠更好的提高團隊的科研能力。其次是利用專業(yè)人士在行業(yè)內(nèi)的影響力，對商貿(mào)流通業(yè)的一些技術進行學習，可以與一些行業(yè)內(nèi)的企業(yè)進行合作，提升專業(yè)群的教學能力。

4.建設實習實訓基地

根據(jù)經(jīng)濟管理專業(yè)群的課程體系以及相關的要求，來建設實訓基地，在校內(nèi)實訓基地的建設中，高職院校應該與相關企業(yè)進行合作，建立商貿(mào)流通專業(yè)機構，這樣可以為經(jīng)濟管理類專業(yè)的學生提供更好的平臺，發(fā)展其優(yōu)勢?？梢宰寣W生成立工作室等，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。其次是校外實訓基地的建設，可以按照校企合作的原則來建設，可以選擇一些商貿(mào)流通類的企業(yè)來作為高職院校的校外實訓基地，加強與企業(yè)之間的合作，不斷提高學生的職業(yè)能力，保證應用型人才的培養(yǎng)。

五、結語

經(jīng)濟管理專業(yè)群中的相關專業(yè)應該在商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)的基礎上，應該充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢，發(fā)揮集群效應，推進課程的創(chuàng)新和改革，提高師資隊伍的建設，從而提高高職院校的核心競爭力。