試論虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在汽修專業(yè)信息化教學(xué)中的應(yīng)用

田 浩

（襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 襄陽 441021）

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是采用特殊得計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，通過模擬仿真的方式來表現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)世界相差無幾的虛擬環(huán)境。在此過程中其用戶還能夠通過專用得輸入輸出設(shè)備來完成對(duì)虛擬環(huán)境的設(shè)置和交流。而汽修專業(yè)作為一門具備很強(qiáng)實(shí)踐性和操作性得學(xué)科，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展教學(xué)將給予學(xué)生身臨其境的感覺，從而大大增強(qiáng)其趣味性，其教學(xué)效率也將因此而得到明顯提升。

1 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用特征

（1）全方位特征，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠使學(xué)生比以往更加全面和直觀的對(duì)需要維修的汽車零部件產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和了解，這對(duì)于學(xué)生全面了解汽車在維修時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)得一些特殊問題將提供很大幫助。

（2）安全性特征，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生通過一臺(tái)計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)就能完成對(duì)汽車故障的檢測(cè)和維修工作，能夠有效防止以往實(shí)車操作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的安全隱患問題，更能夠免除因此而產(chǎn)生的實(shí)訓(xùn)教材費(fèi)用。

2 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 在理論授課中的應(yīng)用

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?qū)⑵嚢l(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和內(nèi)部構(gòu)造完整、動(dòng)態(tài)性的展現(xiàn)出來，其能夠建立與實(shí)際汽修環(huán)境高度一致的全景化工作模型來使學(xué)生學(xué)習(xí)汽修理論更加方便。

（2）汽修專業(yè)在利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展理論授課的過程中，將有助于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞從而有針對(duì)性的予以修正和指導(dǎo)，這對(duì)于汽修專業(yè)提升自身的課堂管理效率有著十分重要的意義。

2.2 在駕駛培訓(xùn)中的應(yīng)用

對(duì)于汽修專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)會(huì)汽車駕駛對(duì)其專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)將起到必不可少的基礎(chǔ)性作用，而運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也將使這一學(xué)習(xí)過程更加高效，其教學(xué)方式如下：

（1）將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到汽修專業(yè)的駕駛培訓(xùn)中，可以使學(xué)習(xí)環(huán)境更加逼真，這能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并引導(dǎo)其充分進(jìn)入到該環(huán)境中。因虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不需要使用實(shí)車，故此其教學(xué)過程基本不受時(shí)間和天氣等自然條件的限制，例如：某院校汽修專業(yè)在對(duì)學(xué)生開展駕駛培訓(xùn)的教學(xué)中，教師所引入的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不但一比一復(fù)制了與真實(shí)車輛相一致的方向盤、離合器、剎車、油門、儀表盤和手動(dòng)擋，同時(shí)還模擬設(shè)置了與真實(shí)駕駛環(huán)境相一致的不同條件下的建筑物、道路、行人和氣候條件，為學(xué)生全面掌握駕駛技能打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）在汽修專業(yè)駕駛培訓(xùn)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)代替實(shí)車學(xué)習(xí)還可以充分節(jié)省所要花費(fèi)的教學(xué)車輛購置成本，并能夠有效減少因此而產(chǎn)生的能源消耗，十分值得在各院校的汽修專業(yè)中進(jìn)行推廣。

2.3 在故障診斷中的應(yīng)用

（1）利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，教師可以隨意設(shè)置汽車故障來考察學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，例如：某院校汽修專業(yè)在對(duì)學(xué)生開展汽車故障診斷的教學(xué)過程中，教師通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)置了空氣流量計(jì)損壞、剎車失靈、啟動(dòng)損壞、油路斷裂等各種故障讓學(xué)生在模擬環(huán)境下通過實(shí)踐操作來完成一系列的故障診斷和修理工作，從而有效而又直觀地幫助學(xué)生找到了針對(duì)故障應(yīng)當(dāng)采用的修理措施，在很大程度上提升了教學(xué)效率。

（2）此外，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，汽修專業(yè)在實(shí)際教學(xué)中還可以有效免除以往故障診斷維修教學(xué)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)，并降低在此過程中因拆裝所花費(fèi)的時(shí)間成本，從而使教學(xué)過程達(dá)到更加緊密和集中的良好效果。

3 結(jié)語

綜上所述，本文集中研究了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在汽修專業(yè)信息化教學(xué)中的應(yīng)用特征和策略，通過研究發(fā)現(xiàn)，在汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用虛擬技術(shù)可以取得有效提升汽修專業(yè)自身的課堂管理效率、充分節(jié)省所要花費(fèi)的車輛購置成本并使教學(xué)過程達(dá)到更加緊密和集中的良好效果。