舞蹈文化對民族舞蹈教學的影響

符洪健

（湖南外貿(mào)職業(yè)學院，湖南 長沙 410201）

1 民族舞蹈的教學現(xiàn)狀

在高職學校開展舞蹈課程的過程中，往往以民間舞蹈作為了主體的內(nèi)容來對教學的課程進行規(guī)劃。然而，教師在對民間舞蹈進行教學的時候，沒有將舞蹈的教學和舞蹈所具備的文化內(nèi)涵進行結合，從而導致學生對于舞蹈動作的掌握不是十分的牢靠。除此之外，在高職院校中，由于學生之間的舞蹈基礎差異較大，對于民間舞蹈的特征和概念都十分的模糊，因此，教師在開展教學的時候，學生們只知道對外在動作進行機械的記憶，而無法掌握住動作的內(nèi)涵和精髓。在民間舞蹈表演的過程中，他每一個動作都會有獨特的文化背景，會與他的審美情趣之間進行結合與烘托，因此，在民間舞蹈教學的過程中，教師不僅要注重動作的規(guī)范和形態(tài)的技巧，同時也應該將民間舞蹈所具備的文化歷史傳遞給學生，以此來對學生的視野進行開闊。

2 舞蹈文化在民族舞蹈教學中的意義

2.1 加強學生對民族舞蹈文化的認知

在舞蹈教學的過程中，教師不僅要對舞蹈中的基礎動作和表演技巧進行強調，同時也應該加強學生們對于民族舞蹈文化的了解和學習。例如，在學習某一民族舞蹈的時候，可以指導學生通過查閱資料的方式來對舞蹈的發(fā)源地的民俗文化和風土人情進行了解，如此才可以保障學生能夠充分的理解民族舞蹈所反映的歷史文化，掌握動作的要領和精髓。在舞蹈教學的過程中，加強文化教育的種類十分的繁多，例如，可以通過收集影像資料的方式來讓學生對民族舞蹈進行欣賞，欣賞過后進行分組的討論，保障學生能夠身臨其境的去對民族舞蹈和文化進行學習。

2.2 實現(xiàn)舞蹈文化相結合

在傳統(tǒng)的舞蹈教學中，學科性往往過強，從而忽略了文化的存在。為了能夠更加的體現(xiàn)因材施教的原則，就必須要加強舞蹈教學中文化的教學工作，以此來對舞蹈教學的效果進行提升。在傳統(tǒng)的舞蹈教學中，往往是機械性的對舞蹈動作進行重復，學生們無論是自主精神還是創(chuàng)新精神都十分的缺乏，從而導致學生的舞蹈缺乏了靈氣。要想從根本上改變這一現(xiàn)狀，就必須要加強學生對于舞蹈文化的了解和認知，只有實現(xiàn)了文化和教學的有機結合，才能從根本上對學生的舞蹈修養(yǎng)進行提升。

3 民族舞蹈教學中出現(xiàn)的不足

隨著舞蹈教學的進步與發(fā)展，人們逐漸的認識到了舞蹈教學中文化的重要作用，只有實現(xiàn)了舞蹈和文化的結合，才能夠取得一個理想的教學效果。然而在高校實際開展舞蹈教學的過程中卻存在著以下的問題。首先，教學的內(nèi)容模式化過強，我國民族舞蹈的種類十分繁多，可是民族舞蹈所占據(jù)主修課的比例少之又少，同芭蕾舞相比，授課的內(nèi)容也十分的狹隘。其次，教學的內(nèi)容也過于空洞，教師往往只是對舞蹈的動作進行灌輸式的教學，并沒有加強學生對于民族舞蹈文化的認知，使整個學生的動作變得過于呆板和空洞，無法表達出民族舞蹈的特征與靈氣而且缺乏了創(chuàng)新精神，阻礙了民族舞蹈的發(fā)展。

4 加強民族舞蹈教學的對策

民族舞蹈的學習需要一個漫長的過程，在舞蹈教學的過程中，教師不僅要加強學生基本功的訓練，同時也應該加強學生對于民族舞蹈文化的了解和認知，以此來增強學生在舞蹈表演中的情感表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。例如，教師可以采取播放多媒體課件的方式，來使學生親身的對民族舞蹈的文化內(nèi)涵進行感知，然后根據(jù)學生的學習特征來開展因材施教的原則，加強學生對于文化的理解能力，如此才可以保障舞蹈教學能夠朝著多元化的方向不斷前進。

5 結語

綜上所述可以發(fā)現(xiàn)，在民族舞蹈教學中，舞蹈文化發(fā)揮著至關重要的作用和影響，只有實現(xiàn)了舞蹈教學和文化的結合，才能夠實現(xiàn)動作和情感的統(tǒng)一，如此才可能保障我國的民族舞蹈教學能夠不斷的得到發(fā)展，以此來加強人類文明的進步。