互聯(lián)網(wǎng)時代背景下電力企業(yè)培訓(xùn)模式研究

黃 策

（長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校，吉林 長春 130013）

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”模式為各行業(yè)帶來了新的機(jī)遇，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)，電力企業(yè)的培訓(xùn)也不例外?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”是一種由網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)構(gòu)建的新型學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)的離線培訓(xùn)相比，它可以突破時空的限制，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為中心，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，滿足隨時隨地學(xué)習(xí)，自主選擇和學(xué)習(xí)的需要，并且快速分享經(jīng)驗(yàn)。因此，本文將基于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，試圖構(gòu)建順應(yīng)時代潮流的電力企業(yè)培訓(xùn)模式，從而促進(jìn)電力企業(yè)能夠與時俱進(jìn)，不斷向前發(fā)展。

1 當(dāng)前電力培訓(xùn)存在的問題

（1）培訓(xùn)需求模糊。培訓(xùn)需求研究是培訓(xùn)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。然而，在很多培訓(xùn)中，還沒有通過培訓(xùn)需求研究，或者培訓(xùn)需求研究工作沒有到位，這直接導(dǎo)致培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計和員工需要培訓(xùn)不一致，針對性低，有效性沒有達(dá)到，根本無法達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。

（2）培訓(xùn)課程不合理。由于對培訓(xùn)需求的調(diào)查不充分，培訓(xùn)課程的設(shè)置直接受到影響。一般而言，在電力企業(yè)中，根據(jù)培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)課程，技能培訓(xùn)計劃占培訓(xùn)計劃總數(shù)的60%左右，技能培訓(xùn)計劃中90%以上的培訓(xùn)課程都是針對技能認(rèn)證而設(shè)計的，課程與學(xué)員的要求往往不相一致。

（3）培訓(xùn)方式較為陳舊。電力企業(yè)的培訓(xùn)方式?jīng)]有太多創(chuàng)新，仍舊集中在幾種較為陳舊的方式中，這對于學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情無法形成良好的刺激和提高。

（4）培訓(xùn)評估不到位。培訓(xùn)結(jié)束后采取考核的方式往往是通過閉卷考核來執(zhí)行，但是這實(shí)際上給了員工較大的精神壓力，導(dǎo)致學(xué)員在培訓(xùn)和考核的過程中較為緊張。同時，在培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤調(diào)查也大多只是在走形式，甚至有些電力企業(yè)可能根本沒有后續(xù)的培訓(xùn)跟蹤反饋部分。

2 互聯(lián)網(wǎng)時代背景下電力培訓(xùn)模式構(gòu)建

（1）加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)資源的整合。從培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容來看，培訓(xùn)中心利用互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源開展培訓(xùn)課程內(nèi)容需求調(diào)查，進(jìn)行第二次調(diào)查，進(jìn)一步了解培訓(xùn)需求，分享最佳案例，讓學(xué)員參加培訓(xùn)、課程設(shè)計。

（2）創(chuàng)新培訓(xùn)方式。在互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，應(yīng)該改變一些常規(guī)的培訓(xùn)方法。常規(guī)培訓(xùn)項(xiàng)目包括一般管理、技術(shù)和技能知識。這些知識的培訓(xùn)對象相對單一，項(xiàng)目內(nèi)容相對穩(wěn)定?？梢苑e極開發(fā)微課件，開辟培訓(xùn)微觀力量的構(gòu)建。將常規(guī)培訓(xùn)項(xiàng)目推向網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和移動學(xué)習(xí)，使有需要的人能夠在零散的時間內(nèi)自由學(xué)習(xí)，并且在培訓(xùn)項(xiàng)目計劃時不再統(tǒng)一組織培訓(xùn)。

（3）創(chuàng)新評估方式。在傳統(tǒng)的電力企業(yè)培訓(xùn)中，通過閉卷考核的方式來檢查員工培訓(xùn)情況，很容易引起職工的厭惡。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時代，需要進(jìn)一步創(chuàng)新評估方法?？梢允褂檬謾C(jī)客戶端、平板電腦等評估工具建立在線評估，不僅可以提高學(xué)員的接受度，還可以保證評估結(jié)果。

（4）加強(qiáng)場景化學(xué)習(xí)模式?；趫鼍暗膶W(xué)習(xí)是現(xiàn)場培訓(xùn)的有效方式。提高現(xiàn)場培訓(xùn)能力日益成為技能培訓(xùn)的重點(diǎn)。利用Internet技術(shù)模擬和虛擬現(xiàn)實(shí)工作場景，在訓(xùn)練過程中以多維、三維圖像的形式呈現(xiàn)真實(shí)問題，使訓(xùn)練對象能夠清晰地看到。

（5）加強(qiáng)國際交流。電力企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)逐步調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)模式，按照國際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)專業(yè)人才，使學(xué)員具有國際視野，以及能夠具備多元文化背景、先進(jìn)生產(chǎn)力所需的知識素質(zhì)和能力。隨著電力企業(yè)“走出去“的步伐加快，應(yīng)該將“中國概念”和“中國標(biāo)準(zhǔn)”納入“國際概念”和“國際標(biāo)準(zhǔn)”，以增強(qiáng)中國在全球能源產(chǎn)業(yè)教育和培訓(xùn)中的聲音。

3 結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式逐漸未能跟上現(xiàn)代培訓(xùn)的發(fā)展步伐。加快培訓(xùn)模式的改革和創(chuàng)新勢在必行。在培訓(xùn)系統(tǒng)的每個環(huán)節(jié)，都可以引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以彌補(bǔ)原始培訓(xùn)模式的機(jī)械性和不便之處?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”以其先進(jìn)的技術(shù)和靈活開放的優(yōu)勢迅速發(fā)展，將逐步豐富，改進(jìn)和普及，成為傳統(tǒng)培訓(xùn)方法的有效補(bǔ)充。