當(dāng)前高中英語(yǔ)書面表達(dá)方法與技巧簡(jiǎn)析

王綺瑤

摘要：在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中書面表達(dá)是極其重要的考核部分，同時(shí)也可以在一定程度上充分體現(xiàn)出我們的英語(yǔ)能力，可以幫助我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程中更加靈活的應(yīng)用英語(yǔ)中的相關(guān)知識(shí)，從而有效提高我們?cè)诟咧袑W(xué)期期間的英語(yǔ)水平，為我們今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 書面表達(dá) 方法 技巧

隨著我國(guó)新課改的不斷深化，使得高中英語(yǔ)教學(xué)逐漸被社會(huì)所廣泛關(guān)注，其中書面表達(dá)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)上是一種控制性和指導(dǎo)性寫作。因此我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程中應(yīng)該更加注重提高自身的書面表達(dá)能力，促使我們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)過程中可以更加充分掌握書面表達(dá)的方法與技巧，并將這些英語(yǔ)知識(shí)巧妙的融入到我們的書面表達(dá)中，使得我們的寫作能力、書面表達(dá)能力均可以得到有效提升。

一、高中英語(yǔ)書面表達(dá)方法及技巧

首先，我們?cè)谶M(jìn)行書面表達(dá)開篇寫作時(shí)主要可以采用記敘法、引用法、設(shè)問法進(jìn)行開篇表述。其中記敘法通常適用于記敘文的開篇寫作中，并且以時(shí)間、地點(diǎn)、人物事件作為主要形式，而隨著內(nèi)容情節(jié)的不斷深入使得寫作主題在文中得以充分體現(xiàn)，從而有效帶動(dòng)讀者的心理狀態(tài)發(fā)生變化；引用法主要是指在書面表達(dá)開篇利用成語(yǔ)俗語(yǔ)等進(jìn)行引入，充分表達(dá)了作者的某些觀點(diǎn)及意見，而這種方法應(yīng)具有較強(qiáng)的說服力被應(yīng)用于多種文體的寫作中，因此我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意積累英語(yǔ)成語(yǔ)、名言，從而為今后的書面表達(dá)奠定良好基礎(chǔ)；設(shè)問法是指作者在文章開篇通過提問的方式來(lái)吸引讀者的好奇心，使得讀者對(duì)文章產(chǎn)生興趣并通過設(shè)問的形式來(lái)闡述作者對(duì)某一事件的觀點(diǎn)，設(shè)問法主要是被應(yīng)用于議論文體裁中，較少數(shù)情況下可以被用于其他文體，使得讀者的閱讀興趣被充分激發(fā)。

其次，我們?cè)趯懽鬟^程中應(yīng)重視段落寫作，并在寫作過程中采用多種句式，而不是將提綱中的相關(guān)句式直接套用至文章至?xí)姹磉_(dá)中進(jìn)行單一的寫作。以“主+謂+賓+狀”這一基本句型為例，在寫作過程中我們可以將這一句型轉(zhuǎn)換成“狀+主+謂+賓”的句式，并適當(dāng)運(yùn)用狀語(yǔ)前置、倒裝、從句等，使得文章的句式多樣化，以避免出現(xiàn)句式呆板乏味等狀況，從而或許更加良好的表達(dá)效果。此外，我們?cè)趯懽鬟^程中應(yīng)注意使用連接詞語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)文章的連貫性，通過連接詞語(yǔ)將文章中散落的句式進(jìn)行串聯(lián)，從而形成完整的英語(yǔ)作品。在此期間應(yīng)注意靈活運(yùn)用課堂中所學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)，根據(jù)自身的表達(dá)能力以及所掌握的句型句式結(jié)構(gòu)等進(jìn)行變通，使得文章的表達(dá)方式更加多樣，以調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣，若是學(xué)生在寫作過程中難以正確表述的內(nèi)容可以利用近義詞與近義表達(dá)的形式將寫作內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，使得文章內(nèi)容的完整性得以有效保證。

最后，我們?cè)趯懽鬟^程中應(yīng)注意書面表達(dá)的結(jié)尾段，結(jié)尾段主要有兩種表達(dá)形式：第一，對(duì)文中所體現(xiàn)的主題進(jìn)行總結(jié)與重申。這種方式主要適用于議論文的結(jié)尾段，并以列舉、論證為主要的結(jié)構(gòu)形式，從而達(dá)到將文章主題充分體現(xiàn)在結(jié)尾段中的目的。第二，表達(dá)作者的感想及見解。這種方式主要適用于日記體裁類英語(yǔ)作文，通過將作者的親身經(jīng)歷活動(dòng)感受融入結(jié)尾段的寫作中，充分表達(dá)出作者所要體現(xiàn)的感想與見解。

二、提升高中英語(yǔ)書面表達(dá)技巧的有效方式

通常情況下一篇優(yōu)秀的書面表達(dá)主要是具有三大重要元素：1.多且準(zhǔn)確的高級(jí)詞匯；2.多且準(zhǔn)確的復(fù)雜句式；3.恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句連接詞匯。我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的過程中應(yīng)注重選擇正確的學(xué)習(xí)方式，只有這樣才可以在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而為我們今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。首先，我們應(yīng)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)的過程中可通過背誦高考范文、經(jīng)典范文、課本例句的方式來(lái)有效提高自身的英語(yǔ)表達(dá)能力。在我們進(jìn)行高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中高考范文是指導(dǎo)書面表達(dá)的一種有效方式，通過背誦英語(yǔ)高考范文的方式可以在一定程度上為我們自身書面表達(dá)積累豐富的寫作素材、寫作方式、豐富的表達(dá)形式，正所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”，只有充分做好日常積累才可以為書面表達(dá)積累有價(jià)值的素材，并可以在寫作過程中充分利用。英語(yǔ)教材中的內(nèi)容是經(jīng)過編訂人員多方篩選所選出的優(yōu)秀文本，對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說具有重要的參考價(jià)值，因此在學(xué)習(xí)過程中可以將教材中的例句牢牢掌握，從而將例句中的精華有效提煉，使得我們?cè)趯懽鬟^程中不斷完善自身存在的問題。其次，背誦作文模板。我們高中生的書面表達(dá)應(yīng)隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移逐漸升級(jí)學(xué)習(xí)方式，背誦范文雖然可以在一定程度上提升自身的書面表達(dá)水平，但是我們卻只能停留在借鑒引用的層面，無(wú)法得到繼續(xù)深入發(fā)展。因此我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意靈活使用自身所掌握的英語(yǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的創(chuàng)作，只有這樣才可以真正意義上提升我們的書面表達(dá)水平。通過背誦作文模板的方式可以在一定程度上輔助我們完成書面表達(dá)創(chuàng)作，有助于提升我們的理解分析能力，從而有效促進(jìn)我們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，書面表達(dá)在當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)過程中占有重要地位，因此我們應(yīng)重視提升自身的書面表達(dá)能力，從簡(jiǎn)單的句式入手，樹立充分的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)在英語(yǔ)老師的正確引導(dǎo)下充分掌握書面表達(dá)的正確方法及技巧，從而有效提升我們高中生的學(xué)習(xí)效率。因此，我們應(yīng)在英語(yǔ)老師營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)氛圍中不斷提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力以及書面表達(dá)能力，并且可以將日常所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)靈活的應(yīng)用到書面表達(dá)中，從而為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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（作者單位：山東省萊蕪市第一中學(xué)57級(jí)1級(jí)部7班）endprint