吉瑩??

摘要：所謂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣指在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生基于對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要、愿望或情感而表現(xiàn)出來的一定的趨向性和選擇性。一旦一個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，他將對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿著激情，不斷地想去更深層次地探索，并且他也將主動(dòng)、自愿、熱情地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中去。

關(guān)鍵詞：浮躁；應(yīng)對(duì)措施；調(diào)整

一、 造成學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)浮躁的原因分析

社會(huì)在不斷地發(fā)展，不斷地進(jìn)步。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展潮流，我們都在不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的電子產(chǎn)品橫空出世。我們的小朋友們，作為祖國未來的接班人，理所當(dāng)然也接觸了很多的新鮮事物。

開學(xué)也近一個(gè)半月了，但是從這一個(gè)半月的情況看來，還是存在很多的不足。相比以往，孩子們是比之前長大了，各方面能力也有所提高了。但是，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大地減弱，主要表現(xiàn)在課堂的參與上，好的學(xué)生會(huì)積極參與，但是差的學(xué)生很難參與其中；課后作業(yè)的完成情況上，雖然基本上每位同學(xué)都能參與其中，但是作業(yè)的認(rèn)真度很不容樂觀。在這方面還需仔細(xì)去調(diào)查學(xué)生的種種想法，分析尋找良藥。

經(jīng)過這一段時(shí)間的狀況看來，主要問題還是教學(xué)方式上，需要尋求一種能讓所有學(xué)生積極參與的良好的學(xué)習(xí)方式，這樣課堂的參與度就高了，與此同時(shí)還要不斷地去學(xué)習(xí)，順應(yīng)時(shí)代潮流，深入學(xué)生的生活。

二、 不足之應(yīng)對(duì)措施

在教學(xué)方式上稍做了一些改進(jìn)還是不夠，有必要再制定出一套有效的教學(xué)策略。

首先必須對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有一個(gè)具體形象的定義。所謂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣指在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生基于對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要、愿望或情感而表現(xiàn)出來的一定的趨向性和選擇性。一旦一個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，他將對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿著激情，不斷地想去更深層次地探索，并且他也將主動(dòng)、自愿、熱情地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中去。無論遇到什么困難，他都將保持對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的那份熱情，不顧一切地克服困難，直到真正領(lǐng)會(huì)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)的真諦。但這并未結(jié)束，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣還將引領(lǐng)著學(xué)生揚(yáng)帆駛向數(shù)學(xué)王國更深遠(yuǎn)、更神秘的地方，讓他樂而忘返！

首先，數(shù)學(xué)本身具有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性和運(yùn)用廣泛性這三個(gè)特點(diǎn)。而小學(xué)數(shù)學(xué)不僅具有這些特性，還具有一些特殊性。

1. 現(xiàn)實(shí)性，指的是“兒童的數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)，因此，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組織，應(yīng)源于他們的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)。這種現(xiàn)實(shí)存在于兒童對(duì)于各種事物的接觸中，也存在于多種多樣的社會(huì)實(shí)踐中。這些‘現(xiàn)實(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最初體驗(yàn)，也是兒童掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活實(shí)踐之間的節(jié)點(diǎn)。課程的任務(wù)把各種各樣抽象的事物與現(xiàn)實(shí)中的具體事務(wù)相互聯(lián)系整合在一起。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課程的一個(gè)重要特征就是溝通抽象數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐之間的聯(lián)系，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，真正回歸兒童的生活現(xiàn)實(shí)”。

2. 生活性，指的是小學(xué)生是從自己的現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。

3. 體驗(yàn)性，指的是“學(xué)校數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)成為一種學(xué)生去親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題解決的活動(dòng)，不要總是將整理好的詳細(xì)證明材料提供給學(xué)生，而應(yīng)盡可能地讓學(xué)生通過仔細(xì)的觀察、粗略的發(fā)現(xiàn)和簡(jiǎn)單的證明發(fā)現(xiàn)事實(shí)或結(jié)論，只有這樣，才有可能使學(xué)生真正經(jīng)歷超越局部的，非單純接受的問題解決過程”。

所以，要提高學(xué)生的注意力，首先要培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，那么就必須考慮去選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法把數(shù)學(xué)的邏輯抽象性轉(zhuǎn)換成學(xué)生易接受的方法，對(duì)于以上所說的現(xiàn)實(shí)性、生活性、體驗(yàn)性，可以從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課外活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、 進(jìn)一步分析與調(diào)整

前期進(jìn)行了一些調(diào)查，并嘗試了一些貼近低年級(jí)學(xué)生興趣發(fā)展的教學(xué)策略。但是，還是有一些方面不盡如人意，對(duì)此，我進(jìn)行了進(jìn)一步地思考分析，做出了如下改進(jìn)：

（一） 教學(xué)方法進(jìn)一步優(yōu)化

教師可以利用低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容容易厭煩的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)媒體等，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于教學(xué)方法，除了常規(guī)式的講授法外，還可以采取以下模式：

1. 小組合作學(xué)習(xí)，通過小組內(nèi)成員的互相幫助，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 互相鼓勵(lì)前進(jìn)，通過同學(xué)與同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的互相鼓勵(lì)激勵(lì)大家共同進(jìn)步。

3. 探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出問題—做出猜想—小組合作實(shí)驗(yàn)探究—得出結(jié)論。這樣的訓(xùn)練不僅可以幫助我們解決問題，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4. 實(shí)踐教學(xué)法，通過各種實(shí)驗(yàn)探究，如分小組合作實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)能力。

結(jié)合多種教學(xué)模式，適時(shí)地采用合適的方法。

（二） 巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)

練習(xí)是有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是掌握知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力的基本途徑和方法。適當(dāng)、有效的練習(xí)，可以提高課堂效率，提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1. 課堂突出教學(xué)重點(diǎn)，提高實(shí)效

課堂練習(xí)的量并不是越多越好，要有針對(duì)性地?fù)駜?yōu)，對(duì)于一些重難點(diǎn)的題型可以增加練習(xí)強(qiáng)度，強(qiáng)化練習(xí)。

2. 練習(xí)在形式上要做到多種多樣

學(xué)生很容易自我滿足，每當(dāng)學(xué)習(xí)了一個(gè)新的知識(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生一種自我滿足感，就開始自我感覺良好，因而對(duì)于下面的學(xué)習(xí)就會(huì)松懈。在教學(xué)時(shí)，不能很單一地一直只采用一種教學(xué)方法，這樣學(xué)生也會(huì)疲倦，課堂積極性漸漸減淡，應(yīng)該采用多種多樣的練習(xí)形式，這樣學(xué)生會(huì)不斷地有一種新鮮感，那么學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)高漲。另外，還可以根據(jù)學(xué)生喜歡新鮮事物、好強(qiáng)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的、靈活多變的練習(xí)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。

3. 不要機(jī)械練習(xí)

例如計(jì)算之類的基本技能的掌握，千萬不能一味地機(jī)械式練習(xí)，這樣的練習(xí)單一無聊又枯燥，孩子們很容易感到疲倦，那么學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)減弱。同時(shí)，練習(xí)的難易程度也要適度，如果太簡(jiǎn)單，那么時(shí)間久了，學(xué)生自然就會(huì)松懈。如果太難的話，學(xué)生也很可能會(huì)失去信心，同樣也起不到很好的效果。合理地進(jìn)行練習(xí)，可以分層次進(jìn)行練習(xí)，一級(jí)一級(jí)加深難度。另外，還可以將比賽的形式引進(jìn)課堂，這樣學(xué)生情緒高漲，自然學(xué)習(xí)熱情也會(huì)大大提高。

4. 多注意有困難的學(xué)生

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，了解他們的困難所在，可以利用課后時(shí)間單獨(dú)有針對(duì)性地加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)。課后能夠更多地去關(guān)注他們，有困難及時(shí)給予幫助，努力幫他們趕上去！

在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行思考分析，及時(shí)做出改進(jìn)調(diào)整，一定會(huì)有更加突出的成功，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有很大程度的提高！

作者簡(jiǎn)介：

吉瑩，江蘇省昆山市，昆山市玉山鎮(zhèn)同心小學(xué)。endprint