楊真林

摘 要：語(yǔ)文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為語(yǔ)文教師的一個(gè)共同的難題。營(yíng)造活躍的課堂氣氛是提高學(xué)生知識(shí)能力最有效的教學(xué)方式，讓課堂活躍起來(lái)最有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我在教學(xué)中總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)，活躍的課堂教學(xué)能優(yōu)化教育過(guò)程，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：意境；語(yǔ)文課堂；師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）07-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.07.040

一、巧設(shè)意境，活躍課堂

教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生處處著想，并及時(shí)進(jìn)行情感交流，既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文中表現(xiàn)出來(lái)的情感變化。語(yǔ)文課堂上，許多概念很抽象，學(xué)生很難理解，更談不上牢固掌握。巧設(shè)意境，活躍課堂就是教師公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能有交流發(fā)言的權(quán)利。無(wú)論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧的還是頑劣的，教師都能一視同仁，對(duì)每個(gè)學(xué)生都能奉獻(xiàn)出平等的愛(ài)心。只有這樣，他們才能熱愛(ài)教師，才能對(duì)語(yǔ)文課感興趣。課堂上教師講解要有趣味性，讓學(xué)生迷戀，教學(xué)的趣味性，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)重要因素，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生在學(xué)習(xí)上才有動(dòng)力，才能嚴(yán)格要求自己，樂(lè)于鉆研所學(xué)知識(shí)。課堂上給學(xué)生講解疑難問(wèn)題時(shí)我常常把許多妙趣橫生的歷史故事及傳奇軼聞穿插在教學(xué)之中，課堂上適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┥鷦?dòng)有趣的故事不僅會(huì)提高學(xué)生的興趣，而且還能豐富教學(xué)內(nèi)容。課堂上教師要注重學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互交流，彼此間談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)出自己的想法，提高自己的見(jiàn)解及能力，從而學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。做課堂的真正主人，學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了知識(shí)，展現(xiàn)了自身的價(jià)值，學(xué)習(xí)的動(dòng)力更大了，學(xué)習(xí)積極性高漲，求知欲望在胸中激蕩，以學(xué)為樂(lè)。這不僅提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師所表現(xiàn)出來(lái)的和諧、公正、仁愛(ài)善良等高尚品德，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的感染力，活躍課堂氣氛，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

二、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，滋潤(rùn)心靈

學(xué)生正處于青春發(fā)育階段，正是性格叛逆的時(shí)候，正是身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)事情的辨別不準(zhǔn)確。教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，言傳身教，用點(diǎn)滴細(xì)節(jié)鍛造學(xué)生心靈。這時(shí)候教師的作用顯得非常重要，如果教師是一個(gè)幽默風(fēng)趣，開(kāi)心快樂(lè)的教育者，他能經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)自己的老師，心甘情愿地聽(tīng)老師的話，甘愿為老師付出一切。因此，教師要經(jīng)常肯定、贊揚(yáng)、學(xué)生，滋潤(rùn)他們的心靈，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。我們知道，好學(xué)生是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，要耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生迸發(fā)出來(lái)的智慧火花，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的所作所為，只要他們?cè)谌魏畏矫嫒〉眠M(jìn)步，都要適時(shí)地表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到自身存在的價(jià)值。如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師不能不問(wèn)緣由直接斥責(zé)，而要問(wèn)清原因，適時(shí)引導(dǎo)。我們班上有個(gè)學(xué)生，天天遲到，而且學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，他不但影響了班級(jí)在考勤方面的成績(jī)，而且也影響到了班級(jí)總體學(xué)習(xí)水平。有一天我看到他垂頭喪氣，悶悶不樂(lè)，在課堂上我就特意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了他。我對(duì)其他學(xué)生講述他曾經(jīng)是個(gè)特別善良的孩子，他關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，有熱愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè)的好品德，希望他在考勤和學(xué)習(xí)方面向大家學(xué)習(xí)，以后少遲到，把學(xué)習(xí)趕上。沒(méi)想到他大聲說(shuō)：我聽(tīng)老師的。從那以后，他真的不遲到了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。在教育學(xué)生時(shí)教師應(yīng)要多從正面引導(dǎo)學(xué)生，多給他們一些善意的贊美。在學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，多給他們一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給予贊許的眼神，讓他們品嘗更多成功的喜悅，真誠(chéng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能滋潤(rùn)著充滿生機(jī)的心田，使這片心田結(jié)出累累碩果。

三、營(yíng)造和諧氛圍，感受學(xué)習(xí)快樂(lè)

學(xué)生只有在快樂(lè)的環(huán)境中，才能心安理得、輕松愉快地學(xué)習(xí)，因此營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，就顯得十分重要。怎樣營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍呢？首先，家長(zhǎng)要端正思想?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高，不能讓孩子輸在起跑線上，是當(dāng)今家長(zhǎng)奉行的圣經(jīng)。似乎只有他的孩子勝過(guò)別人的孩子臉上才有光，才能揚(yáng)眉吐氣。于是家長(zhǎng)們給孩子貫穿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把孩子的幸福快樂(lè)完全壓在分?jǐn)?shù)上，把孩子天性的成長(zhǎng)視而不見(jiàn)。孩子遠(yuǎn)離了自由和個(gè)性，在煎熬和痛苦中艱難的度日。因此，家長(zhǎng)要去掉這種不良的惡習(xí)，還孩子一片藍(lán)天，讓孩子在輕松愉快中健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不要給孩子施加太大的壓力，讓他們?cè)谳p松快樂(lè)的生活環(huán)境下健康幸福的成長(zhǎng)；其次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，能經(jīng)常對(duì)學(xué)生親之信之，經(jīng)常和學(xué)生交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上的難處，解決他們學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，做他們的良師益友，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的信心，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。在校園讓學(xué)生感受到溫馨快樂(lè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；最后，學(xué)生是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)給學(xué)生一個(gè)健康的空間，天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。家長(zhǎng)不要為虛榮所累，而教師不要片面追求學(xué)生分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生自由快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

活躍語(yǔ)文課堂的因素有很多，教師要一邊工作，一邊探索，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，收到良好的效果。實(shí)踐證明幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文教師很容易得到學(xué)生的尊重，充滿歡樂(lè)笑語(yǔ)的課堂更能激起學(xué)生的求知欲望。教師在快樂(lè)中教學(xué)，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，快樂(lè)教育的目的就在于讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識(shí)，語(yǔ)文教學(xué)課堂也就活了起來(lái)。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力具有十分重要的意義。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法是多種多樣的，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，靈活采取行之有效的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使教學(xué)課堂活起來(lái)，教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的藝術(shù)效果，才能達(dá)到教書(shū)育人的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王雪峰.中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教材的現(xiàn)狀及發(fā)展路徑研究[J].科技展望，2017（2）.

[2] 王敬蓉.中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（22）.endprint