蔣成偉

摘 要：參與公益活動(dòng)對(duì)于提高高職院校的社會(huì)責(zé)任感和使命感有很重要的意義，因此本文詳述高職院校學(xué)生開展公益活動(dòng)的必要性和高職學(xué)生參與公益活動(dòng)的路徑方法研究，通過(guò)不同方式來(lái)推動(dòng)高職學(xué)生積極參與到公益活動(dòng)中，提高其公益活動(dòng)的意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：高職；公益活動(dòng)；方法

近年來(lái)，公益事業(yè)發(fā)展較快，社會(huì)公益影響力以名人效應(yīng)、基金支持、新媒體推廣等各種方式不斷擴(kuò)大。社會(huì)公益對(duì)于高職院校學(xué)生群體具有很強(qiáng)的吸引力，高職院校學(xué)生正以各種不同的方式參與到公益活動(dòng)中。大部分參與公益活動(dòng)的高職生都認(rèn)為其可增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感、加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度、促進(jìn)社會(huì)和諧，同時(shí)對(duì)于以后的就業(yè)也有積極作用。

一、高職院校學(xué)生參加公益活動(dòng)的必要性

（一）高職教育具有公益性

高職教育是一種對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育，是提高學(xué)生個(gè)人整體素養(yǎng)的一種途徑，其本身就是一種社會(huì)公共資源，是國(guó)家一種帶公益性質(zhì)的事業(yè)；高職院校的公益性體現(xiàn)在教育的公共性，其是由社會(huì)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督、管理。同時(shí)高職院校的也體現(xiàn)了教育的公平性，只要你愿意去學(xué)習(xí)，那么就可以進(jìn)入高職院校進(jìn)行職業(yè)技能的培訓(xùn)。因此高職教育的公益性是有全社會(huì)共同承擔(dān)，需要社會(huì)各界的有力支持。

（二）公益活動(dòng)可加強(qiáng)高職學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)

高職職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一批高誠(chéng)信，有良好的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，遵紀(jì)守法的高素質(zhì)技能型人才，因此職業(yè)素質(zhì)教育對(duì)于高職學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和就業(yè)由很重要的作用。公益活動(dòng)作為一種服務(wù)于公共利益的實(shí)踐活動(dòng)，依托公益精神的道德基礎(chǔ)，以活動(dòng)者的個(gè)人意愿為實(shí)踐基礎(chǔ)，和高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培育具有很高契合度。多種形式的公益活動(dòng)的開展，可以有助于學(xué)生深入探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)與人交往的能力，形成吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，從而加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德素養(yǎng)。高職學(xué)生在參與公益活動(dòng)的過(guò)程中，接觸到社會(huì)中的弱勢(shì)群體的需求，并且?guī)椭齻內(nèi)绾稳ソ鉀Q方式的問(wèn)題，可以間接懂得如何在困境中調(diào)試自己的心態(tài)，并努力去克服面對(duì)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和過(guò)硬的職業(yè)心理。

二、高職學(xué)生開展公益活動(dòng)的路徑

（一）培養(yǎng)高職學(xué)生的公益意識(shí)

參與公益活動(dòng)是一種自愿行為，因此要求高職學(xué)生在參與公益活動(dòng)時(shí)需要建立其公益意識(shí)的培養(yǎng)，才能讓其主動(dòng)參與到公益活動(dòng)中，強(qiáng)迫只會(huì)取得適得其反的功效，讓高職學(xué)生對(duì)公益活動(dòng)產(chǎn)生抵觸的心理。

高職學(xué)生的公益意識(shí)的培養(yǎng)首先需要對(duì)公益活動(dòng)有一個(gè)較好的了解，因此學(xué)校要加強(qiáng)公益活動(dòng)的建設(shè)，可建立相應(yīng)的課程來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)公益事業(yè)的學(xué)習(xí)；其次老師要注重對(duì)學(xué)生公益意識(shí)的有意識(shí)培養(yǎng)，吸引意識(shí)強(qiáng)烈的學(xué)生加入到公益活動(dòng)中，并讓其動(dòng)員、組織其它學(xué)生也加入到公益活動(dòng)中，在實(shí)踐中強(qiáng)化公益意識(shí)；最后學(xué)生本人要加強(qiáng)自身公益意識(shí)的培養(yǎng)，逐漸認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中應(yīng)盡的義務(wù)和承擔(dān)的責(zé)任，主動(dòng)志愿投身到公益活動(dòng)中。

學(xué)生公益意識(shí)的培養(yǎng)要充分發(fā)揮高職公益型社團(tuán)的作用。高職院校應(yīng)高度重視公益性社團(tuán)的建設(shè)，讓學(xué)生參與到公益社團(tuán)中，能夠讓學(xué)生從身邊的小事做起，感受到公益事業(yè)是全社會(huì)共同的責(zé)任，隨時(shí)隨地進(jìn)行公益活動(dòng)的實(shí)施，而非一定是公益組織活動(dòng)，從而更加培養(yǎng)了學(xué)生高度的公益意識(shí)。同時(shí)公益性社團(tuán)也給學(xué)生提供了多種公益活動(dòng)的實(shí)踐方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到公益活動(dòng)中，從而也間接的增強(qiáng)高職學(xué)生的公益意識(shí)。高校公益組織的可以擁有適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)保障，加強(qiáng)社團(tuán)公益性組織的生命力，從而可以增強(qiáng)社團(tuán)的影響力，從而更多的學(xué)生加入到社團(tuán)中。

（二）與新媒體相結(jié)合，公益活動(dòng)多樣化，緊跟當(dāng)代學(xué)生的思維

當(dāng)前公益活動(dòng)的形式比較單一化，一般為政府政策通知的捐款、慈善結(jié)構(gòu)對(duì)于貧困學(xué)生的資助、去敬老院，福利院等一般的公益活動(dòng)形式。這些形式的單一化，且當(dāng)代高職學(xué)生對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的依賴，以及APP、微博、微信等主要內(nèi)容的新媒體已成為學(xué)生生活的一部分，因此我們的公益活動(dòng)也可契合學(xué)生的生活方式，采取線上線下的方式，在網(wǎng)絡(luò)中宣傳公益活動(dòng)，并發(fā)送大家在網(wǎng)絡(luò)中探索公益文化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于公益活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和提高學(xué)生的自我公益意識(shí)，最后參與到現(xiàn)實(shí)的公益活動(dòng)中。網(wǎng)絡(luò)公益以其便利、快捷、多樣化緊跟當(dāng)代學(xué)生思維，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行公益慈善道德教育的絕佳方式。目前針對(duì)大學(xué)生的公益項(xiàng)目，如阿克蘇諾貝爾大學(xué)生公益獎(jiǎng)評(píng)比項(xiàng)目借助新媒體系統(tǒng)開展，吸引了全國(guó)各地的大學(xué)生參與，既擴(kuò)大了項(xiàng)目的影響力，也促使公益慈善文化有了新的內(nèi)涵；例如支付寶線上支付的捐款一毛錢給山區(qū)地方的孩子，也傳輸給了當(dāng)代學(xué)生一種公益意識(shí)；湖南衛(wèi)視的快樂(lè)大本營(yíng)依托娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)，給山區(qū)孩子捐獻(xiàn)書籍，也是一種新媒體傳輸給高職院校學(xué)生的一種方式，讓其在不知不覺(jué)中加入到公益活動(dòng)中。

（三）與校園文化建設(shè)相一致

校園文化包括精神文明建設(shè)和物質(zhì)基礎(chǔ)教育，校園文化的建設(shè)直接影響學(xué)生的行為和價(jià)值觀的形成，因此在高職院校在發(fā)揮校園文化的過(guò)程中，要不斷吸收公益文化，傳輸給學(xué)生正確的公益事業(yè)的宗旨。

校園文化建設(shè)中的物質(zhì)建設(shè)主要是指高職院校中師生生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，其主要功能作用為學(xué)校與人的場(chǎng)所，因此在物質(zhì)載體中加入公益元素，使學(xué)生在日常的生活中不自覺(jué)或自覺(jué)的接收公益文化的影響和啟迪，可以陶冶學(xué)生的情操，從而可以加強(qiáng)高校公益活動(dòng)的順利開展。校園物質(zhì)建設(shè)的發(fā)展要與校園景觀協(xié)調(diào)，例如在教室中貼上“隨手帶走垃圾”，食堂中貼上“隨手收碗”等不破壞學(xué)校的景觀的整體性，同時(shí)也讓學(xué)生不自覺(jué)的接收到的教育，讓學(xué)生明白公益事業(yè)從小事做起，從日常做起。

校園文化建設(shè)中精神文明是指將公益文化加入到具體的高職院校的精神文明建設(shè)中，將公益文化主動(dòng)融入到校園精神文明建設(shè)的整體格局中，成為校園文化的核心要素，新的校園精神文明建設(shè)才可以迸發(fā)出新的活力。公益活動(dòng)文化的發(fā)展也要考慮學(xué)生的不同層次和水平，在不同的高職院校要依托文化基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，制定相對(duì)應(yīng)的層次公益文化的理解制度，多開展以主體性突出、活動(dòng)多樣性的、符合高職院校發(fā)展定位的公益精神文化的宣傳活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的公益文化的理解。

（四）學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生參與公益活動(dòng)

高職院校要大力倡導(dǎo)公益志愿服務(wù)理念，通過(guò)各種方式和途徑弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，使公益志愿的理念深入人心，提高高職學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

高職院校在開展公益活動(dòng)時(shí)，要建立一支高志愿服務(wù)意識(shí)、高道德修養(yǎng)的志愿團(tuán)隊(duì)，并對(duì)其中的骨干力量進(jìn)行培訓(xùn)和培養(yǎng)。邀請(qǐng)優(yōu)秀的志愿人才或者社區(qū)工作人員介紹經(jīng)驗(yàn)、交流方法；邀請(qǐng)公益專家進(jìn)行培訓(xùn)，提高其志愿服務(wù)的業(yè)務(wù)能力和幫助解決問(wèn)題、駕馭復(fù)雜局面的能力。

高職院校要建立健全的公益服務(wù)保障機(jī)制。落實(shí)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮，各部門積極參與團(tuán)委和各院校共同落實(shí)的志愿組織保障體系。健全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，高職院校的經(jīng)費(fèi)要保障當(dāng)?shù)毓婊顒?dòng)進(jìn)行傾斜，建立專項(xiàng)資金，保障資金到位，最大限度的挖掘社會(huì)資源為高職學(xué)生公益活動(dòng)進(jìn)行服務(wù)，通過(guò)企業(yè)捐助、社會(huì)愛(ài)心等方式。健全鼓勵(lì)機(jī)制，高職學(xué)生正剛剛從高考中解放出來(lái)，其渴望得到社會(huì)認(rèn)可、學(xué)校榮譽(yù)、以及自我心靈的滿足，因此對(duì)于學(xué)生參與公益活動(dòng)給予必要的鼓勵(lì)，使學(xué)生達(dá)到自身心靈的發(fā)展。建立公益活動(dòng)中的各項(xiàng)保障制度，建立活動(dòng)預(yù)案，降低活動(dòng)中的危險(xiǎn)程度，切實(shí)維護(hù)學(xué)生公益活動(dòng)中的合法權(quán)益。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校在引領(lǐng)學(xué)生參與公益活動(dòng)，既可以提升學(xué)生的個(gè)人的獨(dú)立服務(wù)社會(huì)的公益意識(shí)，同時(shí)也可升華高職院校精神文明的內(nèi)在。

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