史淑艷

摘 要：改編優(yōu)秀的高考題，作為學(xué)生練習(xí)之用，提高了高考題的利用率。

關(guān)鍵詞：2008年廣東歷史高考題；改編；模擬考試題

進(jìn)行高三歷史復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們往往糾結(jié)于試題是不是合自己的復(fù)習(xí)思路，也糾結(jié)于試題是不是自己所用試卷的考試模式。但是每年都有一批高考題面世。這些高考題在高三歷史教師看來，可以堪稱題題經(jīng)典。廣東卷以其基礎(chǔ)靈活的風(fēng)格受到不少教師贊賞。

筆者在做近些年的高考題時(shí)，發(fā)現(xiàn)了廣東2008年歷史學(xué)科高考27題。筆者尤其對其第3問產(chǎn)生了興趣。原題如下：

材料三 1958你美國人伊羅生出版的《浮光掠影——美國關(guān)于中國與印度的形象》一書，將美國對中國的 總體看法分為下列六個(gè)階段：①尊敬階段（18世紀(jì)）②輕視階段（1840—1905你年）③樂善好施階段（1905—1937年）④贊賞階段（1937--1944）⑤清醒階段（1944—1949）⑥敵對時(shí)期（1949—）

其設(shè)問為：（3）簡要分析材料三中的第④和第⑥兩個(gè)階段形成的政治背景。（4分）中美關(guān)系既是高考復(fù)習(xí)的熱點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，因此，在一次考試中，筆者對這道試題進(jìn)行了改編。改編后的題目如下：

（12分）閱讀下列材料，并回答問題。

材料 1958年美國人伊羅出版的《浮光掠影——美國關(guān)于中國與印度的形象》一書，將美國對中國的總體看法分為下列六個(gè)階段：①尊敬時(shí)期（18世紀(jì)）②輕視時(shí)期（1840——1905），③樂善好施時(shí)期（1905-1937），④贊賞時(shí)期（1937--1944），⑥清醒時(shí)期（1944---1949），⑥敵對時(shí)期（1949——）。

————袁明《略論中國在美國的形象》

解讀美國學(xué)者伊羅對中美關(guān)系劃分的材料，選擇其六個(gè)階段中的任意一個(gè)階段，對伊羅觀點(diǎn)的理由和依據(jù)進(jìn)行說明，并結(jié)合相關(guān)史實(shí)加以論述。（要求：列出觀點(diǎn)，條理清晰，史論結(jié)合。12分）

對老師的閱卷的要求是：本題是一道開放性試題，意在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物以及論證和探討問題的能力。學(xué)生的思維是多元的，在閱卷過程中，希望教師能從以下兩個(gè)方面把握試題的評分：

1.寫出觀點(diǎn)，可以任選一個(gè)時(shí)期對觀點(diǎn)進(jìn)行論證，也可以對作者的觀點(diǎn)進(jìn)行反向論證。

觀點(diǎn)2分，觀點(diǎn)要合理、明確；

包含時(shí)間或時(shí)期；觀點(diǎn)和態(tài)度（對作者觀點(diǎn)的態(tài)度—同意或者反對）

2.關(guān)于理由和依據(jù)

（1）關(guān)于美國的論述4分，關(guān)于中國的論述6分。

（2）論述必須史論要結(jié)合。

3.論述如果有小結(jié)更好，如有小結(jié)，可酌情加1-2分，但總分不能超過12分。

評閱中，要注意考生的行文結(jié)構(gòu)，層次邏輯，史實(shí)選擇的典型性，論證的嚴(yán)謹(jǐn)性。若做到以上幾點(diǎn)，酌情賦分。

可以說，一道廣東題變成了六道全國Ⅱ卷的小論文題。題中設(shè)涉及的六個(gè)歷史時(shí)期，分別給出了參考答案。

示例1：尊敬時(shí)期

觀點(diǎn)：這一時(shí)期中華文明已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)?shù)母叨?，而美國尚未立國，只是英國的殖民地。?分）

論述：政治上中國已經(jīng)建立了中央集權(quán)制度，有效地對領(lǐng)土廣大的中華大地實(shí)施有效的統(tǒng)治；在經(jīng)濟(jì)上商品經(jīng)濟(jì)已經(jīng)有一定程度的發(fā)展，在某種程度上產(chǎn)生了資本主義生產(chǎn)的因素；在文化上產(chǎn)生了《四庫全書》等總結(jié)性的著作，對本土文化進(jìn)行了總結(jié)。（8分）

示例2：輕視時(shí)期

觀點(diǎn)：中國進(jìn)入近代后，面對列強(qiáng)的侵略，政府沒有組織起有效的抵抗以維護(hù)國家和人民的權(quán)益，美國輕視中國。（2分）

美國：進(jìn)行第二次工業(yè)革命，成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國，重工業(yè)以及石油化工飛速發(fā)展，導(dǎo)致帝國主義國家力量發(fā)展的不平衡。在對話政策方面提出了門戶開放政策，要與其他帝國主義國家共同分享侵華利益。（4分）

中國：經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭以及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的一系列失敗，割地賠款已經(jīng)模式化，因此這一時(shí)期美國 輕視中國。（6分）

示例3：樂善好施時(shí)期

觀點(diǎn)：這一時(shí)期的中國經(jīng)歷了晚清政府、北洋政府以及民國政府三個(gè)政府。這三個(gè)政府的共同特點(diǎn)就是都出賣國家利益以討好帝國主義國家，因此伊羅說這是樂善好施時(shí)期。（2分）

美國：完成了第二次工業(yè)革命，成為世界上最大的工業(yè)國；通過華盛頓會議取得了與老牌資本主義國家英國平起平坐的資格。（4分）

中國：清政府面對國內(nèi)的國外的政治格局的變化毫無作為，北洋政府繼續(xù)出賣國家權(quán)益，與日本簽訂了《二十一條》。民國政府收回了部分國家權(quán)益。（6分）

示例4：贊賞時(shí)期

觀點(diǎn)：這一時(shí)期太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國堅(jiān)持抗日，減輕了美國在太平洋戰(zhàn)場的壓力，因此獲得了美國的贊賞。（2分）

美國：1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國卷入第二次世界大戰(zhàn)。在二戰(zhàn)中，美國堅(jiān)持抗擊法西斯勢力，組成世界反法西斯聯(lián)盟，租借法案實(shí)施與蘇聯(lián)，為世界抗擊法西斯勢力并取得反法西斯的勝利做出了貢獻(xiàn)。（4分）

中國：中國戰(zhàn)場是抗擊日本法西斯爆發(fā)最早、持續(xù)時(shí)間最長、獲得國際援助最少的戰(zhàn)場，中國戰(zhàn)場的堅(jiān)持抗戰(zhàn)，牽制了大量的日軍，最終贏得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了自己的貢獻(xiàn)。（6分）

示例5：清醒時(shí)期

觀點(diǎn)：美國憑借第二次世界大戰(zhàn)的勝利，支持國民房政府與中共進(jìn)行內(nèi)戰(zhàn)。在中共取得內(nèi)戰(zhàn)勝利后，美國意識到中美的分道揚(yáng)鑣不可避免。（2分）

美國：這一時(shí)期，以美國為首的世界反法西斯聯(lián)盟取得了第二次世界大戰(zhàn)的最終勝利，美國的國際威望達(dá)到了頂點(diǎn)。美蘇開始冷戰(zhàn)。（4分）

中國：由于美國的支持，國民黨政府不顧全國人民反對內(nèi)戰(zhàn)爭取和平的強(qiáng)烈愿望，憨然發(fā)動了對解放區(qū)的進(jìn)攻，解放戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。由于國民黨內(nèi)部的腐敗以及高層指揮不利等因素，短期內(nèi)迅速敗亡。（6分）

這樣的改編，不僅擴(kuò)充了學(xué)生的題源。而且最大限度的利用了優(yōu)秀的高考題，可謂一舉兩得。endprint