聚才匯智 凝心聚力

李明桂

習(xí)近平總書記“5·17”重要講話是一篇新時(shí)代中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，提出了構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的歷史性任務(wù)，總書記在談到學(xué)科建設(shè)時(shí)，指出的第一項(xiàng)任務(wù)就是“加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科建設(shè)”。中原工學(xué)院黨委在加強(qiáng)學(xué)科體系建設(shè)時(shí)，提出要首先把馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)好，把馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)放在第一位。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)無(wú)論是在方向凝練、研究隊(duì)伍、研究成果還是研究平臺(tái)、培養(yǎng)模式等方面都取得了顯著成就。

研究方向特色鮮明，四個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展

目前學(xué)院已經(jīng)形成中國(guó)近現(xiàn)代基本理論問(wèn)題研究、思想政治教育、馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化等4個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、特色鮮明的學(xué)科方向。中國(guó)近現(xiàn)代基本理論問(wèn)題研究方向，注重中國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系、跨文化中國(guó)形象等問(wèn)題的研究，凝結(jié)了中印關(guān)系和近代以來(lái)歐美國(guó)家眼中的中國(guó)形象的獨(dú)創(chuàng)性成果;思想政治教育方向，致力于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究，注重對(duì)大學(xué)生正確的政治觀、價(jià)值觀、道德觀的塑造;形勢(shì)與政策課形成“問(wèn)題導(dǎo)向下的‘三位一體專題教學(xué)模式”，規(guī)范化教學(xué)提高了實(shí)效性并具有推廣價(jià)值;馬克思主義基本原理方向，重點(diǎn)研究馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化的動(dòng)態(tài)有機(jī)結(jié)合，在河南農(nóng)村本土文化價(jià)值重構(gòu)、河南非物質(zhì)文化資源開(kāi)發(fā)方面取得相關(guān)標(biāo)志性成果;馬克思主義中國(guó)化方向，以馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，探尋理論與實(shí)踐的內(nèi)在聯(lián)系，在收入分配、企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度研究上均有較突出成績(jī)。

師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科團(tuán)隊(duì)配置優(yōu)化

師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理。馬克思主義理論學(xué)科現(xiàn)有在編研究和教學(xué)人員43人。其中教授12人，副教授19人，高級(jí)職稱比例達(dá)72.1%;具有博士學(xué)位的23人，比例達(dá)53.5%;45歲以下人員占44.2%。省社科優(yōu)秀學(xué)者1人，河南省教學(xué)名師2人，省高校馬克思主義理論類專業(yè)教指委副主任委員1人，省級(jí)青年骨干教師2人，省思想政治理論課優(yōu)秀教師3人，省教育廳學(xué)術(shù)帶頭人4人，校級(jí)青年拔尖人才2人，校級(jí)青年骨干教師6人，組成了一支由骨干教師帶頭、梯隊(duì)分層的馬克思主義理論學(xué)科團(tuán)隊(duì)。

科學(xué)研究成果顯著，助力優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)

完成新時(shí)代馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)任務(wù)，需要堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)支撐。學(xué)科團(tuán)隊(duì)深入研究馬克思主義經(jīng)典著作歷久彌新的思想價(jià)值、馬克思主義在當(dāng)代發(fā)展中的重大問(wèn)題、中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐中的重大問(wèn)題，不斷推出經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)的優(yōu)秀成果。自2012年以來(lái)，學(xué)院主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目9項(xiàng)，主持教育部重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、其他省部級(jí)項(xiàng)目24項(xiàng)，出版著作15部，在中文核心期刊發(fā)表論文50篇，主辦國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議5次，教師參加國(guó)外學(xué)術(shù)會(huì)議5次、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議50余次。

學(xué)科平臺(tái)建設(shè)堅(jiān)實(shí)，探索創(chuàng)新發(fā)展路徑

學(xué)院成立馬克思主義與當(dāng)代中國(guó)研究所、歷史與文化研究所、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究所、亞太研究中心、研究生校外實(shí)踐實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地、河南省高校“形勢(shì)與政策”教育教學(xué)研究中心等研究機(jī)構(gòu)和培養(yǎng)基地，獲得了全國(guó)高校示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)工程創(chuàng)新研究——教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)擇優(yōu)支持計(jì)劃項(xiàng)目（教社科[2015]354號(hào)）。學(xué)院加強(qiáng)與省內(nèi)外馬克思主義理論學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)體和刊物的廣泛聯(lián)系，建立了更加系統(tǒng)的學(xué)術(shù)資源庫(kù)。學(xué)院以“鄭州南片區(qū)高校思想政治理論課聯(lián)盟”為基礎(chǔ)申報(bào)省思想政治理論課建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心。

人才培養(yǎng)模式新穎，提升專業(yè)隊(duì)伍質(zhì)量

學(xué)院遵循馬克思主義理論學(xué)科的內(nèi)在要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂人才培養(yǎng)方案，正確處理學(xué)科性質(zhì)、基礎(chǔ)理論研究與研究特色、理論運(yùn)用問(wèn)題研究的關(guān)系，著力培養(yǎng)人才分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案，注重過(guò)程管理，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，每年定期舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇，截至目前已舉辦十二屆。導(dǎo)師帶研究生，要求當(dāng)年必須有項(xiàng)目、有經(jīng)費(fèi)，按此規(guī)定進(jìn)行師生互選。組織師生圍繞“課題”組團(tuán)外出實(shí)地調(diào)研。選派學(xué)術(shù)骨干到著名高校馬克思主義學(xué)院集中進(jìn)行訂單式學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。邀請(qǐng)知名學(xué)者作專題學(xué)術(shù)報(bào)告和國(guó)家社科基金申報(bào)精準(zhǔn)指導(dǎo)。

步入新時(shí)代，中原工學(xué)院馬克思主義學(xué)院在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，從馬克思主義理論學(xué)科服務(wù)我黨治國(guó)理政和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高度來(lái)建構(gòu)和完善馬克思主義理論研究的學(xué)科學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系，進(jìn)一步加大對(duì)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的投入力度，與相關(guān)學(xué)院一起制定博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)抓好學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，提高科學(xué)研究水平，加強(qiáng)物質(zhì)條件建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)本學(xué)科的綜合實(shí)力。在完善學(xué)科設(shè)置、加大理論研討與宣傳力度、壯大教學(xué)研究人才隊(duì)伍等方面聚才匯智、凝心聚力，不斷拓寬?cǎi)R克思主義理論學(xué)科發(fā)展路徑，以一種完成新時(shí)代中國(guó)歷史使命的極大政治責(zé)任感和政治迫切性，把馬克思主義學(xué)科建設(shè)好。