崔靜

近年，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神以及全國教育大會(huì)精神，遵照習(xí)近平總書記關(guān)于“辦好思想政治理論課”“用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”等要求，不斷創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)改革新舉措，著力把思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）打造成為新時(shí)代醫(yī)科大學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的“金課”。學(xué)校下大氣力對(duì)思想政治理論教學(xué)改革謀篇布局，堅(jiān)持“激活課堂、豐富實(shí)踐、創(chuàng)新評(píng)價(jià)、夯實(shí)隊(duì)伍”的教學(xué)改革思路，切實(shí)把思政課建設(shè)為立德樹人的核心課程、思政政治工作的靈魂課程，扎實(shí)推進(jìn)了全校思政工作質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

課堂翻轉(zhuǎn)，名師引領(lǐng)，讓思想政治理論課活起來

習(xí)近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院在思政課改革中，牢牢踐行習(xí)近平總書記提出的要求，提綱挈領(lǐng)推進(jìn)教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的形式與內(nèi)容，與課堂教學(xué)充分結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全面發(fā)揮思想政治理論課教書育人的作用。

在教學(xué)改革中，馬克思主義學(xué)院不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式，針對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以“激活思政課堂、傳播時(shí)代強(qiáng)音”為基調(diào)，實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”教育，讓教師走下講臺(tái)，由“主演”變成“導(dǎo)演”;讓學(xué)生走上講臺(tái)，由學(xué)生變成“老師”。在“翻轉(zhuǎn)課堂”的基礎(chǔ)上，學(xué)院還評(píng)選出優(yōu)秀的案例進(jìn)行集中展演，逐步形成了具有全校影響力的“思政杯”系列主題實(shí)踐教學(xué)展演活動(dòng)，真正把思政課“搬”到舞臺(tái)上來。

學(xué)校不斷創(chuàng)新實(shí)踐課堂載體，打造了“明德論壇”品牌活動(dòng)，啟動(dòng)并堅(jiān)持開展“人生導(dǎo)航課堂講座”“名師名家走進(jìn)思政課堂”等系列活動(dòng)，讓思政課更具有學(xué)術(shù)味。持續(xù)堅(jiān)持邀請(qǐng)不同學(xué)科背景的專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)大學(xué)生思政課堂開展不同領(lǐng)域相關(guān)主題內(nèi)容的專題講座，讓教學(xué)活動(dòng)與學(xué)術(shù)活動(dòng)相得益彰，共同發(fā)揮思政課的引領(lǐng)作用和育人作用。同時(shí)，學(xué)校定期組織開展真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)情景課堂教學(xué)活動(dòng)，利用節(jié)假日組織優(yōu)秀學(xué)生代表前往焦裕祿干部學(xué)院、紅旗渠教育基地等紅色教育基地開展實(shí)踐教學(xué)。

探究為重，學(xué)以致用，讓思想政治理論課實(shí)起來

習(xí)近平總書記指出，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，不斷提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院在思政課教學(xué)改革中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以激發(fā)自主探究學(xué)習(xí)為重，圍繞“思中學(xué)、行中學(xué)、言中學(xué)、研中學(xué)”等方面進(jìn)行整體推進(jìn)，系統(tǒng)實(shí)施思政課改革。即：讓青年學(xué)子在經(jīng)典中學(xué)，在紅色經(jīng)典的浸潤中愛上馬克思主義;讓青年學(xué)子在行動(dòng)中學(xué)，在中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)生動(dòng)實(shí)踐中愛上馬克思主義;讓青年學(xué)子在“言中學(xué)”，在馬克思主義理論魅力指導(dǎo)自身成才成長中愛上馬克思主義;讓青年學(xué)子在“研中學(xué)”，在運(yùn)用馬克思主義基本原理發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的探究中愛上馬克思主義。在教學(xué)改革實(shí)踐中，學(xué)校積極探索大學(xué)生參與度廣、喜聞樂見的實(shí)踐教學(xué)形式，使思想政治理論實(shí)踐教學(xué)更加生動(dòng)、活潑。

學(xué)而不思則罔。圍繞“思中學(xué)”，學(xué)校在思政課上組織開展紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)，學(xué)院為學(xué)生指定閱讀書日，并要求學(xué)生撰寫讀書報(bào)告或閱讀心得，促進(jìn)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，提升教學(xué)效果。青年成長需讀萬卷書，更需行萬里路。學(xué)校圍繞“行中學(xué)”設(shè)計(jì)開展“美麗中國”游覽活動(dòng)，組織學(xué)生骨干和代表利用節(jié)假日走進(jìn)社會(huì)體察生活，感受中國城鄉(xiāng)的巨大變化和時(shí)代之美，感受改革開放以來中國特色社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就。圍繞“言中學(xué)”，思政課教學(xué)改革設(shè)計(jì)了主題演講比賽，組織學(xué)生針對(duì)馬克思主義原理或時(shí)政專題進(jìn)行演講，以不同的形式促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的深刻理解和感悟。圍繞“研中學(xué)”，學(xué)院組織開展了集體研究與小組討論實(shí)踐教學(xué)，要求撰寫并提交研究報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義原理分析、解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的具體問題，提高學(xué)生馬克思主義原理運(yùn)用能力和批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新的積極性。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)，強(qiáng)化流程，讓思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量高起來

作為教學(xué)改革的“最后一公里”，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)事關(guān)改革的成效。確保教學(xué)改革呈現(xiàn)“虎頭豹尾”之形，做好“最后一公里”的工作是非常關(guān)鍵的事情。

為此，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)新考試考核辦法，全面推行形成性全過程評(píng)價(jià)。首先，整體規(guī)劃并制定了思政課實(shí)踐教學(xué)改革方案，積極推進(jìn)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的綜合體驗(yàn)中心建設(shè)，突破實(shí)踐教學(xué)改革的瓶頸，確保思政課實(shí)踐教學(xué)效果。其次，在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中確立了“注重學(xué)習(xí)興趣、注重踐行表現(xiàn)、注重品德養(yǎng)成”的“三注重”評(píng)價(jià)原則，將課堂考核、主題實(shí)踐活動(dòng)考核與閉卷考試有機(jī)統(tǒng)一，全面而深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體考核。課程考核評(píng)價(jià)方式的改革取得了良好效果，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)思政課程的興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正認(rèn)同思政課，有效保證了教學(xué)改革的質(zhì)量。

夯實(shí)基礎(chǔ)，雙輪驅(qū)動(dòng)，讓思想政治理論課教師能力強(qiáng)起來

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，傳道者白己首先要明道信道。多年來，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院致力于打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的思政課教師隊(duì)伍。

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院聚焦思政課教師能力提升，重點(diǎn)實(shí)施“教學(xué)+科研”雙提升計(jì)劃。在教學(xué)上，學(xué)校制定并切實(shí)落實(shí)了預(yù)試講、同行聽評(píng)課、學(xué)生評(píng)課、教學(xué)督導(dǎo)組專家聽評(píng)課等制度，組織教師集中研討提問題、集中培訓(xùn)提素質(zhì)、集中備課提質(zhì)量。學(xué)校通過兩年一次的教師教學(xué)技能競(jìng)賽、教學(xué)觀摩活動(dòng)，評(píng)比最佳教師、最佳教案、最佳課件，積極開展“一師一優(yōu)課，一課一品牌”創(chuàng)建活動(dòng)，用榜樣的力量激勵(lì)中青年教師努力提升教學(xué)技能。同時(shí)，學(xué)校強(qiáng)化思政課教師培訓(xùn)力度，實(shí)施思政課教師輪訓(xùn)制度，鼓勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)與研討會(huì)議、到國內(nèi)外一流大學(xué)及科研院所進(jìn)修、訪問，利用暑假時(shí)問組織教師進(jìn)行理論研修和實(shí)踐考察，培養(yǎng)一批有動(dòng)力、有活力、有實(shí)力的師資骨干。在科研上，學(xué)校鼓勵(lì)教師在站位三尺講臺(tái)基礎(chǔ)上，積極開展理論研究，強(qiáng)化科研觀念，堅(jiān)持“突數(shù)量、提質(zhì)量、出精品、擴(kuò)影響”的管理思路，促進(jìn)教師積極申報(bào)科研項(xiàng)目，撰寫高質(zhì)量科研論文。近年，學(xué)校思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批國家社科基金、省部級(jí)課題20余項(xiàng);在SSCI、CSSCI、中文核心期刊發(fā)表論文80余篇。

隨著師資力量和教學(xué)質(zhì)量的提升，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院不斷取得新佳績：如2017年榮獲河南省高校思政課優(yōu)秀課程2門，獲批馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，獲批4個(gè)校級(jí)科研團(tuán)隊(duì);2018年獲批河南省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“健康與社會(huì)研究中心”，3名青年博士獲得第十三屆河南省高校思想政治理論課獎(jiǎng)勵(lì)基金，1名教師獲得河南省思想政治理論課教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào)，1名教師獲得第九屆河南省優(yōu)秀青年社科專家稱號(hào)，4門思想政治理論課成為新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院立項(xiàng)資助建設(shè)的“微課程”。